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英语语音教学的目的是向学生系统介绍英语语音、语调知识,通过学习和练习使学生掌握英语的发音、语流的规律和语调的功能,基本上能正确使用英语语音、语调朗读,表达思想并进行交际。英语语音教学应坚持一些原则:避免过分 相似文献
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郭放 《开封教育学院学报》2014,(4):169-170
在高校英语课外活动中,不少学生的问题出现在语音语调方面。主要从课外活动中常见语音问题入手,探讨了有效的课堂内外教学方法,以帮助学生提高英语发音水平。 相似文献
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长元音发音时间短促,辅音发音不准确,口腔肌肉过于放松及语调平淡、缺乏节奏感是英语语音教学中常见的发音问题。作者结合教学实践探讨上述问题,分析中国学生英语发音问题产生的原因,并尝试提出解决办法,以期对英语语音教学起到一定的借鉴作用。 相似文献
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语音教学质量的好坏直接影响到学生是否发音准确、语调自然、语流顺畅。本文针对语音教学的现状和教学中存在的问题,结合情境教学模式的特点,探讨了情境式教学模式如何应用到英语语音教学中,并提出了一些教学构想。 相似文献
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蒋凤霞 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(5):180-183
通过实验证明,普通话声调和语调的标准化程度与英语语音语调的标准化程度具有相关性,小学生普通话声母发音错误中最明显的问题是用s音代替sh音。普通话声母与英语辅音发音存在相关性;普通话中区分不出的声母,在相近的英语辅音发音中也存在同样问题。英语教师的发音错误是学生发音错误的主导因素之一。实验结果也表明,小学英语教师普通话标准程度的提高对小学生英语发音教学有促进作用。 相似文献
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英语语音教学的目的是向学生系统介绍英语语音、语调知识，通过学习和练习使学生掌握英语的发音、语流的规律和语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读，表达思想并进行交际。英语语音教学应坚持一些原则：避免过分对单个音素或单词，即音段音位（segmental elements）进行孤立操练，而要把单个的音素或单词的训练同连读（1inking）、重音（stress）、[第一段] 相似文献
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语音是学好英语的基础,发音是英语的灵魂,流利、准确、地道的英语发音是学好、说好英语的关键因素。学生学习英语语音时,一旦形成不正确发音习惯,就很难改正。少数民族地区学生除了受本民族语言的影响,还受部分英语教师语音的影响,导致长期以来发音不标准,影响了交流表达的效果。要从音标开始",一对一"式过语音关,利用影视、英语歌曲、朗读竞赛等形式帮助学生掌握发音,形成正确、标准的语音语调。 相似文献
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游春嫦 《荆州师范学院学报》2012,(4):117-119
语音教学是大学英语教学的基础环节,但是教学低效的问题一直困扰着大学英语语音教学。大学生受方言影响,一些音素发音不准确;语调意识淡薄,不能正确地运用语调传情达意;对英语的话语节奏规律认识不清。认识语音教学的重要性,确立适切的语音教学目标,优化教学内容,突出教学重点,教学方式以促进学生的有效学习为根本,提高教师的专业素养,才能实施语音有效教学。 相似文献
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一、跟读和变读,是实现英语听说能力的主要形式
跟读的好处首先是能强化学生英语语音和语调的训练。在实践中,一个学生只要能连续跟读模仿十段标准录音,其发音和语音语调则可能出现飞跃性的进步。受教育者只有掌握了正确的语音语调,听力才会有更快提高。其次,跟读可以培养受教育者的语感、增强对知识的记忆。许多英语学习者在反复跟读后会发现,一些看似困难的单词、句型和习惯用语, 相似文献
11.
在英语专业学生的学习过程中,发音不准确或不标准的问题普遍存在。语音教学是英语教学中最薄弱的环节。影响英语专业学生语音语调的主要因素有母语干扰、地方方言、心理因素等。如何改进语音教学方法,提高大学生的英语口语能力已成为英语教学过程的重大难题。文章列举了英语专业学生一些常见的口语问题,并针对这些问题提出了相应的对策,以期对英语语音教学有所帮助。 相似文献
12.
在英语专业学生的学习过程中,发音不准确或不标准的问题普遍存在.语音教学是英语教学中最薄弱的环节.影响英语专业学生语音语调的主要因素有母语干扰、地方方言、心理因素等.如何改进语音教学方法,提高大学生的英语口语能力已成为英语教学过程的重大难题.文章列举了英语专业学生一些常见的口语问题,并针对这些问题提出了相应的对策,以期对英语语音教学有所帮助. 相似文献
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我省方音对英语语音语调学习的干扰 总被引：1，自引：0，他引：1
吴允淑 《淮南师范学院学报》2002,4(3):71-72
正确标准的英语发音、自然得体的语音语调是师范学院英语专业的学生所必备的素质。章以淮南师范学院学生为例，试就安徽省汉语方音对英语语音语调学习的干扰影响进行探讨，并提出解决方法。 相似文献
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王浩 《河南广播电视大学学报》2015,28(1)
英语语音学习在英语学习过程中是最基础的一个环节.然而,学生在学习英语语音过程中会出现来自母语的负迁移影响所导致的一些发音错误,如果能克服这些母语负迁移影响,学生的语音水平将会大大提高.本文从音素、连贯语音和语调三个方面分析母语负迁移对英语语音学习造成的影响,并提出一些应对策略,希望能够指导教师在语音教学过程中帮助学生克服母语负迁移的影响,提高英语语音水平. 相似文献
16.
重新审视英语语调在教学中的地位 总被引：1，自引：0，他引：1
孙晓萍 《贵阳学院学报(社会科学版)》1997,(4)
语音是语言学习中不可缺少的一部分。语音的范围不仅是对单个音素的列举和描述，它还包括节奏、语调等能够在交际过程中起作用的因素。然而，许多人对此往往心存误解，错误地认为语音所指的仅仅是元音和辅音，将语音学习的重点过多地放在如何准确地掌握好单词的发音上面，“重音轻调”现象较为普遍。一些中国学生以为，英语语调不象中文语调那样丰富，只要把发音掌握好，语调问题在实际运用时自然会逐步得以解决。但是，许多nativesp。hers却发现不少中国人说英语时很难理解，主要原因是在于没有很好地把握语调。而中国学生又普遍认为听中国… 相似文献
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范惠 《语数外学习(高中版)》2013,(3):130-130
语音语调教学是小学英语教学中最重要的一个内容,自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语调教学是小学英语语音教学中的难点问题,老师只重视学生根据发音规律拼读单词的能力,而对语调非常忽视,"重音轻调"。小学阶段是对语音最敏感的时期,他们各个发音器官的可塑性强,要利用儿童学习语言的优势,从一开始就要严格要求,使学生能很好的把握语调,说出一口有英语味道的英语。本文从明定义、解要求、理现状、求重视、学运用五个方面阐述了如何在Listen and repeat版块进行语调教学。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2015,(10)
要想把英语学好,语音学习可以说是非常重要的因素,目前我们都是采用国际音标来解决语音问题,但是我们在音标的认读和语音语调学习方面存在着很多的问题,导致学生所学的小学英语发音不是很纯正,这就会对日后学生学习英语及语言交流进行有影响。 相似文献
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英语语音关是英语教学的第一关,是英语学习入门的关键.为了克服普遍存在的地区方言等因素造成的英语语音教学难点,在高校英语师范教育培养过程中可以尝试将自然拼读法运用于英语语音教学,通过音形对应、整体感知发音、巩固发音规则和拓展延伸等方式,培养学生一开始就发出自然、规范的语音、语调. 相似文献