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新媒体的出现改变了传统媒体的生态环境,对传统媒体领域的研究和产业化产生了深远影响.针对传统媒体产学研合作模式存在的产业化发展观念薄弱、合作层次较低、合作动力不足、合作平台构建不完善等问题,本文提出了在新媒体时代改进传统媒体产学研合作模式的策略. 相似文献
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在新媒体时代融合发展的背景下,传统广电媒体受到新媒体不同程度的冲击,纷纷开始融合新媒体的探索之路.湖南广电融合电视与网络,结合新媒体平台,相互帮扶、相互发展,形成了具有重大发展前景和发展优势的运行模式——"芒果模式".本文以湖南广电媒体的融合发展范式"芒果模式"为例,通过分析其运营、优势、成功经验及发展前景,来探讨新媒体时代下"芒果模式"的发展机遇和挑战. 相似文献
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作为新经济形势下的高校而言,必须紧跟时代发展的脚步,掌握大数据时代高校就业指导教育工作创新的特点和要求,树立良好的大数据思维和意识,构建高效的互动就业指导平台,为广大高校毕业生提供个性化、专业化的就业指导教育和服务,促进学生就业、创业效果的全面提高。文章主要是就新媒体环境下高校就业指导创新路径进行了简单阐述与分析,通过"两微一端"等平台进行数据的搜集,希望可以为我国高校就业指导教育工作模式的改革与创新提供积极的建议。 相似文献
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夏颖 《中国广播电视学刊》2011,(7)
在咄咄逼人的新媒体面前,广播电视媒体如何自处?如何共处?如何发展?这是广播电视业者、学者和管理者共同关心的问题。2011年5月30日在北京大学举办的新媒体时代广播电视产学研发展模式论坛上,130多位来自全国近50所高校的广播电视教学和研究骨干与来自广播电视一线的业界精英及管理者济济一堂,共同对广播电视媒体的未来会诊把脉,问计寻路。 相似文献
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后疫情时代,人工智能、大数据等新兴技术迅速渗透,媒体传播格局发生深刻变革,这无疑为新媒体发展带来前所未有的机遇和挑战。在新媒体技术的影响下,媒介革命催生了新的内容创作模式,衍生出信息传播的新路径;我们已然迎来了"智媒时代",未来必将万物皆媒,人机共生。本文笔者立足智媒时代新媒体的时代价值展开论述,以企业入驻或自建的新媒体平台、"圈"媒体(互联网群组)、自媒体等新媒体为重点,深入分析企业新媒体平台运维的现状和对策措施,思考研究新媒体平台未来发展趋势,旨在探索新媒体平台"潜势",助力企业生产经营持续健康发展。 相似文献
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新媒体视阈下为"90后"高职学生提供了更加广阔的发展平台,但是由于"90后"高职学生自身特点导致他们在就业中存在着焦虑、自负等一些心理问题,因此,需要高职院校增强就业教育,以促使"90后"高职学生能顺利择业就业.本文分析了新媒体视阈下"90后"高职学生就业教育现状以及如何充分利用新媒体为"90后"高职学生构建就业教育体系. 相似文献
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在短视频MCN行业发展浪潮的市场驱动下,广电媒体发挥资源和内容优势,纷纷布局MCN。广电MCN以自主建立或与头部平台、市场公司合作的构建形态,用互联网思维,以市场为导向,逐步探索出以"内容版权+流量分成"、"广告营销+内容电商"和"直播带货"为主的商业变现模式。本文通过对广电媒体MCN的发展机遇、构建形态、变现模式及运营思路探析,为处于媒体融合深改期的广电媒体找寻一条适合自身发展的路径。 相似文献
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互联网+时代与新媒体环境的迅猛发展,改变了用户信息获取习惯与信息获取方式,推动着高校图书馆信息服务模式朝着移动终端交互化趋势转变,本文以武汉理工大学图书馆微信平台为例,通过数据统计,从读者关注情况、微信菜单使用情况以及图文推送阅读情况等方面分析武汉理工大学图书馆微信平台服务内容及服务方式,构建移动互联网交互环境下高校图书馆知识交互"微"化服务模式。 相似文献
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本文围绕融媒体时代如何打造地方新媒体传播平台进行了探讨,首先对新媒体传播平台的发展背景进行了介绍,然后重点分析了融媒体时代下打造地方新媒体传播平台的方式. 相似文献
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本文以融媒体时代背景下广播业务的两种模式推断出广播可视化趋势,结合广播可视化的发展优势,提出融媒体时代背景下广播可视化的对策。主要包括:一是与小屏互动接轨,建立融媒体内容生产平台实现生产和内容的融合;二是与移动数据接轨,建立新媒体广播发布平台,实现IP通道的融合;三是与现场平台接轨,搭建互动中介,实现广播可视化多渠道媒体互动;四是秉持兼容开放与广播安全原则,实现广播可视化经营融合;五是追求发展理念,与商业化管理接轨,实现广播型MCN模式运作。文章对广播可视化发展趋势、优点、对策进行分析。 相似文献
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目前,我国编辑出版专业总体发展态势良好,但仍存在部分问题亟待解决,主要包括市场需求与高校教育断裂、产学研缺乏有效合作、课堂教学沿袭传统模式三个方面."大众创业,万众创新"概念的提出为出版教育改革提供了契机,互联网成为大众创业、万众创新的重要工具, "互联网+"模式给改革带来了新的思考方向:一是传统出版教育与数字化出版教育的融合,以培养复合型人才为新的培养模式;二是加强校企有效合作,以提高学生就业率为核心的实时互动型网络合作产学研平台的搭建;三是以学生为核心的线上线下混合学习的教学模式的转变,主要包括翻转课堂、慕课(MOOC)以及SPOC等教学模式. 相似文献
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当前以互联网为代表的新媒体飞速发展,媒体技术变革正在重塑媒介环境,传播模式变迁革新了传媒格局,这些都加快了传媒业的融合与转型。2014年媒体融合上升为国家战略,传统媒体与新媒体的融合成为当今热门话题。在此背景下高校新媒体专业的教学改革已经势在必行。本文首先分析了媒体融合背景下高校新媒体专业人才培养定位的调整,然后从课程设置、实践环节的设计和师资队伍的组建等三个角度阐述了高校新媒体专业的教学改革,探索了媒介融合背景下高校新媒体专业教育如何协同发展、培养人才。 相似文献