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信息技术与中学化学教学的整合研究 总被引：1，自引：0，他引：1
董前荣 《中小学信息技术教育》2009,(2)
化学是一门以实践为基础,研究物质组成、结构、性质变化及其应用的学科。它包括大量关于反应机理、变化过程、分子空间结构等微观世界的抽象描述,而这些知识恰是中学化学教学过程中教师难教、学生难学的“瓶颈”。如果我们在化学教学中能恰当运用信息技术,利用计算机的模拟功能,将知识由抽象变为直观,让静止内容动态化,就能逼真地模拟出宏观变化中的微观过程。利用信息技术的可重复性,还能把传统化学教学中难以描述、难以突破的重难点知识生动形象地表现出来,引起学生的兴趣,强化学生对化学知识的记忆。 相似文献
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赵震伟 《四川职业技术学院学报》2007,17(1):101-102
《数据结构》多媒体课件的设计思想和实现,能使数据结构抽象的概念、复杂的算法、操作实现过程用图形及动画展现出来,使教与学都变得更加容易． 相似文献
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农国才 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(3)
数据结构是计算机是程序设计的重要理论技术基础，它不仅是计算机科学的核心课程，而且已成为其他理工专业的热门选修课。数据结构的原理和算法比较抽象，很多初学者不易理解和接受，更难于掌握教师所传授的教学内容。在数据结构的教学当中善于应用图示就可以提高学生对数据结构知识的理解和掌握，使教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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《数据结构》是计算机及相关专业的一门专业基础课程,在众多的计算机系统软件和应用软件中都要用到各种数据结构,要想有效地使用计算机,必须学习数据结构的有关知识。然而,该课程理论性和实践性强,内容抽象,是学生学习的一大难题。作为教师,如何改进教学方法,充分调动学生的学习主动性,把《数据结构》教活、教好是十分重要的,也是十分必要的。 相似文献
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数学教学要从学生已有的生活经验和知识出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用。而在我们的教学实践中,往往只重视教给学生解题技巧,忽视了从生活中抽象出数学知识的过程,孩子们当然无法深刻记忆,更不能做到遇到实际问题时能自己解答,而“学习习数学的最终目的——让学生学会自己解决问题”自然无从谈起让我们来探讨一下要怎样把我们的教学拉回正轨——实际生活中的应用上面来。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(10)
"数据结构"课程是我校计算机专业重要课程之一,也是理论抽象程度较高的课程,数据结构实践教学对巩固和综合运用理论知识至关重要.本文通过国内外两所高校数据结构课程实践教学的比较,针对我校数据结构实践教学中存在的弊端,借鉴现代高等工程教育CDIO模式的理念,结合多年的教学实践经验,提出了"任务驱动"教学法来改进我校数据结构实践教学,提高学生对知识的综合运用能力. 相似文献
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实际操作是小学生获得理性知识,发现数学关系的重要途径,实际操作是打开学生智慧大门的钥匙。操作操作让算理明白清晰;操作使概念通俗易懂;操作使问题豁然开朗;操作让变换遁出原形。只要我们在课堂上根据学生的情况,针对知识的特点,给学生创造操作的机会,放手让学生在实际操作中感悟,在实际操作中运用,实际操作就能成为学生学习数学的支点,就能让学生收获到学习数学的精彩!数学是抽象的,抽象的数学表达要为儿童所接受,离不开强而有力的理解支撑。阿基米德说过:给我一个 相似文献
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让学生有成就感就是我们教学的切入点。能把抽象的知识以通俗的描述,深入浅出地用普通话讲出来,用大白话讲出复杂的技术,善用比喻、实例,这或许就是我们教学的最佳方式。本文就此进行了论述。 相似文献
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课程设置是一项系统工程,它设置的基本依据是根据学科特点,为学生建立完整的知识结构、理论结构和技能结构服务。本文对中美两国教育技术硕士课程分类、课程设置、课程内容、选课和授课方式进行了全面分析,从课程结构和教学模式以及课程理念出发,比较得出了两国课程的异同,由此提出对我国教育技术学硕士课程设置的建议。 相似文献
