共查询到20条相似文献，搜索用时 531 毫秒
1.
蒋兰其 《学生之友(小学版)》2011,(19):77-77
随着新课改的不断深入,如何让我们的语文教学不落传统的窠臼,跳开传统的语文课堂教学、狭隘的语文教学,已经成为我们不断探索的课题。让我们将进入富有创意的语文课堂,进入到生活的大课堂中学语文作为我们的尝试,努力让语文教学流金溢彩,让学生的创新思维得到发展。 相似文献
2.
随着新课程实验的扎实推进,我们越来越体会到新课改给教学带来的生机和活力。多媒体创设的生动教学情境,教师声情并茂的诱导,学生积极热情的参与……无不体现出新课改的精神。但是,我们的语文课堂不能为追求气氛而"艺术",为体现整合而"凑合";既不能瞻前顾后,也不能裹足不前,更不能邯郸学步。因此,如何切实提高语文课堂教学的有效性,促进学生积极有效地学习,已成为一个迫切需要解决的问题。陶行知先生的教育思想为深化语文教学改革指明了方向,对提高语文课堂教学有效性极具现实的指导意义。 相似文献
3.
正新课改的春风已经吹遍了华夏神州的每个角落。作为语文教师,思考的应该更多。曾经担负着"语文教育误尽天下苍生"骂名的语文教师们,能不深入我们的语文教育,能不思考我们的语文课堂吗?我想新课改应该让我们的学生们由被迫学习转变为学生主动学习,由强迫学习变为热爱学习语文。那么母语教学就真的能更好地发挥出它的作用了。为了能让学生爱学语文,我把我的语文教学分为"四环八步"。"四环"分别是自学——展示——点 相似文献
4.
<正>新课改以来,语文课堂教学较为推崇的是一种"自主、合作、探究"的教学模式。这就要求语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生真正成为学习主人。这样,语文课堂才能变成学生乐学、好学的场所,语文课堂才能永远充满生命的活力。然而,如何让学生发挥好自身的主体作用,如何让我们的语文课堂真正活起来?是我们语文教学工作者所需要思考与解决的问题。 相似文献
5.
6.
王秀蓉 《语文学刊:高等教育版》2013,(6):140-141
随着课程改革的不断推进和深入,语文教学经过大刀阔斧地学习实践,虽然语文课堂教学出现了可喜的改观。但是,我们也看到,语文教育依旧在各种各样的理念和口号中彷徨——课堂"创新"与新课改理念貌合神离,徒有"人文性"的虚华,却不能让学生真正地走进文本,品读课文,理解文字背后的广阔空间。而窦桂梅主题教学以主题教学为核心,给新课改的文本深入解读注入了新鲜的血液。笔者以窦桂梅的主题教学来探索其在语文教学中的实际运用,提出了一些有益于课堂教学的观点和做法。 相似文献
7.
王秀蓉 《语文学刊:高等教育版》2013,(11):140-141
随着课程改革的不断推进和深入,语文教学经过大刀阔斧地学习实践,虽然语文课堂教学出现了可喜的改观。但是,我们也看到,语文教育依旧在各种各样的理念和口号中彷徨——课堂"创新"与新课改理念貌合神离,徒有"人文性"的虚华,却不能让学生真正地走进文本,品读课文,理解文字背后的广阔空间。而窦桂梅主题教学以主题教学为核心,给新课改的文本深入解读注入了新鲜的血液。笔者以窦桂梅的主题教学来探索其在语文教学中的实际运用,提出了一些有益于课堂教学的观点和做法。 相似文献
8.
在新课程理念下,语文教学倡导"减负、增效、提质"的新课堂模式,结合新课程对语文学科的具体要求,我们该如何在实施新课改的情况下,让高中语文课堂走出低效无用的困境,走上有效教学的新轨道呢?本文试让语文课堂知识与魅力并存,让语文课堂真正"活"起来做如下探析。 相似文献
10.
在新课改的浪潮中,课堂教学取得了许多欣喜的成绩,同时也存在一些令人担忧的现象,如课堂中琅琅的读书声越来越少了,语文味也越来越少了……因此,作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性,让小学语文课堂焕发生命的活力。 相似文献
11.
在新课改的浪潮中,课堂教学取得了许多欣喜的成绩,同时也存在一些令人担忧的现象,如课堂中琅琅的读书声越来越少了,语文味也越来越少了……因此,作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性,让小学语文课堂焕发生命的活力。 相似文献
12.
课程、课堂、教师是小学语文教学不可或缺的载体,伴随着新课程改革的步伐,新的理念、新的追求、新的方法、新的手段都不同程度地走进了语文课堂,来到了语文教师的身边。但在当前语文课堂"吐故纳新"的同时,却总感觉有一些与新课改实质不和谐的画面在我们的脑际萦绕:刻意求新,活动表演唱主角;手段新颖,课件媒体来包装;忽视指导,放任自流地合作交流……由此,作为一名语文教师我回想到了我们的语文,回想到了语文课堂,回想到了语文老师。一、皮之不存,毛将焉附——语文课程 相似文献
13.
新课改倡导语文教学与生活相结合,构建生活化的语文课堂,注重让学生在学习中体验生活、感悟生活,创建有效的"生活课堂"。本文分析了如何创建生活化的小学语文课堂。 相似文献
14.
自实行新课改以来,许多语文教师开始将趣味性教学引入课堂,激发学生的语文学习兴趣。但是,如果只是让课堂变得有趣,则学生在课堂上不能掌握应该掌握的语文知识,趣味性教学要达到的效果不能很好地体现,因此需要让小学语文课堂智趣共生。 相似文献
15.
《语文世界(高中版)》2018,(10)
正最近几年随着新课改的推进,我们的语文课似乎变得越来越"华丽",语文味在逐渐淡化。"中国学生发展核心素养"的提出,要求我们的语文课堂回归自然纯真。简言之,就是要回归语文学科的本位,让我们的语文课堂充满语文味。下面,就以苏教版五年级下册《大江保卫战》第二课时的教学为例,谈谈我的几点认识。 相似文献
16.
简约是种美,语文课堂也是如此。随着新课改的深入,语文教学出现各种各样的误区,语文课堂的"语文味"逐渐丧失,语文教学的有效性降低。笔者从教学重难点、教学框架的建构、教学方法、教学资源的开掘四个方面阐述,认为应该让语文教学"返璞归真",自然朴素的语文课才是真正有效的语文课。 相似文献
17.
对于新课程背景下的语文教学,教师不能曲解新课改理念,否则就会步入误区,产生本末倒置的效果。只有从根本上全面理解新课改理念的精神实质,紧扣文本这根主线,让语文教学回归到其固有的本色状态,才能迎来富有本真味又充满活力的语文课堂。 相似文献
18.
19.
正新课改的实施已经有十多年了,无数的语文教师参与其中、不断实践,但不可否认的是我们走了很多曲折之路.形式大于内容的操作,让我们的语文课堂改革陷入了尴尬的境地.很多教师在文本解读上要么浮光掠影,要么拿来主义,要么曲解误读,更有甚者直接脱离文本.顾黄初先生早在多年前就提出了语文教学的"三生观"即"生命观"、"生活观"和"生态观".强调语文教学要"贴近生活""培养学生健全的人格""语文课堂 相似文献