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李丽芳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0053-0053
阅读能力的培养在小学一年级语文教学中占有重 要位置,而且,一年级阶段是学生实现阅读能力养成的关键时 期。教师根据学生的学习特点,结合多种方式方法,从听说读 写等多方面展开教学,可有效提升学生的阅读能力。 相似文献
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马茜 《中国校外教育(理论)》2014,(5):36-36
数学阅读能力的培养在日常的教学中往往容易被忽视,然而从数学教学的实践来看,数学阅读能力对于小学生数学学习以及数学成绩都有着很大的影响。特别是针对面对升学考试的六年级学生,掌握正确的阅读方法,提高数学的阅读能力,有助于冲刺最后的升学考试,同时也有利于为初高中学习打下良好的数学基础。结合小学生数学阅读的现状,针对教学中出现的具体问题,探索提高小学生数学阅读能力的方法具有重要意义。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(8)
数学阅读能力是指学生具备从数学公式、图形、符号、文字等数学材料中提取信息并能独立的进行归纳总结及灵活应用所获取的信息解决实际问题的能力.阅读能力的基础是阅读方法的训练,学生需要数学阅读的基本方法、策略和技能.因此,在数学教学中对学生进行数学阅读能力的培养,是提高中学生自主学习能力和"教学生学会学习"的一项重要举措. 相似文献
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新的数学课程标准所强调的一个新理念是"注重培养学生包括数学阅读能力、应用能力和探究能力等诸种能力"。数学教学中对学生进行数学阅读的指导,培养数学阅读能力,是提高中学生自主学习能力的一项重要课题。数学是一种语言,而语言的学习离不开阅读。近年来,阅读理解题成了数学考试中的新题型,因此在我们的数学教学中,应该重视数学阅读的教学,充分利用阅读的形式,培养学生的阅读能力。 相似文献
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重视培养学生的数学阅读能力——对学生数学阅读能力的调查与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《数学课程标准》强调基础教育要为学生的终生学习打下基础,以人的发展为本,强调人的基础学力,以适应学生未来发展的需要。数学阅读方法是数学学习的最基本的方法。数学阅读能力是数学学习能力中最基本的能力,是其它能力之根本。然而我们过去的数学教学中,忽视数学阅读能力的培养,总认为阅读只与语文有关,其结果是一些学生看不懂数学书、读不透数学问题、不能提取有用的数学信息解决与实际有关的问题。 相似文献
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组织学生做适当的数学家庭作业是帮助学生巩固数学知识、发展数学能力的有效方法。教师应该布置怎样的数学家庭作业来真正促进学生的发展呢？在一年级的教学实践中，我认为布置这样的数学家庭作业，对于培养学生的独立学习的能力和习惯，发展学生的智力和创造能力很有帮助。 相似文献
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<正>阅读能力是自学能力及终身学习能力的根本。著名数学家斯托利亚尔说:"数学教学就是数学语言的教学。"而语言的学习离不开阅读。因此,只有切实提高学生的数学阅读能力,才能提高学生的自学能力,加深其对数学思想方法的理解,使其养成独立思考的习惯,真正掌握和理解数学。对此,我们要改变传统的教学观念和方法,不断加强对学生阅读能力的培养。那么,如何培养和提高学生阅读数学的能力呢?一、创设问题情境,激发阅读兴趣 相似文献
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数学阅读能力是一种重要的数学能力,它是数学思维的基础和前提。在教学中,应该重视数学阅读的教学,充分利用阅读的形式,培养学生的阅读能力,提高学生学习数学的能力。本文探讨了数学阅读的特性及培养数学阅读能力的意义,并给出具体的培养策略。 相似文献
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苏霍姆林斯基说过：要学会学习，首先要学会阅读。数学课堂也离不开阅读。笔者对刚升入七年级的农村学生进行了测试，发现在解决与实际生活相关的应用题时有70％的学生得出错误的答案，主要原因是学生的数学阅读能力较差，无法准确理解题意，把握解题关键。因此，培养学生的数学阅读能力显得尤为重要，而课堂是教师培养学生阅读能力的主阵地。下面，笔者结合自己的教学体会谈谈如何从课堂人手培养学生的数学阅读能力。一、数学阅读及其特征 相似文献
