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1.
工学结合教育模式下,高职数学教师的职教能力不能适应教学要求,高职数学课程的体系与专业教学目标不一致,高职数学课程的教学模式与工学结合模式不协调.因此,高职教学教师必须转变观念,加强与专业教学的联系,改革教学团队结构,以提升职业能力.按基础模块、应用模块、提高模块重构工学结合教学模式下高职数学课程体系;对高职数学课程进行"教学做评"合一的整体设计,采用讨论与评价相结合的课堂模式以及课内与课外相结合的考核模式,实现高职数学教学模式的创新. 相似文献
2.
《黄冈职业技术学院学报》2016,(3):31-33
基于高职机电一体化专业的高等数学课程在"教学做"合一模式下的教学内容的整合,教学方法的改革与实践,课程考核评价方法的改革实践等几个方面进行探讨,提出了适合高职机电一体化专业学生需要的数学课程内容体系,"教学做"合一模式下的数学教学方法及课程考核评价方法。 相似文献
3.
李会平 《淮南职业技术学院学报》2013,(6):81-84
当前,多数高职院校数学课程考试仍沿用传统的闭卷考试,传统的闭卷考试侧重于知识的考核;随着高职教育的发展,传统的数学考试模式照搬到高职院校已经起不到有效的检测作用,建立有效的考核方式很有必要;高等职业教育的实际决定高职数学课程考核改革的必要性与目标,探索高职数学课程的具体考核措施,有助于提高教育质量。 相似文献
4.
工学结合教育模式下,高职数学教师的职教能力不能适应教学要求,高职数学课程的体系与专业教学目标不一致,高职数学课程的教学模式与工学结合模式不协调。因此,高职数学教师必须转变观念,加强与专业教学的联系,改革教学团队结构,以提升职业能力。按基础模块、应用模块、提高模块重构工学结合教学模式下高职数学课程体系;对高职数学课程进行＂教学做评＂合一的整体设计,采用讨论与评价相结合的课堂模式以及课内与课外相结合的考核模式,实现高职数学教学模式的创新。 相似文献
5.
本文在分析高职教育与普通高等教育在教学环节上的差异的同时,强调构建高职特色数学课程的重要性,提出了关于高职院校数学课程设置,教材、教法、考核方法的改革与创新,以及师资队伍建设等方面的建议. 相似文献
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面对高职学生高等数学基础差、学习方法不当,和学校所采用的考试模式表现出考核观念落后,考核内容不合理,考核的反馈、调节、指挥棒功能弱化以及考试模式单一等问题,要求授课教师应及时改变教育教学观念,不断改进教学方法,通过数学课程考核模式的改革,来推动高职数学教学方法的改革,促进学生能力与素质的全面发展。 相似文献
7.
王树新 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
本人长期从事高职数学教学,深刻地认识到高职数学课程教学体系必须进行改革.最近几年来,高职院校数学教育工作者对"高职数学"课程体系进行了多方面的改革,但在教学内容、教学手段及考核方式上还有一定的缺陷存在.本文对高职数学课程教学现状进行了分析,指出高职数学课程教学体系中存在的问题、并针对性地提出了一些建议. 相似文献
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郑庆彬 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):215-217
本文简述了高职人才培养模式改革和创新的相关内容。在此基础上,提出了高职教育必须建立"以生为本"的教育观。"以生为本"理念是"以人为本"思想在学校教育教学管理中的体现与深化。贯彻"以生为本"的教育观,对高职教育人才培养模式的改革,创新专业和课程体系构建、教学模式创新、深化校企合作、学生考核方式创新、管理方式创新有着重要意义。凸显"以人为本"的办学理念,就要求高职教育要创新人才培养模式。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
"工学结合"是我国高等职业教育体系中大力提倡的人才培养模式,高职大学语文课程体系的建设要以此为行动指南。本文对高职大学语文课程教学现状进行了阐释,并深入分析了工学结合有效模式下构建高职大学语文课程体系的重要性,从把握指导思想、创新教学内容、改革教学手段、完善考核方法、加强教师队伍建设五个方面提出工学结合有效模式下高职大学语文课程体系构建与实施的策略。 相似文献
10.
构建实用性与发展性相统一的高职数学课程体系 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国高职院校专业课程改革的不断深入,高职数学课程改革也在积极地行动。如何进一步深化高职数学课程改革,文章从常州工程职业技术学院高职数学课程改革的实践出发,阐述了构建实用性与发展性相统一的高职数学课程体系的意义,也提出了构建实用性与发展性相统一的高职数学课程体系的实践:课程定位彰显高职特色;课程结构呈现立体化;教学过程融入教学建模思想;学业评价注重学生的全面发展;挖掘数学文化底蕴,兼顾人文教育。 相似文献
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素质教育是我国教育改革的方向。基础教育课程改革已试行多年,而评价制度改革和招生制度改革却严重滞后,已成为影响基础教育课程改革成败的关键。在评价制度改革与招生制度改革中,应赋予教师发言权,将教师评价纳入改革之中。 相似文献
13.
