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本文利用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、教学实验法,对普通高校体育专业学生进行武术（以二十四式太极拳为例）“研究性学习”的教学实验。结果证明：在武术教学中应用研究性学习方式进行武术教学比单纯运用传统的教学方式效果好;研究性学习方式有利于提高学生的武术理论水平和技术水平,有利于培养学生的武术学习兴趣,有利于培养学生的创新意识,有利于提高学生的观察、分析、解决问题的能力。 相似文献
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丁勇春 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(2):159-161
根据“念动练习法”的基本理论,突破武术教学只注重灌输式传授基本技术、技能忽略学生主观能动性培养的模式．通过教学实验证明,运用“念动练习法”教学策略可以提高学生的学习兴趣,增强学习的动机,从而提高高校太极拳选项课教学质量． 相似文献
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中华武术源远流长,内容极为丰富,各个项目虽同属武术,但又各自特点明确,进行教学时应有所区别和侧重.本文重点阐述在太极拳教学时如何引导学生了解和掌握想象思维,以此提高太极拳教学的质量. 相似文献
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二十四式简化太极拳是多数普通高校武术选项课的教学内容,对简化太极拳教学方法进行研究,在现有教学经验的基础上进一步优化太极拳教学方法,注重科学练拳,可提高教学效果. 相似文献
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葛士顺 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(4):171-173
太极拳在我国武术拳种中有着悠久的历史,该拳种易于学习,场地要求不高,便于开展,一直以来深受人们的喜爱.在普通高校开展太极拳教学对于发展太极拳运动,提高全民健身意识具有重要作用.但是,当前普通高校太极拳教学中存在很多问题：学生学习动力不足、新颖教材不足、专业教师缺乏等问题影响了太极拳课的教学效果,部分同学上太极拳课仅是为了好通过,不累人,易得高分,好拿奖学金.太极拳的真正内涵在高校中没有得到普及推广,其锻炼价值没有得到很好体现.本文基于以上问题对淮南师范学院的在校大学生进行调查和走访,了解同学们对太极拳的认知状况,对太极拳教学的满意程度等,洞察同学们选择太极拳课积极性不高的内在原因,为提高普通高校太极拳课教学质量提供参考及合理化建议. 相似文献
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采用教学实验研究法,将动作表象演练引入普通高校武术教学.经实验结果表明,动作表象演练对提高武术学习效果的作用是显著的,特别是对武术套路动作完成的规范性、熟练性方面有较大促进作用. 相似文献
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本文对太极拳教学中技击意识的涵义、作用进行了探讨。技击意识能提高学生学习太极拳的兴趣 ,提高分析套路动作的能力 ,技击意识是武术的精髓。重视技击意识的培养 ,是提高武术教学效果的有效手段 相似文献
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为更好的提高太极拳的教学质量，通过教学班的教学实验，对太极拳教学中采用的一些基本的教学方法和手段进行比较，总结出二十四式太极拳的整个教学过程，旨在更好地指导太极拳教学实践。 相似文献