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工程伦理教育被包括美国工程与技术认证委员会(ABET)和国际工程联盟(IEA)在内的许多国家和国际认证机构视为工程教育最重要的要素之一.日本工程教育协会工程伦理研究委员会在整体把握全球工程伦理教育发展态势、综合考虑本国实情的基础上于2016年发布了《工程伦理学习和教育目标(2016)》和《工程伦理教育"教学大纲模块"》两份咨政报告,旨在解决"工程伦理教育如何在、怎样在"的难题.两份报告提出包括"2维4类、21个子项"在内的工程伦理教育目标,并借助9大"教学大纲模块"让"规划课程内容、完善教育方法、制定评估方案、编修适用教材"等艰巨工作"落到实处".引介两份报告的研究要点和结论,对完善中国工程伦理教育的战略布局和实践方案具有重要价值. 相似文献
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李芳霞 《宁夏师范学院学报》2014,(2):135-137
正《教师教育研究(第一辑)》,是由宁夏师范学院学人文库资助,阳光出版社出版发行的一本论文集,本书收集了31篇由宁夏师范学院创新团队成员近年来的主要代表性的教育类的学术论文。本专辑分五个部分:(1)教育教育理论研究,介绍了教师教育的变革、教师教育课程的价值追求;(2)教师专业发展研究,主要从人的主体性视角、自然合作文化、教育理念等方面论述了教师专业化发展;(3)职前教师培养研究,从新课程背景的 相似文献
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仇永民 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(3):78-80
李辉在《制度环境:思想政治教育环境建设的支点》(载《思想理论教育研究》第1辑,高等教育出版社2004年版)一文中指出,思想政治教育环境建设是现代思想政治教育的重要任务。在众多的思想政治教育环境因素中,制度环境发挥着重要的作用,处于极其重要的地位。从制度的特性来看,制度具有普遍的约束性,制度环境在 相似文献
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仇永民 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(1):78-80
顾海良、张雷声在《当前思想理论教育的几个问题》(载《思想理论教育研究》第1辑,高等教育出版社2004年版)一文中指出,在经济全球化、社会市场化、信息网络化的今天,如何将思想理论教育的目标与社会主义现代化建设的目标结合起来研究,如何造就出能够实现全面建设小康社会奋斗目标的高素质人才,如何培养出能够适应全面建设小康社会需要的“四有”新人,如 相似文献
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《课程.教材.教法》2014,(8)
正2014年第1辑目录·大家论坛章开沅:汲取历史智慧回归教育本真(序言二则)周洪宇刘大伟:章开沅先生的教育思想与教育学术贡献·政策研究王登峰:中国学校体育工作的困局和破局·教育学科进展范先佐郭清扬:中国教育经济学研究:成就、问题及趋势·德育研究王小飞檀传宝:当代东西方德育发展的比较与反思冯建军白旭娇:中小学生世界公民身份认同现状的调查研究 相似文献
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论教育伦理规范的两个向度 总被引：2，自引：0，他引：2
当前,教育伦理研究重新受到人们较广泛的关注。在教育伦理研究中,教育伦理规范问题无疑是其核心问题之一,它为我们对教育进行道德反省和道德追寻提供了基本标尺和方向。正因为如此,国内外学者对之倾注了较多热情。美国学者斯蒂瑞克和索特里斯于1985年推出了专著《教学伦理等》。在这本著作中。作者结合案例讨论了教学的“公正”、“自由”、“平等”等问题。布朗在其著作《正义,道德与教育》中主要讨论了教育公正问题。我国学者王本陆博士在其《教育崇善论》中提出教育基本伦理规范为人道、公正并对之进行了深入的探讨。勿庸置疑,这些研究中所揭示的伦理规范是我们对教育进行价值批判和规约的重要向度。但笔者以为,这些仅仅是教育伦理规范的一个向度,教育伦理规范还有另外一个更重要的向度,这就是教育自身的道德。这种伦理道德是教育活动得以存在和顺利进行的内在保证。这两个向度相互联系,共同构成完整的教育伦理规范系统。 相似文献
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《高等教育研究》1998,(3)
由国内部分中青年学者共同编辑的《高等教育研究在中国》是一套反映中国高等教育研究学术信息的英文系列专辑。它集中反映了我国高等教育改革与发展最新动态和研究成果。该书由高教研究界专家学者撰写,主要分研究综述、学术论文、学者简介、中国学术机构简介、学术论文要目辑览等6个栏目。全书信息量大,复盖面广。本系列英文专辑暂定每年出一本,编委会设在华中理工大学《高等教育研究》编辑部。《高等教育研究在中国》(第1辑)主要内容有:高等教育研究在中国的发展轨迹(潘懋元)、中国高等教育体制改革的回顾(邓晓春)、研究大学教育思想的10年回顾(姚启和)、“211工程”建设:中国高等教育发展的战略决策(龚放)、世纪之交中国高等教育的发展及其中的二难选择(冒荣)、缴费上大学:一项意义深远的改革(赵中建)、中 相似文献