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杜海清 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(5):117-120
网络信息传播的即时性强、传播面广的优势,给读者群有限、出版周期相对较长的校报的生存和发展提出了新的课题和挑战。校报如何在高校诸多信息媒体中找到自己独一无二的位置,与其他媒体优势互补,发挥舆论导向、思想教育和新闻传播的作用,是一个值得探讨的问题。本文从整合高校信息媒体资源,达到优化配置目的的角度出发,探讨校报通过发挥自己的优势,强化信息传递、学习指导、知识介绍和服务师生等多项功能的途径。 相似文献
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以2009上海高考综合能力测试卷为研究对象,通过统计分析,了解考生对于高中阶段六门基础性学科知识的学习和应用情况,由此分析高中生的知识结构,并对教师的教和学生的学提供一定的参考。 相似文献
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介绍计算机通用教学考试系统在开发过程中几个关键问题的设计方法和思路,探讨促进该系统在教学中应用. 相似文献
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高等职业教育迅速发展的同时,呈现出一些不良倾向。由于忽视对学生进行职业理想、职业素养、创新能力的教育,在就业领域也呈现出一系列的问题。因此,必须深化高职生知识结构和能力结构分析,加强职业指导教育、优化高职生的知识储备和能力结构,把职业素养、创新能力培养作为高等职业院校课程设置改革的目标,使高职生具备相对持久的岗位任职能力。 相似文献
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数据挖掘是从大量的数据中提取知识。数据挖掘的主要功能有关联、分类、预测、聚类和时序分析等。文章对关联规则和分类规则这两种挖掘模式的存储方法进行研究,提出在关系数据库系统中使用主-子表来存储关联规则和分类规则的方法,继而将这种存储方法应用在其它类型的模式上,形成一种统一的数据挖掘模式的存储方法。 相似文献
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NN智能诊断系统通过把计算机技术、NN技术、ES、GA与力学模型融合在一起,建立一种新型的智能诊断系统。将GA与改进的BP网络相结合,利用GA宏观寻优特点,用来克服BP网络的缺点,二者结合起来相得益彰。与传统的BP算法相比较,GA—BP网络训练速度和预测精度都得到了很大的提高。NN与ES互补,结合ES经验。预测使用寿命。应用MATLAB软件编制的具有自学习功能的智能化监测诊断软件,结合VC＋＋6．0和MATLAB的各自优点和功能,实现了VC＋＋6．0与MATLAB的混合应用,软件设计比较简单。根据系统的分析、设计、编程和仿真实验,系统运行效果很好。应用本系统对混凝土结构进行诊断,能给出结构受损程度,损伤位置及结合ES预测使用寿命,具有高度棒性、高精度、快速的特点。 相似文献
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农村小学数学教师知识发展现状与对策研究 总被引：3，自引：0，他引：3
通过自编调查问卷,调查分析农村小学数学教师知识发展情况。结果表明,农村小学数学教师知识结构不完善,教育教学知识的掌握较差,实践性知识水平较低;教师知识的发展过早进入衰退阶段。对此,我们可通过树立终身教育的理念,结合农村教师知识发展的特点,在知识发展主体、方式、内容等方面促进教师知识结构平衡发展。 相似文献
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贺凤 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2011,43(1):72-75
对知识的创生的关注从柏拉图以来一直没有中断过。不管是先验论还是后验论均是以认识论的角度考察知识,缺乏从现实操作角度出发对知识的创生过程给以简单还原。知识的创生是一个相对的动态＂概念＂。知识是无限延伸的,人们一直生活在知识的迷宫中。但是,对之进行阶段性描述和简单的假设,还是应该尝试的。关于权力与知识的关系是福柯著作的主旨,但从福柯的《规训与惩罚》之中提炼一种关于＂犯人知识＂的微观进程,同时对整体文本进行＂宏观＂把握,以此分析知识的创生过程是何以可能的,具有重要的实践意义。知识的创生有四个步骤：寻找知识的原点,确定知识对象,抽取核心对象,知识成型。 相似文献
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曲晓海 《北京工业职业技术学院学报》2004,3(2):52-54
教师在注重传授知识的同时,更要着眼于学生能力的提高,以增强其岗位和职业的适应性.通过教师的指导,逐步培养学生独立获得知识的能力;采用问题法教学,充分调动学生的积极性、主动性,激发学生独立获得知识的强烈愿望,引导学生通过综合分析、抽象概括,将知识结构化,形成自己合理的知识结构. 相似文献