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一、文言文命题特点
中考文言文阅读命题大多采用课内与课外相结合的方式。课内考查比重略大于课外,重在考查考生的文言文基本知识的积累以及独立阅读浅显文言语段的能力。试题的考查点一般集中在三个方面：重点词语的理解、重点语句的理解和基本内容的理解与分析。 相似文献
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文言文是语文学习永远的经典,文言文阅读是中考语文中必不可少的大餐。在新课标实施的背景下,2010年文言文阅读命题趋势成了备战中考的广大师生迫切想了解的问题。一、命题范围(一)从命题材料的选取看文言文考查的阅读材料一般有两个来源:一是从课内学习过的名家名篇中节选;二是从课外那些 相似文献
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张豪林 《中学生阅读(初中版)》2016,(4):22-23,43
2015年河北省中考文言文阅读试题的阅读材料,选自《归氏二孝子传》(明·归有光),进行了适当的修改加工。这是河北省第一次在中考文言文阅读试题中完全选用课外的文言文阅读材料。在此之前的中考文言文阅读试题命题选材,都是课内阅读材料和课外阅读材料各选一段,进行比较阅读。选择课外阅读材料的原则是文段浅显易懂,考生结合注释基本能够读懂,同时有一定的 相似文献
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贾玲 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(3):26-31
三、文言文阅读“言”“文”并重 ,命题材料由课内渐趋课外。文言文是我国古代文化的重要载体 ,是现代汉语的源头 ,学好文言文是继承民族优秀文化的需要 ,也是学好语文的需要。《全日制义务教育语文课程标准》指出 ,文言文的学习目标是 :“阅读浅易文言文 ,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文 80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分 ,纵观 2 0 0 2年全国各省、市的中考语文试题 ,文言文阅读的考查有以下几个特点 :(一 )命题坚持“能够阅读浅易文言文”的总原则。通过初中三年的学习 ,大多数初三学生在教师的指导下 ,或… 相似文献
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近年来,中考现代文阅读测试材料的选择变化明显,从原来的以课内选材为主,发展到课内外结合,到目前的以课外选材为主。现代文阅读取材范围的变化是中考语文改革的重要特征之一。本文重点分析课内课外的选材问题,试图通过对收集到的1999～2004年156份中考语文试卷的数据统计和文本分析,具体探究近几年课内选材的概况、课内选材的主要方式以及课内选材测试点命题的主要做法;课外选材的内容特点、热点内容以及课外材料的“撞车”问题。一、课内选材问题1.中考语文现代文阅读课内选材概况。通过对156份中考语文试题的统计,来考查1999年～2004年的… 相似文献
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2006年中考，语文学科加大了对文言文的考查力度，从分值上看，由以往的10分左右增加到14分；从结构上看，由过去的一篇课内文言文阅读发展到两篇有一定联系的课内文言文语段的比较阅读，再发展到一篇课内一篇课外语段的比较阅读，最终发展成今年的3条以选择题形式出现的课内文言文相关知识的考查和一篇纯课外的文言文语段的考查。 相似文献
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文言文阅读是中考试题的重要组成部分.近几年,随着高考对文言文要求的提高,中考试卷也相应地提高了对课内和课外文言文的考查要求,加大了文言文的分值比例,考查内容也由单纯的课内文言文向课外文言文小口延伸. 相似文献
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文言文教学是中学语文教学的有机组成部分，文言文阅读是当前初中语文学业考试的必考内容，在整卷150分中约占15%的比分。文言文阅读相对来说题型变化较少，主要从理解和积累的层面去检测，因此通常被认为是中考语文的“抢分题”。又因为文言文阅读检测材料课内外兼有，往往是课内、课外各一段（篇），而即便是来自课外的阅读材料也是与《语文课程标准》（以下简称《课标》）推荐篇目“程度相当”．适合学生阅读，而且常常是材料在课外，答案在课内，是考查对课内所学知识的迁移运用。举例来说，《2006年浙江省初中毕业生语文学业考试（嘉兴卷）》文言文阅读题： 相似文献
