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为了培养更多适应市场需求的英语专业人才,推动转型背景下大学英语的改革与发展,文章通过分析当代大学英语应用型人才培养模式存在的问题,研究了转型背景下大学英语应用型人才培养的基本原则,探讨了培养应用型人才的有效策略。 相似文献
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创新型人才培养对大学英语教师的素质要求 总被引：1，自引：0，他引：1
培养高素质的创新型人才是当今高等教育的重要历史任务。大学英语教师是否具有必要的创新素质决定着大学英语教学在创新人才培养中是否发挥了应有的作用。文章结合大学英语学科的特点,分析总结了创新型人才培养对大学英语教师提出的教育观念、知识结构、教育素质和科研能力等方面的创新素质要求。 相似文献
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英语,作为国际交流的重要工具,其综合应用能力是我国当代国际化人才培养的重要标准之一。当代大学英语教学面临着重大的机遇与挑战。大学英语课程体系建设要建立在需求分析的基础上,尤其关注学习主体-学生的需求,加强课程内涵建设,探索以通用学术英语为主体,以通用英语和专业学术英语为两翼课程群建设,服务于新时代复合型高素质人才培养战略。 相似文献
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大学英语教学与大学生人文素质的培养 总被引：7，自引：0，他引：7
谭小平 《乐山师范学院学报》2009,24(11):94-97
人文素质是当代大学生必备的一种重要素质。人文素质教育作为国家创新人才培养的基础工程,应该融人各学科教学之中。大学英语作为高校一门重要的公共课,学习人数多,蕴含的人文知识丰富,是实施人文素质教育的理想课程平台。转变大学英语教育理念、提高教师的人文素养、挖掘教材的人文资源和精心组织课堂教学是大学英语教学改革的重要内容,也是大学生人文素质培养的基本策略。 相似文献
5.
邵颖 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):320+322
随着我国经济的发展,对外交流越来越多,社会经济的发展对于英语人才的需求越来越急迫。大学是英语人才培养的重要基地,大学英语专业的教育教学活动质量对于当代英语人才的英语语言能力有着重要影响。英语写作是英语教学的重要组成内容,利用英语写作教学,可以对大学生的英语语言理解能力与英语表达能力进行有效促进与提高。但是,目前的大学英语写作教学并没有达到学生与社会的期望,还存在一些问题影响着其教学成效的提高。加强大学英语写作教学问题的发现与解决已经成为当代大学英语教师的重要研究课题。因此,本文以大学英语写作教学中的若干问题及对策分析为题,对大学英语写作教学中的问题进行分析,提出切实可行的加强对策。 相似文献
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随着大学英语改革的不断深入实践,高校英语教师的专业素质现状与改革对教师要求的差距逐渐暴露出来。文章结合改革对教师素质的具体要求,探讨新形势下英语教师素质和专业发展方向,以适应新世纪人才培养的需要。 相似文献
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李华 《宜宾师范高等专科学校学报》2000,2(3):79-80,82
知识经济时代、科技迅速发展，对人才培养提出了更高要求。大学英语必须进一步推行教学改革，以培养学生实际运用英语的能力，促进学生全面素质的提高，适应时代发展的需要。 相似文献
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刘凯 《荆州师范学院学报》2010,(5):14-16
当代社会正处于急剧的文化转型时期,我国高等教育的快速发展与办学模式的多元化,催生了大学独立学院,从而为人才培养创造出新型模式。大学独立学院的人才培养有着与公立大学共有的要求,同时也有自己的特色,主要表现为人才素质的适应性、应用性和复合性,其内容是人文素质、科学素质和职业素质的互动,从而形成我国高等教育中富有个性的人才素质理念。 相似文献
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较高的英语素养是当代大学生必备素质,也是国际化社会的需要。在大学英语精读教学中利用启发式教学,能够提高大学英语教学质量和大学生素质。本文简要介绍启发式教学在大学英语教学中词汇教学、课文教学和写作等方面的运用。 相似文献
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社会发展对高素质的英语人才及各类人才的英语能力提出了更高的要求。目前大学英语教师素质现状却难以跟上新一轮大学英语教学改革的需求,尚存在一些问题有待解决。新时期大学英语教师的综合素质的提升,应以科学发展观为指导,在观念层面上要正确理解科学发展观,在行动层面上要坚持以教师发展为本,重视全面协调发展,促进可持续发展,统筹规划,方能促进大学英语教师综合素质的不断提升。 相似文献
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通过分析新的<大学英语课程教学要求>所体现的教育理念和教学目标,本文尝试以清华大学公共英语(大学英语)综合课程个性化体系的构建与实践经验为例,探讨研究性大学个性化大学英语综合课程体系的构建如何与本校人才培养目标有机结合,真正做到因材施教,提升学习者语言文化交流与沟通的素质与能力. 相似文献
14.
