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戴宪敏 《徐州教育学院学报》2003,18(1):132-133
英语素质就是指一个人对英语的相对稳定、内化的能力 ,也就是指一个人对英语交际的驾驭能力。具体体现为 :1 .掌握教学大纲所规定的英语语音、词汇和语法知识。 2 .具有用英语进行听、说、读、写的初步交际能力。 3 .具有自学英语的能力。 4 .培养对英语的注意力、观察力和记忆力 ,发展思维和想象力。 5 .激发交际欲望 ,培养高尚情操与坚强意志。 6 .培养语言器官的灵活度和耐力。落实到课堂教学中其核心应体现为“努力提高学生的听、说、读、写的综合运用能力” ,为未来的继续教育打好基础。以下就如何通过课堂教学这一主题渠道 ,提高全体… 相似文献
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从近年来对于英语教学的研究中可以发现,语用学在英语教学中有极大的作用和应用前景,随着大学英语教学改革的深入,学生的语言应用能力成为人们日益关注的问题,教师在教学中对学生的语用知识和语用能力的培养也越发重视。文章从文化教学、创造语境等方面探讨分析了如何在大学英语教学中有效地培养学生的英语语用能力。 相似文献
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刘又生 《徐州教育学院学报》1999,(4)
十几年来,我先后教过精读、语法、听力、口语等课程,在教学实践中我发现口语这门课最不容易上好、原因有两个：一是这门课比较新,教材不配套。在中学阶段,绝大多数学生只是学习英语基础知识,背单词,做语法练习,根本就不开口或很少开口说英语,纯粹是“哑巴”英语,这对教学是极不利的,稍有一个环节不注意,学生就失去了学习的积极性,忽视了这门课的必要性;二是这门课既不像精读课,知识性那么强,语言点那么集中,也不像范读,内容那样丰富,了解英语国家的风俗人情、政治、经济、历史地理、文化教育等多方面的知识,容易激起学生… 相似文献
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刘洋 《徐州教育学院学报》2008,23(1)
伟大教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣爱好而被迫进行的学习，会扼杀学生把握知识的意愿。”学习的兴趣是学习动机的重要心理成份，是学习积极性中最现实、最活跃的成分，是推进学生进行自主学习的源动力，也是发展潜力的契机。表现在学生身上，就是要让他们带着一种强烈的求知欲有选择地，积极愉快地去学习和思考。学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才会专心听讲，积极思考，从而学到新的知识。如果学生对英语学习产生了兴趣，就会表现出对英语学习的一种特殊感情，学习起来就乐此不疲。正所谓“乐学之下无负担。”爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生要想学好英语，首先要培养对英语学科的兴趣。 相似文献
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英语学习本身是一种语言学习,其最终目的是培养学生在特定的社会环境中运用外语进行交际的能力。提高语言交际能力是英语素质教育的核心。新课程提倡互动、协作的课堂教学,而我们认为,这种互动和协作不能孤立地存在,必须使之融于一种特定的情景之中,才能体现它的交际性。对于英语学科而言,由于它具有浓厚的人文性,因此更应创设丰富的情景,让学生利用已有的情感体验旧知识,在活跃的课堂气氛中得到新的知识。 相似文献
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在大学西班牙语专业基础阶段教学中语法教学是不可缺少的内容。但过分注重语言形式的语法教学观念不利于学生交际能力的发展,因此,在语法教学中教学法不应局限于某一种,而应根据实际教学内容和教学对象灵活采用教学法并充分开展教学活动,重视学生的交际能力,使学生内化语法规则,最终达到让学生准确的运用语言进行交际。 相似文献
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英语语法的掌握是英语能力的基本功,传统的语法教学大都使用演绎、推理或归纳法。而目前高职高专学生由于英语语法知识薄弱,很难在进行交际时正确运用英语表达自己的想法。淡化语法教学是现代英语教学的必然趋势。改善教学方法,要求学生更加关注英语语法,学会对其进行准确的运用,这样才能使得学生更好地掌握英语语法。本文从高职高专院校学生的实际情况出发,就如何改善高职高专学生语法教学提出笔者的观点和建议。 相似文献
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在课堂教学中,教师应该是善于设置悬念的艺术家,使学生对问题或事情产生“欲知后事如何”的好奇,对课有一种“追下去”的悬念心理,从而带着一种期待的心境从事学习。现从小学体育健康知识中《气体交换站》一文,来探讨学生体育课中,健康教育习惯的培养。一、巧妙的提... 相似文献
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了解学生常见语言错误,教会学生在适当的语言环境下使用适当的语言是高职英语教学中不可或缺的一个环节。本文通过对高职学生英语学习中常见语用错误的分析,来找到帮助学生提高语用能力的途径,真正提高高职学生英语应用能力。 相似文献