教学改革的关键是课程体系改革,而课程体系改革的核心是教学内容.职业院校各专业的教学应紧紧围绕培养学生的职业能力来设计,并通过多种教学途径实施.教学改革的效果最终由合理的考试考核或用人单位反馈的情况验证.药学与检验系在医学检验技术专业的教学改革中进行了一些尝试,取得了较好的效果. 相似文献
14.
何贵忠 《华南师范大学学报(社会科学版)》2008,(2):17-23
过去两年中我国对改革的反思和辩论的核心问题是改革的合法性问题。“合法性”在法律、哲学、政治学上有不同的内涵。我国改革的合法性基础需要从意识形态、政绩型的合法性向法治型的合法性转型,为此改革必须法治化,依法改革。 相似文献
15.
论我国医院的后勤管理改革 总被引：2，自引：0，他引：2
顾宝成 《泰州职业技术学院学报》2006,6(5):61-63
随着我国改革的进一步深入，医院后勤管理的改革已经成为一个重要的课题。深化医院后勤改革具有重要的现实意义，医院后勤工作具有服务专业技术性、服务过程连续性、服务结果经济性等基本特点。医院后勤改革的思路，一是要改革现有医院后勤管理体制；二是医院后勤需要服务社会化；三是医院后勤管理要树立服务与效益并重的基本理念。 相似文献
16.
发展面向中学素质教育的高师素质教育 总被引：5，自引：0，他引：5
袁书琪 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2000,23(1):46-49
高师教育质量,直接关系到中学素质教育水平。中国中学素质教育的总体走向是坚持“三个面向”,体现“两个全面”,融合“三个导向”,保证持续发展,中学素质教育的改革包括办学体制,教学内容,课程体系,教材教法等方面的改革。高师的师德教育与中学教育事业育人能力与中学教养职能,创新能力与中学教研职能,知识面与中学教学职能等存在着矛盾和差距。中学素质教育要求高师培养全面的新师资,培训在职师,指导中学教改。发展高师 相似文献
17.
材料力学的教学改革问题，需要从注重培养学生分析问题的能力、掌握研究问题的方法入手，针对材料力学课程体系和内容进行改革，同时在教学方法和手段上进行改革，并将二者紧密结合，以达到适应社会发展需要、培养现代化人才的目的。 相似文献
18.
新课程的教学改革:成绩、问题与反思(下) 总被引：3，自引：0，他引：3
余文森 《集美大学学报(教育科学版》2005,6(3):14-19
国家新一轮基础教育课程改革是一场由课程教材改革牵动出来的中国基础教育的全面的整体的改革.新课程教学改革工作取得了实质性的阶段性进展.与此同时,教学改革工作中还存在一些问题,我们必须进行反思,并将教学改革工作持续深化下去.课程改革工作者必须思考以下问题：发挥理论的引领作用;积极推进以校为本的教学研究制度建设;全方位推进教师专业化成长;加快推进考试评价改革的步伐. 相似文献
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刘少奇社会主义经济体制改革思想的基本内涵包括:改革总体思路是按经济办法管理经济;所有制变革必须同生产力发展水平相适应;社会主义经济应当是计划性多样性和灵活性的统一;社会主义分配制度应该坚持按劳分配的原则,反对平均主义;企业管理所有权和经营权可以分离;重视私营经济发展;实行责任制调动农民生产积极性。改革思想的特点在于坚持解放思想,实事求是,特别强调"自己走路"、"中国特点"、"马克思主义中国化";把生产力发展作为改革是否成功的标准;以最广大人民群众的最大利益作为改革的根本出发点和最终归宿。改革思想的丰厚意蕴表现为:代表了当时中央领导集体探索适合中国国情社会主义成果的主导方面;为深化改革开放提供历史借鉴;为邓小平理论的形成提供了重要的前提条件。 相似文献
20.
教师教育培养模式改革与课程体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
杨振秀 《廊坊师范学院学报》2004,20(1):1-5
教师教育专业化和基础教育课程改革对高等师范教育的挑战，将师范院校推到教师教育改革的前沿，师范院校要以教师教育的战略性转移为导向，明确教师教育培养模式改革的思路与定位，深化教师教育课程体系改革，建立“以学生为本”的教学模式。 相似文献