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郑太年 《现代远程教育研究》2012,(1):30-34,79
《教学设计的理论与模型：教学理论的新范式（第2卷）》在深入分析信息时代不同于工业时代特征的基础上,提出面向信息时代的教学范式,主张以定制化的、聚焦于学习的教学取代工业时代的标准化的、聚焦于分类的教学,变被动学习为主动学习,从教师的主动、控制和责任转变为分享的主动、控制和责任;从去境脉的学习转变为真实的、意义丰富的任务,以高层级的学习目标取代低层级的学习目标。新教学设计理论从多个不同的视角构建设计模型,并彰显教学方法的情境化考量和教学设计向＂用户设计者＂模式的转变,为在实践上进行教学范式转变提供了一种发展方向。 相似文献
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浅谈多媒体教材的建设 总被引：3，自引：0，他引：3
李波 《中国职业技术教育》2002,(1):53-54
信息时代知识更新速度快,若按传统的教学模式与落后的教学方法进行教学已无法适应人们学习新知识的需求.计算机技术、多媒体技术的发展,使教育观念、教学内容、教学环境和教学管理等方面都发生了深刻的变革,也使教学处理手段有了很大的变革.计算机辅助教学、多媒体计算机辅助教学(Multime-dia Computer-Assisted Instruction,MCAI)成为一种新的,也可以说是不可或缺的教学方法. 相似文献
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适应后工业时代教育与培训体制的教学理论应该体现一种"因人而异"和"生本中心"的性质,依据每一个学习者的学习进步而不是学习年限或者时间多少来对教育与培训效能作出评估。需要讨论的主题涉及了:(1)通用教学方法的特征;(2)情境教学方法的特征;(3)后工业时代教学范式的核心理念;(4)任务型教学的价值及其存在的问题;(5)后工业时代教育与培训体制的教学理论之愿景;(6)教师、学习者和技术等在新范式中各自的作用。 相似文献
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在计算机应用类课程中开展研究性学习的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
黄琼 《南宁职业技术学院学报》2005,10(1):42-44
随着信息时代迅猛发展,学习的环境和手段正在发生着新的变化,传统的教学目标、教学设计、教学 模式和教学方法已经不适应信息时代对人才培养的要求。根据研究性学习的特点,针对学生的学习心理和情 况,在计算机应用类课程中开展研究性学习的探索,取得了较好的教学效果。 相似文献
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徐小英 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
21世纪已进入信息时代,教学方法也发生了重大变化。高中英语教学也引进了更高效的教学方法,这种教学方法是多媒体技术教学法,使用多媒体技术可以提高学生的学习兴趣。许多学生之所以英语不好,是因为他们不想学习英语,而多媒体技术教学方法是一种促进高中英语教学的方法。 相似文献
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孙习军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(22):90-91
本文根据大学生在体育教学过程中获得知识与技能的基本规律,对教学方法的选择与运用进行探讨．从适应大学生身体发展的教法范式、对应教师实际能力的教法范式、优化教学内容的教法范式等方面,为大学生在不同学习阶段选择合理有效的体育教学方法． 相似文献
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当前我国职业教育教学面临教学目标浅层化、教学内容的知识点与技能点缺少联系与整合、教学方法难以适应高阶思维发展和学习迁移、教学评价方式与学习结果不匹配、信息技术与课程教学融合表面化等困境。项目化教学作为一种以学生为中心,强调问题引领、任务驱动和成果导向的教学范式,已在职业教育领域有所探索,但仍不足以解决上述难题。这其中的重要原因在于职业教育项目化教学常常流于形式,且并未指向深度学习,为此构建一种促进深度学习的职业教育项目化教学范式成为当务之急。指向深度学习的职业教育项目化教学范式包括衍生性问题、理解性目标、理解性环境、深度学习活动、持续性评价、总结与反思等要素,依次构成了项目学习的起点、支点、平台、载体、支架和升华路径,同时该范式强调项目化教学应紧紧围绕问题、任务、情境和实体性成果来开展。基于“小张凉皮营运方案”项目化教学设计案例的剖析表明,促进深度学习的职业教育项目化教学范式能够为职业教育项目化教学实践提供方法指导,且在学生的理解水平、思维发展、深度学习状态方面具有促进作用。 相似文献
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新课程教改伴随着信息时代轻声而来，将信息技术运用于实际历史教学中，体现了现代科技与现实教学密切结合的需求，也给基层教育工作者带来挑战及机遇。笔者结合自身多年教学经验，积极探索如何应用多媒体辅助教学使得教师的教学思路更加清晰，得心应手，同时也使得学生更愿意学习历史、主动思考以及分析历史的发展脉络，培养健康的身心。笔者从教学目标，教学方法以及教学效果等三方面，论述了多媒体辅助教学的优势等。 相似文献
