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李宸榕 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(2):68-69
我是一条小溪,一条快乐的小溪。我的家住在小山沟里,我要到遥远的地方去旅游。春天,我跑过草坪,抚摸着刚刚探出头来的小草。我又跑过花园,花儿赶紧低下头,迎接我的到来。我高兴地唱起了歌“,叮咚,叮咚!”……夏天,我穿过绿油油的森林,忽然听见大树上传来一阵欢迎声,我抬头一看, 相似文献
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李宸榕 《小溪流(作文画刊)》2005,(11)
我是一条小溪,一条快乐的小溪。我的家住在小山沟里,我要到遥远的地方去旅行。春天,我跑过草坪,抚摸刚刚探出头来的小草;我又跑过花园,花儿赶紧低下头,迎接我的到来;我高兴地唱起了歌,叮咚,叮咚……夏天,我穿过绿油油的森林,忽然听见大树上传来一阵欢迎声,我抬头一看,哦,原来是 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(3)
严冬过去,春天来临,大地一片欣欣向荣。草儿绿了,花儿开了,泉水叮咚,小溪欢唱。鸟儿在树上飞来飞去,它们有的在忙着筑巢,有的在到处觅食。春天真是鸟儿们最喜欢的季节。然而,危险却悄悄地来到了它们的身边。一个高大的捕 相似文献
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一条叮咚流淌的小溪终年潺潺地环绕着十几幢房屋,显得十分宁静、安闲。溪水中的水草,在清澈见底的小溪里悠悠地漂着。水草映着溪底黄色的泥沙, 相似文献
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一、创设情境 激发兴趣 １．引入课题。 师：我们今天来比一比，看谁的耳朵灵。听，这是什么声音？［ＣＡＩ课件展示泉水“叮咚”，小溪“哗啦啦”，江河“哗哗”，海浪翻腾，潮起潮落的声音。］学生自由说话： 我听到了 提示句式：（什么）（怎样的声音） ２．些美妙的声音都是水发出来的，多么好听，多么神奇啊！今天，我们就来和水交朋友，学习看图学词学句第２课。 二、图象辅助 认读生词 １．［ＣＡＩ显示泉水、小溪、江河、海洋的画面］“在图中你看到了什么？”（学生发言：教师贴词语卡片：泉水、小溪、江河、湖、海） ２．抽读、… 相似文献
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“叮咚、叮咚、叮叮咚”,是什么在唱歌?是甘甜凉爽清澈见底的小溪。它们在欢快地玩耍,它们的胸怀只能容下几只不起眼的小虾和几只不起眼的小鱼。它们中有一条小溪非常羡慕河流,一心想到河流里去。它把这个想法对大家说了。有一条小溪尖叫着说:“噢,天啊,你要到那里去,真是白日做梦。去河流呀,你会碰到许多困难的,我看你呀还是别去了。”可是这条小溪坚定地说“:为了使我的胸怀更加宽阔,我一定要到宽阔的河流里去。”这条小溪离开了家,准备到河流里去居住。它流啊流,流到了一堆石头跟前,它怎么冲也冲不过去。忽然,它想到了一个办法,从石头旁… 相似文献
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张玉庭 《课堂内外(小学版)》2007,(9):I0008
山里的小溪特别淘气,她从小就爱旅游。有一天,小溪蹦蹦跳跳地对大山妈妈说:"再见了,妈妈!我想出去走走。"大山妈妈挺放心,并没有苦苦地挽留,而是挺直了腰身,安详地看着孩子上路。叮咚欢唱的小溪上路了,一路蹦着跳着笑着。 相似文献
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张成新 《故事作文(高年级版)》2009,(5)
尝试过用写童话的手法来状物吗?请先看例文。我是一条小溪,每时每刻都在叮咚叮咚地跳着、跑着。一路上,我浇灌了花草,滋润了田野。蝴蝶、蜻蜓在我头上飞来飞 相似文献