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随着我国的经济发展和对外开放,大学生参加校外英语培训情况日渐普遍,其中非英语专业大学生占了绝大多数。在分析动机概念及影响学习动机因素的基础上,采用调查问卷和访问相结合的方式,对非英专大学生参加校外英语培训的动机及其成因进行调查和分析。结果表明,大多数非英语专业大学生参加校外英语培训属工具型动机主导,其形成与大学英语教学的不足有关,部分大学生没有正确认识到英语学习的重要性且英语基础不扎实等。相信此项调研将有助于为英语教学提供参考。 相似文献
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龙桃先 《福建师大福清分校学报》2012,(4):91-97,107
本研究采用语料库证据支持的中介语对比分析方法,基于英语本族语语料库（BNC）中国英专（SECCL）和非英专（COLSEC）学生语料库,重点考察了中国大学生英语口语中动词GIVE＋名词类联接与搭配的使用特征,并分析了这些使用特征产生的原因。 相似文献
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谭浩 《湖北广播电视大学学报》2011,31(3):137-138
大学公共英语教学最主要的目的是为了培养大学生英语的实际运用能力以及促进学生思维能力的提高。大学公共英语阅读在英语学习中有着重要的作用,因此必须加大力度对大学公共英语阅读能力的培养。然而在当今大学生英语教育中,大学生英语阅读能力方面还存在着问题,必须采取有效英语阅读教学技巧来提升学生们的阅读能力。本文主要是通过对大学公共英语阅读的重要性进行阐述,分析了当今英语阅读中,大学生面临的问题,最后提出了大学公共英语阅读教学中应采取的措施。 相似文献
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英语阅读能力是衡量学生语用能力的重要指标,但目前非英语专业大学生的英语阅读能力差强人意。英语国家文化知识的缺失是影响学生英语阅读能力的一个重要原因。本文从一篇英语文章谈起,论述阅读教学中文化的重要性,并对文化教学内容及方案提出建议。 相似文献
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王越 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(3):101-105
英语阅读能力的提高对于大学生,特别是对于旅游院校的大学生来说是他们实现高等教育的关键。对桂林旅专旅游管理专业学生进行个案研究,分析旅游管理专业学生英语阅读策略总体使用情况、民族地区学生与非民族地区学生及成功阅读者与不成功阅读者在英语阅读策略使用上的差异,提出了一些可操作性的建议。 相似文献
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陆裕婷 《四川教育学院学报》2005,21(5):83-85
文章通过对影响大学生英语阅读能力的因素分析，利用现代阅读理论研究，探讨在阅读教学中提高学生英语阅读能力的有效途径，旨在强调培养学生阅读能力的重要性，并为推动阅读教学改革提供积极的思考和探索。 相似文献
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英语在当今经济生活中的重要性日益明显,大学英语作为一种对大学生英语水平的考察手段,其作用也更加有效.阅读能力差是大学生通过考试的主要障碍之一.教师除了要对学生进行阅读方法和技巧的教授,帮助其建立良好的提升阅读能力的习惯外,在平时阅读能力培养过程中,教师也要注意自身教学方法上的科学性. 相似文献
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阅读能力是大学生必备的基本技能之一。一些医学院校的学生在英语阅读方面，特别是在医学英语阅读方面存在着很多问题。本文论述了医学英语阅读的重要性并提供了一些阅读技巧指导。 相似文献
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元认知策略是学习策略的一种,它的应用能有效地帮助学生进行英语学习。本文就当前大学生在英语阅读方面,普遍存在速度慢、能力弱的现象着手,从元认知策略的内涵出发,进一步阐述了英语课外阅读的重要性,探讨在大学英语课外阅读中如何运用元认知策略,提高学生的英语阅读能力和阅读水平。 相似文献
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冯慧英 《渭南师范学院学报》2004,(Z1)
大学生英语阅读能力薄弱,这阻碍了大学生英语水平的提高,使他们失去了学习英语的自信心。本文对阅读的心理过程和现在大学生在英语阅读过程中形成的一些不良习惯进行分析,提出了一些提高英语阅读能力的技巧和策略。 相似文献
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齐惠荣 《牡丹江教育学院学报》2003,(3)
英语阅读是我国大学生学习英语的主要途径。本文从理论和实践两方面阐释阅读效率的构成、内容和阅读方法及其速度与理解的关系,说明大学英语教学中培养学生进行有效阅读以及重视阅读综合能力培养的重要性和必要性。 相似文献
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浅谈大学英语泛读教学 总被引：2，自引：0，他引：2
如何真正提高大学生的阅读能力已经成为大学英语教学中一个亟待解决的问题。对此,该文提出大学英语泛读教学应该受到师生及学校的一致重视,首先指出大学英语泛读教学备受冷落的现状,然后论述泛读课的特点和重要性,最后结合该文作者的多年泛读教学经验,从学习态度、学习兴趣和阅读技巧三个方面给出改善大学英语泛读教学的建议,以期帮助培养出阅读能力强的大学生。 相似文献
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贺勇 《中国科教创新导刊》2010,(16):154-154,156
大学英语课文教学是培养学生阅读能力的一个重要手段。它作为教学的核心内容,在教学中起着重要的作用。本文从教学有效性的角度上强调了大学生英语整体阅读能力提高的重要性;提出整体课文阅读教学具体操作时需要注意的注课文导入的技巧性和阅读技能的指导。 相似文献
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雷宝娟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(23):242-243
《阅读学原理》：“阅读是读者从写的或印刷的书面材料中提取意义或情感信息的过程．”阅读是获得知识的一种重要手段．是语言学习的主要目的与途径．是读者与文本的交流．是对文本的一种再创造．是读者通过阅读建构自己知识与精神的过程．大学英语阅读在听、说、读、写中占据着很重要的地位．是掌握扩大词汇和提高表达质量的有效途径．通过阅读会大大提高英语学习的能力．基于此,本文中从大学英语教学特点着手,对阅读在大学英语学习中的重要性进行探讨,并在此基础上提出阅读能力提升的策略,另本文以非英语专业的大学生为研究对象．目的是以此提高非英语专业大学生英语阅读能力及英语综合运用能力． 相似文献
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英语阅读能力的提高是大学英语教学的重要目标之一,阅读能力的提高有助于提高大学生的英语综合运用能力。阅读理解在英语各项考试中占有重要的比重,因而阅读能力的提高成为大学生英语能力提高的关键。本文着重从培养英语阅读兴趣;把英语自主学习和课外阅读相结合;建立扎实的英语基础;训练主要的阅读技巧和策略等方面来阐述如何提高英语阅读能力。 相似文献