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相似文献
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1.
廖烈斌 《广西教育》2009,(36):91-91,93
FLASH动画以制作简便、便于播放和传输、在多媒体方面表现力丰富、交互空间广阔等优势,受到广大网络制作者的好评。中职学校的学生文化基础知识较差,学习的积极性不高,如何使他们对于FLASH动画制作感兴趣,提高FLASH动画制作的专业技能,是中职计算机教师应研究的课题。本文就中职计算机课程FLASH动画制作的教学问题进行一些探讨。  相似文献   

2.
Flash动画制作是计算机应用技能之一,也是学习的有机构成部分。它作为一门操作实践课程,旨在让学生通过学习,掌握必要的Flash软件的各项使用功能,并且做到学以致用,最终达到自主设计的目的。新形势下,为了优化FLASH动画制作教学,教师必须不断提升自身的素养,优化教学过程,不断创新教学模式和教学方法,激发学生的学习兴趣。本文中笔者结合自身的教学实际,探究了一些优化FLASH动画制作教学的方法,希望能提升FLASH动画制作教学质量。  相似文献   

3.
用 FLASH 制作机构运动参数化动画,数字形象生动,播放流畅,引人入胜。  相似文献   

4.
周蔚 《考试周刊》2014,(58):154-155
FLASH是制作矢量图形和创建动画的专业软件,《FLASH动画》课程是职业学校计算机专业学生需要学习的一门课程。作为一门操作性很强的课程,它的教学目的是通过基础理论知识学习和实践之后,使学生能设计制作出应用于网页动画、游戏、手机等领域的作品。作者经过多轮在《FLASH动画》课程实践教学中使用传统教学法发现一些问题并尝试使用主题式教学法进行教学改革,并对教学中存在的问题进行分析,使用主题式教学法对《FLASH动画》课程教学进行研究改革,从而提高教学质量。  相似文献   

5.
项目教学法被中职学校广泛应用,将项目教学法应用到FLASH动画制作教学实践中有显著的教学效果。学生在学习过程中注重的并不是最终的学习效果,更多的是让学生积极探索,完成整个项目,在实施项目的过程中科学合理地运用已学的知识和技能。本文根据目前中职FLASH动画制作教学中对学生能力的需求,以教学设计为理论基础,通过对学生学习内容、学习目标、教学策略等方面的分析,阐述项目教学法在中职FLASH动画制作教学中的有效应用。  相似文献   

6.
FLASH在物理教学中的应用   总被引:2,自引:0,他引:2  
王珂 《物理教师》2001,22(3):28-29
FLASH是一套集向量绘图、动画制作、多媒体动画合成三大功能于一身的网页动画制作软件.因为FLASH使用向量图来制作动画,做成的网页文件较小,便于网上传递.使用FLASH制作动画,您只要画出初末两个画面,中间的动画过程就会自动产生.图形的移动、旋转、颜色变化等FLASH做来完全不费吹灰之力.从物理学教学的角度来看,有许多空间的、渐变的、动态的物理过程需要描述,而用传统的教学方法很难解决.可以说该软件是物理教师制作动画的好帮手,是解决物理教学难点,提高物理教学质量的有力工具.  相似文献   

7.
李远征 《物理教师》2003,24(8):34-35
FLASH是制作网页动画的重要工具,但用来制作物理课件却很方便和实用。因为用FLASH中的绘图工具很容易绘制物理课件中的运动对象,如小球、小车、滑块等。而运用FLASH中的位置渐变动画和形状渐变动画方法很容易实现物理对象的运动。下面介绍用FLASH 5.0制作“带电粒子在匀强电场中的运动”的方法。用FLASH 6.0和FLASH MX制作的方法和操作界面与此相似。  相似文献   

8.
FLASH中的脚本语言(ActionScript)是一种面向对象的编程语言,能简单快速的实现动画中的交互功能.用FLASH能轻松的制作一些小游戏.目前很多中学生都喜欢玩一些网页或手机上的小游戏,如果能把游戏的制作引入到课堂中来,一定会大大提高学生学习的积极性,增加他们学习的成就感.本文通过“找茬”游戏在FLASH动画中的设计与实现,来探索如何用FLASH脚本来实现游戏中的各种功能.  相似文献   

9.
FLASH是一套集向量绘图、动画制作、多媒体动画合成三大功能于一身的网页动画制作软件。因为FLASH使用向量图来制作动画,做成的网页文件较小,便于网上传递。  相似文献   

10.
康丽 《时代教育》2012,(19):214
FLASH动画已经成为网页中不可或缺的元素,是动画发展的趋势。网页中因为有了FLASH,使网页更活泼更赋有生命力,FLASH课程在网页制作课程体系中占据很重要的地位,传统的教学方法已经不能满足教学要求,本文对《FLASH动画制作》教学改革中的项目教学法进行了探讨。  相似文献   

11.
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。  相似文献   

12.
通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。  相似文献   

13.
教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较.  相似文献   

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"吏"与"史"     
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得.  相似文献   

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19.
从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。  相似文献   

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