共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”随后,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,就深化思政课改革创新从五个方面提出了20条意见。 相似文献
3.
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话,为新时代学校思想政治理论课建设指明了方向,对广大思想政治理论课教师提出殷切期望。落实好习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,不仅仅是思政课教师的职责,更是所有学科教师的使命任务,我们要坚持"思政课程"与"课程思政"两轮驱动。 相似文献
4.
《中学政治教学参考》2020,(18)
切实贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神,需要深入推进大中小学思政课一体化建设。义务教育阶段的思政课是一体化统筹推进的逻辑起点、新时代思政课学科建设的基点、立德树人根本任务实现的关键,是符合青少年身心发展规律和需要的关键课程,对大中小学思政课一体化建设与推进具有重要的建基作用。 相似文献
5.
学校思想政治理论课教师座谈会召开以来,北京市深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》(中办发〔2019〕47号)(以下简称《若干意见》),将党的领导、队伍建设、教学改革作为深化新时代学校思想政治理论课(以下简称“思政课”)改革创新的纲,坚持守正创新,彰显北京特色,突出问题导向,思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性不断增强,思政课教师的积极性、主动性、创造性充分发挥,学生的获得感显著提升。 相似文献
6.
高校思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务，培养德才兼备、以德为先高层次人才的关键课程，是保障高校为党育人、为国育才的重要途径，引领着大学生思想的形成、发展和确立。随着中国特色社会主义进入新时代，面对世界百年未有之大变局，高校主流意识形态正经历着一系列的冲击和挑战。以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于思政课的一系列重要讲话精神为指导，结合思政课教学工作实际，深入剖析了高校思政课引领大学生思想的重难点。 相似文献
7.
认真学习贯彻落实党的二十大精神,需要发现并正视思想政治理论课(以下简称“思政课”)教师队伍建设方面存在的问题,全面整改,快速提高。让思政课教师走在时代前列,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,必须以“六要”为导向,打造高质量思政课教师队伍,这是当前高校马克思主义学院建设的重要任务。 相似文献
8.
胡涵锦 《思想政治教育研究》2020,(1):89-94
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会的讲话,为办好学校思政课提出了基本的遵循。随后颁发的中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,为改进和加强新时代学校思想政治理论课明确了具体的部署和举措。学习总书记讲话和中央有关文件,既不能当作时事新闻,也不能停留在表态谈体会的层面,而是需要全面准确把握,对于其中重要论断,更是需要深化理解,付诸于实践。其中,“办好思想政治理论课关键在教师”,言简意赅,寓意深远。深化这一论断的理解,应坚持问题导向,注重学理思考,把这一重要论断与长期以来我们党和国家对思政课以及思政课教师队伍建设的重要理念结合起来、与习近平总书记近年来相继对改进和加强思政课以及思政课教师队伍建设提出的系列重要论述结合起来、与中国特色社会主义教育事业发展的宏观背景和基本目标结合起来;要把“办好思想政治理论课关键在教师”的“关键”,与“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”的“关键”,以及“关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”的“关键”有机地整合起来;要从“六个要”和“八个相统一”的内在联系中,领悟“办好思想政治理论课关键在教师”重要论断的理论价值和实践指导意蕴,紧紧抓好领军人物、中青年骨干教师和基本队伍三个“关键”层次和要素的建设,努力把思政课办得越来越好,不辜负党和人民的关爱和期望。 相似文献
9.
2019年3月18日,全国的思政课教师都会铭记这一天。这一天,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。在会上,习近平总书记强调“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”“办好思想政治理论课关键在教师”,着重提出了思政课教师的“六个要求”和思政课改革创新的“八个相统一”。这是在“世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局”中,党中央对新时代思政课的重托! 相似文献
10.
