共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
吴小丽 《中国科教创新导刊》2013,(5):80-80
近年来,随着我国教育体制改革的不断深入,我国中等职业院校教育也面临着巨大的挑战。新课改对中职教育的数学教学提出了新的要求,强调对学生数学综合能力的培养。而就我国中职业院校教育的现状来看,数学教学中仍存在着诸多问题,严重影响着中职教育数学教学的效率,不利于学生数学水平的提高。这就要求必须采取措施提高中职教育数学教学的有效性。受课堂教学的决定性影响,数学教学的有效性取决于数学课堂的有效性,包括数学课堂教学的教学模式,课程机构以及教学评价的设计。本文就中职教育数学课堂教学的有效性进行了探讨,分析了我国中职教育数学课堂教学中存在的问题,提出来了提高中职教育数学课堂教学有效性的战略措施。 相似文献
2.
3.
目前中等职业学校数学课堂教学存在的教师教学观念相对落后,教学方法缺少创新,不能充分调动学生学习数学的积极性,课堂教学效果不理想以及中职学生基础不实,厌学情绪较为严重、对数学缺乏一定的兴趣等问题。有效的中职数学课堂教学内容安排及课堂实施等是提高数学教学质量的保证。 相似文献
4.
徐梅 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):56-58
中等职业教育是教育体系的重要组成部分，其在社会中具有极其重要的作用．中等职业教育的数学教学不仅能够培养出更多的职业型人才，而且能为学生今后的学习和发展奠定基础．因此在中等职业教育数学教学中，教师应重视学生核心素养的大力培养，依据中职学生的心理特点和发展需求选择合适的教学方法，并不断探索有效培养学生核心素养的举措．文章阐述了培养中职学生核心素养的重要性，分析了中职数学教学的现状，提出了基于核心素养背景的职中等职业教育数学教学对策，旨在提高学生的核心素养和综合能力． 相似文献
5.
6.
本文首先分析了创新教育在中职数学教学中融入的重要性。之后,文章对创新教育下的中职数学教学模式的构建进行了探索,提出:深挖数学学科本质,为学生创新提供思路的源泉;丰富课堂教学形式,激发学生的主动性和积极性;转变课堂教学模式,强化理论与生产实践的连接等三种方式,旨在为提高中职数学课堂教学质量,促进中职教育的可持续发展提供参考。 相似文献
7.
我国中等职业技术学校的主要目标是为社会培养技能型专业人才。进入新世纪,我国社会主义市场经济蓬勃发展,产业结构不断优化,给我国新时期的职业教育带来了新的发展机遇和挑战。中职美术课程是基础课程之一,对中职学生综合能力的培养意义重大,但受传统思想的长期影响,中职院校的美术教学逐步边缘化。素质教育和新课标明确规定在教学中坚持以人为本,促进人的全面发展,本文从中职美术教学现状出发,探讨培养学生创新思维能力的方法。 相似文献
8.
9.
10.
潘夺 《数理天地(高中版)》2022,(19):52-54
核心素养教育理念的提出对中职学校数学课堂教学活动的开展产生了积极的影响,为教师对教学活动的设计指明了方向,也使中职数学教学实践中开始关注学生核心素养的培养,逐步促进中职数学课堂教学活动的全面创新.本文从数学核心素养入手,对中职数学课堂教学方案的设计和规划进行了探究,旨在能全面提高中职数学教学组织成效,促进教学效果的全面提升和学生职业素养的高效化培养. 相似文献
11.
12.
随着新课改教学的不断深入,对于学生的创新能力培养越来越受重视,中等职业学校的数学作为中职院校教学的重要构成部分,是培养学生创新思维与创造力的重要学科,本文就中等职业学校中数学教学及其创新能力的培养进行了分析与讨论。 相似文献
13.
<正>与普通中学相比,职业中专校的学生具有一定特殊性。当前,中等职业学校数学课堂教学普遍程度上存在效率低下的问题。中等职业学校学生数学基础不扎实,数学思维在初中阶段没有得到有效训练,进入中职后严重影响专业课学习,因此如何在现有基础上增强中等职业学校数学课堂教学的有效性是当前中职学校数学教师亟待解决的难题。 相似文献
14.
新课标下的数学教学就是要培养学生的创新意识,在课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。改进数学课堂教学,创新课堂教学新方法,从而激发学生学习数学的兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力。同时尊重学生在数学学习上的个体差异,实现对学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。 相似文献
15.
16.
在中职学校，数学也是学生必修的基础课程.但从实际情况来看，中职数学课堂教学对学生学习积极性的调动效果并不显著，导致教学目标无法顺利完成.随着新课程标准的提出和推进，教师应充分认识到中职学生的学习特点，创新数学课堂教学策略，提高教学效果，让学生的发展更具全面性.基于此，文章就中职数学教学现状展开分析，并提出一些解决策略，以供参考和借鉴. 相似文献
17.
陈晓燕 《数学学习与研究(教研版)》2023,(32):8-10
中等职业技术院校的成立是加快我国教育事业发展的重要举措．在技术性人才需求日益增加的情况下,中职院校承受了很大的教育压力,只有通过对教学方法的改革与创新,将教学内容、目标与现代化信息技术等紧密联系起来,并有效利用,才能为国家培养出高质量的技术型人才．同伴教学法与微课均是新兴的教学方式与技术,将其应用于中职数学教学具有较大的可行性．基于此,文章结合中职数学课堂教学存在的问题,从多角度提出了同伴教学法和微课在中职数学课堂中的应用方法,最后提出一些反思． 相似文献
18.
通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法--激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。 相似文献
19.
要通过数学教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育,培养学生的数学创新意识。 相似文献
20.
中等职业教育人才培养模式正进一步发展、创新,呈现出多元化的发展趋势。合理有效的中等职业教育人才培养模式对培养技能实用型中职毕业生,对我国经济社会发展至关重要。本文就中等职业教育人才培养模式的四种主要类型,对中职学生的培养方法进行了初步探讨,以使中等职业教育人才培养模式的各种类型能更好地为经济社会服务。 相似文献