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1.
试论高等教育的成本分担与补偿机制 总被引：9，自引：0，他引：9
田恩舜 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(1):22-27
高等教育成本分担与补偿政策的实施引起了社会各界的广泛关注。实施高等教育成本分担与补偿的政策,有利于满足人民群众接受高等教育的需求,有利于促进高等教育机会均等化。根据我国实行“主辅结合型”的教育体制情况,高等教育宜实行成本分担与补偿政策。 相似文献
2.
"主辅结合型"高等教育成本分担与补偿体制的基本框架 总被引：8，自引：1，他引：8
高等教育成本分担与补偿政策的实施引起了社会各界的广泛关注。较为系统地分析了高等教育成本分担与补偿的理论基础及其对教育公平的影响，在此基础上对我国“主辅结合型”高等教育成本分担与补偿体制的基本框架作了初步探讨。 相似文献
3.
许传军 《重庆第二师范学院学报》2009,22(4):5-7,12
高等教育成本个人分担制度。目前在各国得到广泛运用。人力资本理论、教育成本分担与补偿理论、产品属性理论等都对高等教育成本个人分担的合理性进行了论证．我国的国情也具有实施成本个人分担的必要性和可能性。然而我国在实施过程中却出现了一些问题,如个人分担比重增长相对居民收入的增长过大,影响高等教育的公平性等。因此有必要进一步分析这些问题,并在此基础上构建更加科学合理的成本个人分担制度。 相似文献
4.
孙涛 《武汉职业技术学院学报》2005,4(4):33-36
高等教育大众化的发展加剧了我国政府投资能力下降与经费需求膨胀之间的矛盾，使得经费短缺成为我国高等教育发展的主要制约因素，因而迫切要求对高等教育实行成本分担与补偿。本文深入分析了实行高等教育成本分担的原因，并从我国高等教育成本分担中出现的现实问题入手，提出了建立和完善我国学生资助体系的相关想法。 相似文献
5.
欧扬夏子 《南昌教育学院学报》2013,(1):46+54
教育成本是教育经济学研究的重要课题,它已经引起了社会各界的广泛关注。对它投资能够给个人及社会带来巨大的收益。论文从论述高等教育成本分担与补偿的理论依据入手,具体分析了我国高等教育成本分担与补偿的主体主要是政府、用人单位、高校自身以及受教育者个人。 相似文献
6.
我国高等教育实行个人（家庭）成本补偿的必然性 总被引：5，自引：0，他引：5
我国高等教育实行个人（家庭）成本补偿的必然性●陈良火昆一、我国个人家庭分担高等教育成本的现状（一）实行成本补偿的政策演变１．委培生制我国开始实行个人（家庭）成本补偿要从委培生说起。委培制是以个人承担未来去特定单位（部门）工作为代价，换取特定单位代为支... 相似文献
7.
高等教育成本分担与补偿初探 总被引：1，自引：0，他引：1
教育成本是教育经济学研究的重要课题，其中关于高等教育成本分担与补偿方面的问题又是政府、学校、学生和家长都十分关注的。我国目前对该问题的研究尚处于起步阶段。本文试图通过分析我国高等教育成本分担与补偿的现状，找出问题，并提出若干可行性对策，以供大家参阅和探讨。 相似文献
8.
论高等教育成本分担与补偿的主体 总被引：12，自引：0，他引：12
曾贱吉 《山东教育学院学报》2001,16(1):18-21
高等教育既具有私人产品的性质又具有公共产品的性质，对它的投资能够带给个人及社会巨大的收益，随着社会主义市场经济体制的建立，我国国民收入日益向个人倾斜，由国家独自承办高等教育显得力不从心又很不公平，为促进我国高等教育事业的发展，由高等教育受益各方分担与补偿高等教育成本就成为必然的选择，我国高等教育成本分担与补偿的主体主要是受教育个人，政府，高校自身及用人单位。 相似文献
9.
张弛 《商丘师范学院学报》2014,(1):133-136
高等教育成本分担理论为解决我国高等教育经费不足问题提供了可行性。但是由于高等教育规模的不断扩大,当前在我国的高等教育成本分担制度中存在着政府投入不足、家庭分担比例过高等一系列问题。针对以上问题,可以通过加强政府投资、有效利用社会资源、合理分配个人及其家庭的教育成本比例、引进市场机制等措施,优化高等教育成本分担,建立一种全社会共同合理补偿高等教育成本的制度。 相似文献
10.