思想政治理论课(以下简称“思政课”)是立德树人的关键课程,而思政课教师教学能力是影响思政课教学效果的重要因素。思政课教师教学能力就是指思政课教师为实现既定教学目标,在从事教学活动中表现出的一种核心素养和综合能力。研究新时代语境下思政课教师教学能力提升,不仅事关意识形态主动权的战略争夺,更是贯彻习近平总书记关于思政课教师队伍建设讲话精神的应然之举,还是探索思政课教师教学能力提升路径的前提条件。为策应时代需求,弥补现有研究的不足,河海大学刘爱莲教授在主持“教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设”重点项目的研究过程中,出版了《新时代思想政治理论课教师教学能力提升研究》(河海大学出版社,2020年版)。该书从历史、理论和现实等维度总结了新中国成立以来思政课教师教学能力提升的基本经验,构建了新时代思政课教师教学能力体系的基本框架,探索了思政课教师教学能力提升的具体机制,为相关研究的深入打开了一种全新的思路,为新时代思政课教师教学能力的提升提供了参考和借鉴。 相似文献
11.
12.
13.
《中学政治教学参考》2020,(5)
<正>习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政教师要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。2019年8月14日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,指出"落实新时代思政课改革创新要求,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性" 相似文献
14.
朱丽云 《晋城职业技术学院学报》2020,13(2):45-47,50
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对思想政治理论课建设作了全面部署。明确指出办好思想政治理论课(以下简称"思政课")关键在教师,对思想政治理论课教师(以下简称"思政课教师")提出了6个方面的要求,即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。这"六个要"具有十分丰富的理论深意和严密的结构体系,对于提升新时代思政课教育教学工作具有极其重要的理论意义,同时又可以为解决思政课教师的工作矛盾提供指导思想。思政课教师应该从理论上认识和把握"六个要"的精神内涵和具体要求。 相似文献
15.
《中学政治教学参考》2021,(23)
立德树人是新时代教育事业的根本任务,实现这一目标的关键课程是思想政治理论课(以下简称思政课)。教师的情怀素养对提高思政课的效果和质量发挥着关键作用。通过涵养家国情怀、传道情怀、仁爱情怀,提高思政课教师的家国认同、身份认同与职业素养是新时代思政课教师的必修课程。而在思政课教师培养过程中,党的坚强领导、学校的科学管理和教师个人情怀修养是提高思政课教师情怀素养的根本途径。 相似文献
16.
习近平总书记关于办好思政课的重要论述,为高校思政课建设指明了方向。新时代高校思政课建设必须以党的政治建设为统领,坚守"为党育人、为国育才"的使命。在教学实践中,彰显理论高度、思想力度、学术深度和实践强度的思政课才是优质高效的思政课。打造高校思政"金课",不仅要充分发挥党的政治建设统引领作用,还要从多方面形成合力,找准着力点,努力培养担当民族复兴大任的时代新人。 相似文献
17.
18.
习近平总书记提出“大思政课,我们要善用之”的理念为新时代思想政治教育开拓了新视野,指明了新方向。“形势与政策”课程作为高校思想政治理论课的重要组成部分,承担了大学生思想政治教育的必然责任。善用“大思政课”推动“形势与政策”课教学改革创新是新时代思政教育工作者的责任担当和时代使命。通过“大思政课”拓展大课堂资源,丰富教学内容;建设大师资体系,完善育人队伍;创新教学大平台,优化教学方式;瞄准育人大使命,回应时代需求,进而实现“形势与政策”课教学改革创新。 相似文献
19.
十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治教育工作,强调思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课的关键在思政课教师。针对目前高校思政课课堂学生“抬头率”低的问题,思政课教师必须多管齐下,多措并举,有效提升学生的“抬头率”,激发学生学习研究的主体性和能动性。为此,思政课教师要抓好六个环节的工作:其一,科学地引导:师傅领进门;其二,严格地管理:严师出高徒;其三,专业地讲授:传道授业解惑;其四,优良地示范:言传不如身教;其五,悉心地指导:实践出真知;其六,真情地关爱:有爱才有教育。 相似文献
20.
《中学政治教学参考》2022,(7)
中小学思政课教师是落实思想政治理论课教学工作的关键。新时代中小学思政课教师应具备政治要强、情怀要深、思维要新视野要广、自律要严、人格要正六种素养(简称“六要”素养),方能更好地促进中小学生健康成长、贯彻落实立德树人重大使命、建设高质量教育服务体系。通过精准培训、健全制度、学术引领、自主提升等,可以培养新时代中小学思政课教师的“六要”素养。 相似文献