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小学信息技术课程教学中普遍存在着教学方法单一、教学内容老旧、教学形式呆板的问题,学生学习信息技术的主动性和积极性不足,教学流于形式,无法适应当前信息时代的发展需要。本文从转变教学观念和优化教学方法两个方面,探讨了如何提升小学信息技术教学有效性的思考。 相似文献
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浅谈网络教学的作用和模式 总被引：1，自引：0，他引：1
张岩 《青岛大学师范学院学报》2001,18(2):89-90
计算机网络教学是指在学校教学中 ,以计算机和网络为核心 ,应用现代的多媒体、网络等技术 ,把知识通过文本、声音、图形、图像、动画等多媒体的形式表现出来的教学方法。在信息时代 ,基于网络多媒体的教学对于推进素质教育的发展 ,培养适应时代要求的学生 ,对于传统教学的改进和发展起着非常重要的作用。网络教学从引导学生积极思考、激发学习热情、探索新知识出发 ,以提高学生的个人自学能力和全面素质为根本目的。网络教学的出现和发展改变了教学的模式和手段 ,是对传统教学的根本性变革 ,是我们教育工作者应该学习和熟练掌握的教学方法。… 相似文献
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《机械制图》是技工学校机械类专业技术基础课。学好这门课程对以后更多专业课程的学习有很大的帮助,同时也可以大大提高学生的综合应用能力。随着社会步入网络信息时代,现代教育已经衍生出了很多新的教学手段和教学方法,这些教学方法和手段,如果可以在《机械制图》课程教学中合理应用,那么教学效果会得到显著提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
随着网络信息技术的不断发展,教学不再仅仅局限于传统的课堂方式,便捷的网络信息时代为学习提供了一个全新的途径。因此,在教育的发展和革新下,教师越来越注重将传统教学与网络学习进行恰当的融合,这也是目前广大教学研究者所提倡的融合式教学。从字面上来理解,这是上述两种学习模式的融合;但从实质意义上来理解,是教学者有效地组织网络教学资料、方法等来改善传统教学方法的课堂教学。就融合式教学在初中化学中的运用,简要论述具体的教学方法。 相似文献
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信息时代,以多媒体、计算机和网络通讯技术为主要标志的信息技术的迅猛发展,学习教学的环境和手段正在发生着新的变化,传统的教学目标、教学设计、教学模式和教学方法已经严重不适应信息时代对人才培养的要求。在学生完成一件作品的过程中,都需要开动脑筋,大胆想象,自己动手。新的《数学课程标准》也把“现代信息技术作为学生学习数学和解决数学问题的强有力工具”。笔者针对多媒体技术在日常数学教学中的应用。结合自身的体会谈一些粗浅的认识。 相似文献
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吴彩琴 《中国校外教育(理论)》2010,(8)
信息时代,学生的学习兴趣和需要决定了英语写作教学的范式转换."交际互动"取代"成果教学",显示了写作功能理解的转变,活跃了课堂,使写作充满乐趣并提高了教学质量."交际互动"教学蕴含人本精神,以基于内容的第二语言教学理论为基础,是一种整合型的教学范式. 相似文献
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伴随着教育改革的推进和深入,初中物理教学无论是在教学理念、教学方法,还是在教学模式、教学设备上,都有了明显的改观和进步。尤其伴随着信息时代的到来,多媒体在初中物理教学中的应用越发广泛,多媒体教学在初中物理教学中的重要作用也越来越凸现出来。多媒体将一些抽象的物理内容直观化,使一些静止的物理现象动态化,有效地降低了物理知识的学习难度,使物理学习过程由沉闷乏味变为活泼有趣,充分调动了学生的物理学习兴趣和主动性,开发了学生的心智和创造性思维。本文通过介绍多媒体在教学中的优点,从课堂导入、实验演示、习题课等三方面详细阐述了多媒体在物理教学中的应用。 相似文献
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进入21世纪以来,信息技术革命与高等教育普及化共同作用于大学的教与学,推动着大学教学范式的转型。信息技术与高等教育教学的深度融合,促进了大学学习的泛在化和大学教学的混合化变革;高等教育的普及化,促进了大学学习的个性化和大学教学的基础化变革。随着学与教的方式变革及新特征的出现,大学生与大学教师的角色也发生了多重转变,教学相长、师生互学成为突出的师生关系特征,也促进了个性化定制学习和个性化定制教学的内在需求与外部实现。适应网络社会的教学范式是以学生应对与适应未来不确定社会生活为目的,着重培养大学生思维能力与创造力的一种模式,它对教师的教学观念和专业素养提出了新的要求。在广泛实践与政策的推动下,新的教学范式正以内在目标一致但形式多样的实践样态走向前台。 相似文献
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21世纪我国教育信息化与基础教育改革的进一步深化不断冲击着传统的教学模式。信息技术教学如何适应信息时代的要求,探索新的教与学的方法是当前的一个重大课题。提高学生信息素养,培养学生信息技能是我国基础教育阶段普及信息技术教育的主要目标。新课程在教学理念、教学组织方式、学生的学习方式等多方面都对教师提出了新的要求。高中信息技术教师作为教育实践者与研究者,需要不断加强理论学习,紧跟教育改革趋势,探索行之有效的教学方法和教学模式。也就是说对高中信息技术教学设计进行学习与研究,是一个永不过时的主题。 相似文献