本文从国际型人才的定义及素质特征入手,通过分析当前大学英语教学中文化输入与国际型人才培养目标的差距,并举例说明大学英语课堂中文化输入对于国际型人才培养的重要性和具体措施,以期引起广大大学英语教学工作者对于课堂中英语文化输入的重视,从而培养出具有跨文化沟通能力的国际型人才。 相似文献
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较高的英语素养是当代大学生必备素质,也是国际化社会的需要。在大学英语精读教学中利用启发式教学,能够提高大学英语教学质量和大学生素质。本文简要介绍启发式教学在大学英语教学中词汇教学、课文教学和写作等方面的运用。 相似文献
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王立群 《宁波职业技术学院学报》2005,9(6):81-83
随着大学英语改革的进一步深化，当代的大学英语教学不再是单纯的英语教学，而是各类语言知识和非语言知识共同作用的教学。其中，背景知识在英语教学中起了不可替代的解码作用。本文拟就此做进一步的探讨，以期推进大学英语教学的进一步发展。 相似文献
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李箭 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(6):136-138
培养具有国际意识的现代中国人,是当代中国教育的追求目标,在此背景下,培养大学生作为现代公民的必备的外语素质就成了大学英语教学的必然追求,然而目前的大学英语教育因为种种弊端而难堪此任。本文试图通过三个层面:大学英语现状的反思、有效的大学英语的实施前提、应然的大学英语的实施可能与途径,阐明实现大学英语改革的必要性和可能性。 相似文献
18.
发展与提升大学英语教师专业素质是实施英语素质教育的关键。本文从大学英语教师专业素质的内涵的角度出发,提出大学英语教师专业素质发展与提升的必要性,探究如何发展与提升大学英语教师专业素质,从而提高大学英语教学的水平和质量。 相似文献
19.
姚志英 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):309+340
本文对新建应用型本科院校大学英语人才培养进行了简要分析,指出要转变思想,真正领悟应用型人才的培养内涵。课程体系是人才培养规格和目标的集中体现。应用型本科大学英语课程改革应在语言知识、语言技能、语用能力和行业英语方向上加大实践性和应用性,体现应用型人才综合素质培养和富有创新思想培养的目标。在教学中,教师应面对社会发展对大学英语人才的需要进行本科应用型人才的培养。 相似文献
20.
张芳玲 《开封教育学院学报》2014,(7):146-147
大学英语教师专业素质的发展既是我国大学英语教学改革的要求,也是提高人才培养质量的关键,更是高校教师自身发展的需要。宁夏地区的大学英语教学改革虽然取得了一定的成效,但由于种种因素制约,大学英语教师的专业素质还有待进一步提高。鉴于此,高校管理部门和大学英语教师都应当高度重视大学英语教师专业素质的发展,通过全方位、多渠道的努力,提高教师6个方面的专业素质,使他们具有扎实的英语学科专业知识和语言运用能力,掌握教育心理学基础知识和现代教学设备的操作能力,具备良好的高校教师职业道德和素养,持有系统的外语教学理论和英语语言习得理论,具备从事科学研究和教学改革的能力,制定明确的职业发展目标和发展规划,如此,才能有效保障大学英语教学质量的提高,顺利推进大学英语教学改革。 相似文献