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普朗普(Tjeerd Plomp)博士是荷兰特温特大学教授,1982-1985年任特温特大学教育科学与技术学院院长,1990-1998年任课程系系主任;1989-1999年任国际教育成就评价协会(International Association for the Evaluation of Educational Achievement,IEA)主席,担任国际教育成就评价协会"计算机在教育中的应用"研究小组负责人,主持第三次国际数学与科学研究((TIMSS))和第二次教育中的技术国际研究(SITES)项目。他是国际教育成就评价协会SITES 2006研究项目的主任,领导了对学校以及数学和科学教师在学校中使用ICT及其教学方法的调查研究。普朗普与人合著、主编多本著作和会议论文集,其中包括:《国际教育技术百科全书》(第2版,1996)《教育中的计算机政策与实践》(1996)《教育技术经典著作》(1996)《世界范围学校教育与ICT使用:来自国际教育成就评价协会SITES 2006项目的研究结果》(2008)《跨国信息与通信技术:教育政策与实践》(修订版,2009)以及《教育设计研究导论》(2009)。访谈者于2010年6月在荷兰特温特大学与普朗普教授就信息技术教育以及评价等有关问题进行了面对面地交谈。 相似文献
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《现代教育科学》2013,(2):2
2013年1月,吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心正式获得"全国教育科学规划领导小组办公室"的立项批准:"《未成年人生命与安全教育研究系统工程的科学构建》被列为全国教育科学‘十二五’规划单位资助教育部规划课题,课题批准号FHB 120473",主持人:王野川。至此,我研究中心已经初步构建"十二五"中小学、幼儿园生命与安全教育研究体系,三大主导研究系列为:(1)全国教育科学"十二五"规划单位资助教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》(2)吉林省教育科学"十二五"规划重点课题《中小学、幼儿园生命与安全教育的深化研究》(3)中国教育学会"十二五"规划重点课题 相似文献
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文章旨在揭示智能化时代的教育将面临哪些新的伦理问题,并在人工智能伦理和教育伦理的基础上,探讨教育人工智能的伦理原则。运用文献研究和逻辑推理方法,系统梳理了教育人工智能应用的特点和优势,及其可能引发的新的伦理问题:(1)角色层面,系统创建者、教师、学生和监测员等利益相关者将面临更加复杂的伦理困境;(2)技术层面,涉及自动化决策伦理问责、算法伦理和数据伦理等方面的问题;(3)社会层面,可能转变就业市场、改变人际关系和引发新的社会不公平。因此,需要对教育人工智能伦理问题的复杂性有充分的认识,同时需要遵循一般的人工智能伦理原则和教育伦理原则,其中,最核心的内容为二者之间的交集,具体包括:(1)福祉;(2)是非善恶;(3)公平正义;(4)人权和尊严;(5)自由自治;(6)责任和问责。 相似文献
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教师是教育行动研究的主体。教育行动研究的特征包括实践性、反思性和协同性。教育行动研究涉及 4个方面之间的伦理关系 :教师与行政组织 (学校 )之间、教师与研究者之间以及教师与学生之间。它还涉及教师教育的改革 相似文献
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仇永民 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(2):79-80
李辉在《制度环境：思想政治教育环境建设的支点》(载《思想理论教育研究》第1辑，高等教育出版社2004年版)一文中指出，思想政治教育环境建设是现代思想政治教育的重要任务。在众多的思想政治教育环境因素中，制度环境发挥着重要的作用，处于极其重要的地位。从制度的特性来看，制度具有普遍的约束性，制度环境在社会环境因素中居于主导地位； 相似文献
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张雷 《天津市教科院学报》2014,(6):8-10
教育行政伦理教育研究具有鲜明的学科复合性特征,其学科复合性特征集中体现在以下四组内涵关系中:"教育"与"伦理"的关系、"教育行政伦理"与"教学伦理"的关系、"教育行政伦理"与"行政伦理"的关系、"教育行政伦理教育"与"教育行政伦理"的关系。 相似文献
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谷 《历史教学(高校版)》1965,(1)
中国科学院历史研究所为了向史学界公布他们的工作成绩,最近出版了一种集刊《历史论丛》第一辑.今后还将陆续出版,但不定期.刊物内的文章都是该所研究工作人员所写,第一辑中计有:《马克思恩格斯论亚洲古代社会问题》(田昌五)、《「人」「仁」古义辩证》(赵纪彬)、《中国农民战争与宗教及其相关诸问题(熊德基)、《孙恩徐道覆起义的性质及其历史作 相似文献
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王梵志诗发现以后,引起国内外不少专家学者极大的关注,研究的论著也逐渐地多了起来。最近,我读了上海古籍出版社1991年10月出版的、项楚校注的《王梵志诗校注》,简称《校注》;又翻阅了中华书局1983年10月出版的、张锡厚校辑的《王梵志诗校辑》,简称《校辑》;还阅读了上海古籍出版社1990年8月出版的、张锡厚辑的《王梵志诗研究汇录》,也引起我对王梵志诗的浓厚兴趣。在阅读以上三书的过程中,我产生了一些自己的想法,现在写出来,请专家学者批评指正!1．貌哨(1)邂逅暂时贫,看吾即貌哨。(002)张锡厚注:“貌哨:唐代口语,指脸色难看。”(《校辑》2页注[三])释义不妥。项楚注:“貌哨:应是丑陋之义。”(《校注》16页注[六])近是。 相似文献
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法律职业伦理教育的意义(一)塑造法学专业学生的综合素质孙晓楼先生在《法律教育》一书中认为,法律人应当具有三种素质:一为法律道德,一为法律知识,一为社会常识。具有高尚的职业道德是培养法律人才的首要价值标准。法律职业伦理素养是法学专业 相似文献