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许权贵 《教学管理与教育研究》2021,6(11):90-91
在新课改后,数学教学更注重学生自主学习、独立探索以及数学运用能力的培养,而数学阅读能力的培养则有助于教学目标的达成.文章将对初中数学教学中培养学生数学阅读能力的重要意义进行探析,以提高学生的综合素质. 相似文献
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数学阅读是数学学习的重要前提和基础,也是学生必须掌握的自主学习方法。数学阅读能够有效地让学生汲取知识、获取信息,进而提升学生的数学学习能力和核心素养。当前,培养学生的数学阅读能力已成为数学课堂教学改革的关键。近年来,我们在河南省一般课题“培养小学生自主阅读数学教材能力的实践研究”研究过程中,围绕习近平总书记提出的“培根铸魂、启智润心”教育思想,通过聚焦教材文本,培养学生的阅读习惯,拓展数学阅读,提升数学素养,向教学深处走一步再走一步,努力打造高效课堂、理想课堂,在小学数学教学中积极开展数学阅读教学实践研究,取得了良好的实验效果。 相似文献
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黎婷 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
语文学科作为培养学生阅读理解能力的三大专业之一,每一门课程都离不开阅读理解能力的培养。语文学科因此而显得尤为重要,小学一年级的语文主要培养学生的语文基础知识和学科素养,努力为今后的语文学习奠定坚实的基础。本文着重探讨小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的策略。 相似文献
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阅读是获取知识的重要途径,因此有必要关注学生数学阅读能力的发展．而有学者调查发现,从初一到高三年级,学生数学阅读状况呈下降趋势,而很多一线教师对数学阅读的认识处于无意识状态,并且对高中数学阅读教学的研究也比较少．本期专题围绕培养数学阅读能力的策略以及影响数学阅读的心理因素等问题展开探讨,希望能够引起教师和教育研究人员对本问题的关注和重视． 相似文献
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董旭红 《邯郸职业技术学院学报》2015,(2):86-90
高中生数学阅读能力是否存在年级差异、性别差异是一个有现实意义的研究课题。研究表明:(1)高一、高二年级学生数学阅读能力存在显著差异,高二学生数学阅读能力优于高一。(2)高一年级理(文)科快班男、女生数学阅读能力存在差异,女生数学阅读能力高于男生;高一年级理(文)科普通班男、女生数学阅读能力不存在差异。(3)高二年级数学阅读能力男女存在显著差异,男生数学阅读能力好于女生。高二年级理(文)科实验班数学阅读能力男、女生不存在差异。高二年级普通理(文)科班数学阅读能力男、女生不存在差异。 相似文献
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当前,围绕新课程改革,致力于探索更有效的教学方式和学习方式,从而促进学生自主学习,而"数学阅读"正是促进学生自主学习能力发展的重要手段之一。培养学生的数学阅读能力应从以下四个方面着手:探究有效的阅读方法,加深学生对数学内容的理解;设置阅读问题,把握阅读重点,顺利突破难点;阅读与思考相结合,增强阅读效果;营造主动阅读的氛围。 相似文献
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莫建英 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12):87-87
数学阅读能力对学生的数学学习和终身发展有重要作用。我们有的教师正演绎着“替蝶破茧”的悲剧。教师应“营造氛围”,培养数学阅读的兴趣;“以本为本”,落实数学课本的阅读;“指点方法”,提高数学阅读的能力等,让学生在教师的指导下学会主动阅读和自主学习,逐渐形成良好的阅读习惯和数学阅读能力,提高学生的数学素养。 相似文献
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韩艳芬 《小作家选刊(小学)》2011,(6):162-162
小学数学是一门培养学生创造性思维的重要学科。培养学生的创新思维能力应该从小学一年级的学生入手,他们刚刚入学．良好的学习习惯尚未养成,爱说,好动,注意力不易集中,同时,学生主要靠形象思维,还不具备完全依靠推理等纯抽象的方法获取知识的能力。那么,我们该从哪些方面着手,达到培养他们的探索意识,提高他们的探究能力的目的呢？经过教学的实践我认为应该做到以下几个方面： 相似文献