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新课程改革的一个重要目标是培养反思型的学生,高中物理课是培养学生反思能力的一门重要课程.物理习题教学是高中物理教学的重要组成部分,教师应充分利用习题教学来培养学生的反思性学习能力. 相似文献
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发散思维是创造性思维最主要的特点,是测定创造力的主要标志之一。高中物理教学不仅要教给学生物理知识,还应培养学生的科学思维。因此,在高中物理习题教学中,如何通过适量的习题训练,使学生既获得相应的物理知识,又培养发散思维,显得尤为重要。本文作者结合教学实践,谈谈如何在习题教学中培养学生的发散思维。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(7)
<正>长期以来,充分发挥高中物理习题的教学功能,摆脱困扰我们的"题海战术",是优化高中物理教学效果的重要途径之一.因此,潜心研究高中物理习题的教学策略,实现新课程视野下高中物理习题教学的新突破,成为教师研究的重要课题.一、高中物理习题教学的功能1.培养学生的理解能力在做高中物理习题时,学生首先要通读题目、弄清题意,搞清楚显性和隐性的已知条件,抓住关键词句,把文字、图像转化为形象的物理状态,想象出研究对象运动变化的物理效 相似文献
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习题教学是高中物理教学中的一个重要的教学过程,提升物理习题教学的有效性是新时期提升高中物理教学效率的主要措施.科学合理的物理习题教学能够提高学生学习效率,使得学生熟练掌握物理题解题方式,培养学生用物理知识去解决现实中问题的能力所以说,研究高中物理习题教学有效性具有十分重要的现实意义.一、物理习题要代表性强,符合新课程要求对物理习题的选择和设计应该具有目标性,应该与新课程要求相符合,不但要表现高中物理新课程的总体目标,还应该表现出每一堂课的教学目标.在进行物理习题教学中,老师应该以教学目标为重点,采用科学的教学方法,不但要使得学生轻松学习知识,还要取得良好的课堂教学效果,达到新课程目标要求.同时,物理习题的选择要关注现实生活、科学技术等实用性题目,这些题目不但与新课程目标相符,也对学生的综合素质培养起到一定的积极作用.并且要与学 相似文献
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本文试图将习题教学和批判性思维结合起来,根据批判性思堆定义和和高中物理习题教学现状,研究如何通过高中物理习题教学培养学生的批判性思维。 相似文献
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章涛 《教育前沿(综合版)》2014,(9)
类比法在物理学研究和物理教学中起着重要作用,在高中物理习题教学中,教师有意识的向学生进行类比法的教育,将十分有利于培养学生的发散性思维,提高学生的解题能力,本文拟以类比法在有关"动量守恒定律"习题中的应用为例,阐述类比法在高中物理解题的作用。 相似文献
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江家光 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):28-28
初中物理是高中物理教学的基础,其教学质量的好坏对学生物理水平的提升有着重要的影响.在物理教学中习题教学是重要的组成部分,本文主要研究探索了在物理习题教学中如何有效的培养学生独立分析问题、解决问题的能力以及逻辑思维和发散思维. 相似文献
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<正>习题是高中阶段物理课程教学的重要组成模块,也是帮助学生深化对相关物理内容理解、有效提升学生迁移应用能力的重要实现路径。高中物理教师要充分理解习题模块教学的重要性,并从内心深处全面重视习题模块教学研究,积极地从不同视角探索提升高中物理习题模块教学质量的方法。本文立足自身的习题模块教学经验积累,就提升高中物理习题教学效益的意义、遵循原则和具体策略开展探究,希望促使高中物理教师重视习题模块教学研究,全面把握提升习题模块教学效率的对策, 相似文献
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在新课程视野下的高中物理习题教学中．教师应该抓住学生的学习特点及习题特点,注重学习方法,进而实现学生物理水平的有效提升。本文首先阐述了高中物理习题教学的功能,进而分析在高中物理习题教学中教师应该关注的问题。文章探讨了在新课改背景下如何改革陈旧的传统教学模式,优化高中物理习题教学策略,提高高中物理习题教学质量。 相似文献
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洪枫 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):4-4
新课标的实施,促使高中物理习题教学手段不断创新与改进.与传统的物理习题教学相比,新课标下的高中物理习题教学更能发挥学生的主动性、积极性与创造性,更能促进学生的长远发展.文章主要就新课标下如何进行高中物理习题教学进行简单阐述,以期提升高中物理习题教学水平. 相似文献
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当前高中物理教学的主要任务是“面对高考选拔的能力”和“发展学生的物理学科核心素养”.作为高中物理教学,一定要想方设法为学生当下的需要与未来的需要夯实基础,基于学科核心素养是培养学生的解题能力,是当前高中物理教师的重要任务.在进行习题教学设计的时候,可以以物理学科核心素养的四个要素的独立形式或者组合形式作为目标.这意味着教师在判断习题价值的时候,不再只是关注习题的模式本身;意味着教师在进行习题教学设计的时候,需要平衡好传统教学目标与核心素养目标之间的关系.将核心素养以及物理学和核心素养与习题教学结合在一起,用核心素养来作为物理习题教学设计的指导性思想,无论是从理论的角度来看,还是从教学实践的角度来看,都是具有生命力的. 相似文献
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习题教学是当前高中物理教学中出现频率很高的教学过程。在习题教学中怎样体现“过程与方法”目标，值得探讨。本文以新教材中的一道习题为基础，通过改编与拓展，突出学生的体验和感悟，逐步培养学生良好的学习素质和科学素养。 相似文献
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物理教学必须把发展学生创造性思维摆在重要位置,在授课、实验、习题等教学的各个环节为学生做出示范,启迪思维,这在当今新课程改革的实际教学中显得更加迫切、更加重要。作者谈谈自己在高中物理教学中培养学生创造性思维能力的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
习题教学是高中物理教学的一个重要手段,是学生运用课堂知识解决问题的初步探索。由于原来的高中物理教师对习题教学存在错误的理解,使得高中物理的习题教学常常不能行之有效。传统的物理课堂一般采用"满堂灌"和"填鸭式"的错误教学,在进行习题教学时往往采用"题海"战术,给学生过多的压力,让学生对物理学习产生厌烦心理。随着近几年新课标的改革,物理考试在注重物理规律和物理公式的同时,也注重对学生学习能力的考查。在考试的试题方面,题型也变得越来越灵活和贴近生活实际,大都以实用性的题型出现。原来传统的习题教学模式已经不适应现今新形势下物理学科的发展,所以高中物理教师应该对原来的教学方式作出反思,实现高中物理在新形势下的新突破。 相似文献
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梁榕和 《试题与研究：高中理科综合》2019,(15):0176-0176
随着当前我国教育体制的改革,逐渐重视起我M 学生的核心素养的培养。在高中阶段下,物理习题的设计应更 要注重学生三维的发展,并且在一定程度上能够促进学生转换 思维的培养,同时还能够在一定程度上提高物理习题的实用 性。本文就是基于核心素养的教育模式下,针对当前我国高中 物理习题设计的现状的分析,并且提出了一些高中物理习题设 计的意见,希望以此能够促进我国高中物理习题教学的水平。 相似文献
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物理习题教学是指以解答物理习题为主要形式的教学活动,是提高学生分析问题和解决问题能力的重要手段,具有形成物理观念、发展科学思维、提升探究能力、培养科学态度等作用和价值。文章对高中物理习题教学存在的问题进行分析,探讨解决对策,以提高教学效率和教学质量,提升学生物理核心素养。 相似文献
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