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培养学生听说读写的基本技能和运用英语进行交际的能力 ,是高中英语教学的重要任务。其中阅读技能的培养是至关重要的。如何培养学生的阅读技能呢 ?现谈点浅见。 一、目前英语阅读教学现状多年来 ,由于受应试教育的影响 ,英语教学存在着重语法轻阅读的现象。阅读课只是为语法课服务 ,教师在课上主要侧重语法知识的讲解和考试技巧的传授 ,忽视语篇教学 ,不重视对学生阅读兴趣的激发和阅读能力的培养。随着近年来高考试题对阅读能力有了更高的要求 ,老师认识到提高阅读技能的重要性。老师虽然认识到培养学生阅读技能的重要性 ,但阅读教学存… 相似文献
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在小学体育课堂教学中处理好“引”、“探”、“练”、“伸”的关系,对提高课堂教学效果,培养学生的学习兴趣,提高学生的能动性是十分重要的。一、引“引”即引入,是授课前的准备,体育技术系统性很强,后继学习的技术往往是前期所学知识的发展或深入。认知心理学的同化论认为,学生原有认知结构中,处于较高抽象概括水平 相似文献
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启发式在体育健康知识教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 教师是学生智慧的启迪者和挖掘者。在课堂教学中,教师应该是善于设置悬念的艺术家,激发学生的兴趣,使学生对问题或事情产生“欲知后事如何”的好奇,对学习有一种“追下去”的悬念心理,从而带着一种期待的心境从事学习。怎样才能达到这样的效果和境界?为了回答这个问题,现以初一年级体育健康知识中《呼吸系统》一课的做法为例,来探讨启发式教学法的运用。 相似文献
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曹敏 《徐州教育学院学报》2007,22(3):169-171
笔者在高三英语教学实践中时常发现这样一种现象，很多老师和学生认为高三是集中复习语言及语法知识，提高做题及应试技巧的阶段，且时间紧迫，没有时间也没有必要学习跨文化知识，认为跨文化知识的教学任务应安排在初始年级，所以老师和学生的精力都放在了突击语言和语法知识上。老师重点讲高考专项的解题技巧，学生也乐意进行大量的专项训练，以为这样才能提高高考成绩， 相似文献
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主位和述位系统是功能语法中语篇功能的重要组成部分.主位结构理论有助于了解和掌握有关中心内容的信息在语篇中的分布情况.主位结构的研究成果为英语阅读教学提供了有益的启示.因此,在英语阅读教学中,教师向学生传授一些这方面的知识是有必要的,它可以帮助学生在阅读时克服盲目性和困惑性,也有益于学生把握语篇发展的结构线索、脉络主题,从而提高阅读理解水平. 相似文献
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孔凡涛 《徐州教育学院学报》2004,19(4):110-112
现代汉语中“们”字的性质一直存在着很大的分歧。在现行的教材中，有的称之为助词，有的把它视为词缀，有的则干脆避而不谈。这给学习者带来很大的困惑。文章分析后认为，“们”在指人名词或名词性词组之后是助词，在代词后是词缀。这样处理便于对名词语法特点的描述和学习，更符合词汇学的实际，更符合汉语的语法特点，在实践中也更有利于教学。文章从构成成分、组合能力、语法意义和语用等角度分析提出应设立“们”字短语。 相似文献
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体育游戏一直是体育课堂教学中不可或缺的重要内容,合理利用体育游戏各种娱乐的方法和手段,能有效地激发学生学习的兴趣,调动学生参加体育运动的积极性。随着新的课程改革的开展与深入,体育游戏更应该发挥其特有的作用,成为激活体育课堂教学的主要形式之一。然而,在课堂教学中,不少体育教师却不能主动参与到游戏中去和学生一起游戏,他们只是向学生简单介绍游戏的方法和规则,之后便站在一边作欣赏状了。作为一名体育教师,我也曾有过同样的教学做法,分析其主要原因:没有摆脱传统教学模式的束缚,是所谓的“师道尊严”思想在作祟,不能放下“架子… 相似文献
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开发自主潜能激活课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
娄德纯 《徐州教育学院学报》2002,17(1):148-148
如何搞活课堂教学“大市场”？如何创设“开发学生自主潜能” 氛围，达到让学生自主探究、自主质疑问难、自主解决掌握知识的方法与途径，自主设置训 练和运用实践，完成自我提高和自我发展，真正实现学生“主体”地位？这些诸多问题，就 是教师在课堂教学中要导演好的主体戏。在课堂教学诸多环节中，教师究竟应该从哪些方面入手呢？笔者认为：１、让学生自主确定学习目标传统的课堂教学，是按照教师“既定”的教学目标运作的，显然在整体教学环节上，学生是 处在被动地位，其思维、活动、接收、反馈均受教师“指挥棒”引导和制约的，… 相似文献
20.
宗金媛 《徐州教育学院学报》2007,22(1):172-173
当今社会已经进入一个经济全球化和信息社会化的时强,熟练和精通国际通用语言——英语已经成为现代高素质人才的必备条件。“双语”教学正日益受到广大教育工作者的广泛关注,国内有众多学者对“双语”教学在化学教学中的运用进行了探索,对实验结果进行了相关的分析,通过实践充分证明“双语”教学对学生的英语水平的提高是有帮助的,实施“双语”教学是有益的、可行的。笔者在“双语”化学课堂教学中作了初步探究,认为应当结合英语语言的交际性原则,创造特定的问题情境和语境,使学生既能锻炼英语听说读写能力,又能进一步提高“双语”化学探究… 相似文献