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课外文言文阅读题在当前的中考命题中，越来越受到各地命题专家的青睐。由于课外文言文阅读题立足课内．密切联系学生实际，考查学生初步理解浅易文言文的能力，因此要解答好这类题目，既要加强对课内文言文的理解、把握及知识的积累，又要注意培养学生分析问题、解答问题的能力，还要掌握一定的解题技巧和思路．准确解答课外文言文阅读题，须把握好“读、思、联、结”四个字。 相似文献
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张永林 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(6)
语文课程标准对初中文言文阅读的目标要求是“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”。根据这一要求,各地实验区的中考文言文命题材料已突破教材限制,逐步走向课外。这种改变更强调文言文阅读的迁移能力,使学生从课内文言文阅读的狭窄视野中解脱出来,真正形成文言语感,切实提高文言文阅读能力。因此,在复习迎考时必须调整策略,改变传统文言文复习思路,由单纯识记、积累、理解逐步转变到归纳整理、注重联系上来,具体说来要注意以下几点:一、明确考查方向根据课标精神,文言文阅读的考查方向是掌握文言文中常用实词和虚词的意义或用… 相似文献
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课外文言文阅读题在当前的中考命题中,越来越受到各地命题专家的青睐。由于课外文言文阅读题立足课内,密切联系学生实际,考查学生初步理解浅易文言文的能力,因此要解答好这类题目,既要加强对课内文言文的理解、把握及知识的积累,又要注意培养学生分析问题、解答问题的能力,还要掌握一定的解题技巧和思路,准确解答课外文言文阅读题,须把握好“读、思、联、结”四个字。读———解题的基础。俗语说:书读百遍,其义自见。课外文言文材料拿在手里,由于生疏,更要反复读,读懂、读透、读化。一读标题,标题是文章的“眼睛”,读懂了它,文章大概意思就… 相似文献
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文言文阅读试题的考查．历来是中考语文中的一个难点．尤其是课外文言文。笔者分析了2010年各地中考语文试题70多套．其中39套试题中出现了课外文言文．而39套中有15套试题是以课内、课外对比阅读的形式出现的。根据这一数据分析．结合去年的考试情况．从中可发现今年中考对课外文言文的考查较往年所占的比例有所增加． 相似文献
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综观淄博市近几年的中考语文试题,对古诗文考查的形式是一致的,先是古诗词的阅读理解,一般出自课内,偶尔也出自课外,出自课外的就有一定难度,这要求考生加强对古诗词积累学习;再是相近内容的文言文对比阅读,一般是课内、课外各一段,有时两段均出自课内;最后是一段课外文言文阅读,一般难度不大,内容比较浅显,也比较容易去做。下面具体结合2007年淄博中考古诗文试卷作以评析与指导。 相似文献
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新课标中考文言文的命题特点是:着力体现从“知识立意”向“能力立意”的转变;以课内名篇佳作为主,课内外比较阅读呈逐渐上升的趋势;体现出淡化客观题,强化主观题的命题趋势.对此,教学所应采取的对策是:扎实地完成好文言文教学任务;根据中考文言文的命题新特点制定相应的复习策略,帮助学生科学有序、优质高效地完成文言文系统复习任务. 相似文献
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高英 《山西教育(综合版)》2006,(2)
文言文阅读是中学语文教学的重要内容之一,也是中考必考的重要内容。研究中考文言文命题趋势与特点,把握文言文命题的方向,便于考生制订复习对策,提高复习效率,进而在中考中取得理想的成绩。【课标要求】阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。评价考生阅读浅易文言文,重点考查记诵积累的过程和能否凭借注释、工具书理解文言文大意,而不考查对语法、句法等知识的掌握程度。从以上说明可以看出,阅读文言文以“浅易”为主,考查重在“理解大意”,而对文言语法、句法不做要求。【考查目标】1.顺畅朗读,断句停顿。2.… 相似文献