试论高等教育的成本补偿 政策对社会公平的促进作用 总被引：4，自引：0，他引：4
在计划经济体制下,我国高等教育实行统包统配制度。这一制度下的一个重要政策是：高等教育的办学经费完全由国家负担,学生和用人单位不必分担高等教育的成本。在建立社会主义市场经济体制的今天,高等教育的统包统配制度不再与我国的经济体制相适应,高等教育经费不应完全由国家承担,必须实行高等教育成本补偿政策。但是,一些人士对实行成本补偿政策后的社会公平问题存在担忧。本文所要阐述的观点是,只要采取相应措施,实行成本补偿政策将对社会公平起促进作用。一、实行成本补偿,将促进公共教育经费在全社会的分配更加公平如果不实行… 相似文献
11.
当前我国高等教育成本分担机制存在的问题及对策 总被引：4，自引：3，他引：4
刘平 《赣南师范学院学报》2005,26(5):25-27
高等教育大众化给我国高等教育的管理体制和运行机制的改革提出了新的要求。高等教育成本分担政策是应对高等教育由于大众化取向所带来的办学资源短缺矛盾的必然选择。按照“利益获得”和“能力支付”原则构建国家、社会、个人结构合理的成本分担新体系,是当前高等教育成本分担和补偿机制优化的关键。 相似文献
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13.
高等教育大众化使我国有限的财政与无限的对高等教育需求之间的矛盾进一步加大,高等教育成本分担政策是应对高等教育由于大众化取向所带来的办学资源短缺矛盾的必然选择。按照教育成本分担的理论以及我国高等教育法的规定,各学校可以根据实际情况采取切实可行的措施,多渠道筹措资金,补充教育资金和学生求学经费,实现教育成本的补偿。 相似文献
14.
我国实施高等教育成本分担政策对于高等教育的发展起了很大的促进作用。但是,在其实施的过程中,我国高等教育成本分担主体存在一些主体错位、比例不适当等问题。本文通过对我国高等教育成本分担主体进行了分析．提出了一些建议与对策。 相似文献
15.
高层次人才在中国仍然是一种稀缺的人力资源，高等教育在我国只能发展不能削弱。现阶段高等教育的发展主要应依赖于对现有高等教育资源进行挖潜，提高其利用效率；根据高等教育“成本分担和成本补偿”的原则，增加受教育者个人或家庭对高等教育的投入，以此突破高等教育发展所面临的资金不足问题。高等教育内部结构的调整，应注重与中等教育的有效沟通和衔接，尤其应注重与中等职业技术教育的衔接。 相似文献
16.
我国高等教育成本补偿机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
温保成 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(2):31-33
随着高等教育改革的不断深化,我国高等教育成本补偿经历了由国家负担到收费阶段的发展过程。高等教育成本补偿政策在一定程度上缓解了财政压力,但在具体实施过程中还存在诸多问题。为促进我国高等教育健康、和谐和可持续发展,必须建立科学、合理的成本分担或补偿制度。 相似文献
17.
丁兰芬 《洛阳师范学院学报》2003,22(1):107-109
经费不足是高等教育大众化进程中遇到的主要困难之一。根据教育成本分担原则 ,从政府、学生和社会三个方面探讨共同负担和补偿教育成本 ,以解决我国高等教育经费不足问题。 相似文献
18.
自约翰·斯通(John stone)提出的"教育成本分担理论"以及"谁受益谁付费"原则引入中国以来,大学收费改革一直是社会关注的热点问题,并被人戏谑成压在中国人民头上的新"三座大山"之一.本文将从理论和现实的角度,论证我国现阶段教育成本分担与补偿的必要性,分析实施高等教育成本分担补偿机制对社会教育公平问题的影响. 相似文献
19.
论教育成本的分担与补偿 总被引：13，自引：0，他引：13
本文从揭示教育成本及教育成本分担与补偿的涵义入手,明确了教育成本分担与补偿的范围,指明了实行教育成本分担与补偿的理论依据及其客观必然性,并从各类教育的不同性质和我国的具体国情出发,初步构建起了我国教育成本分担与补偿的模式 相似文献
20.
高等教育的产出具有公共产品和私人产品的双重属性,因此,在高等教育的各受益主体之间进行合理的教育成本分担是保证高等教育可持续发展的前提条件,它涉及到其成本补偿机制的设计问题。本文对高等教育成本补偿的原则、成本承担主体和成本补偿制度本身的社会效应等方面对高等教育成本补偿机制问题进行了研究。 相似文献