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孩子的零花钱应该怎样给呢?我要是给了零花钱他就会乱买东西,不给就偷着拿,怎么办?已经教育过多次了,不好控制。孩子小的时候拿家长的钱,大了会不会偷钱呢?蔡建新:现在我们的生活水平提高了,很多父母会给孩子一些零花钱,甚至把春节的压岁钱、让孩子买东西剩下的零钱、公交卡充值的费用、餐费等等都交给孩子自己支配。有的家长认为 相似文献
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王小茹 《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(11)
我是一个喜欢读书的孩 子,平时有一点零花钱总是买 些自己喜欢的书来读,所以,和 同龄孩子相比,我的零食没他 们吃得多,但读的书绝不比他 们少,就连亲人朋友过生日时 我送给他们的礼物要么是一本 好书,要么是一篇好文章。我觉 得这样的礼物要高雅得多。 相似文献
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十年前我在北京大学上学,因为自己是通过奥数竞赛的成绩得以保送到北大的,于是课余时间就开了个补习班,给中小学生上奥数课,以便挣点儿零花钱.
有一年放假前夕,班上成绩最好的那个孩子的家长在下课后偷偷拉住我,和我寒暄了半天,略有一点忸怩地问我:"老师,你看,我们家孩子学数学……能学出来吗?" 相似文献
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木遥 《小学教学(数学版)》2013,(1):53-54
十年前我在北京大学上学,因为自己是通过奥数竞赛的成绩得以保送到北大的,于是课余时间就开了个补习班,给中小学生上奥数课,以便挣点儿零花钱。有一年放假前夕。班上成绩最好的那个孩子的家长在下课后偷偷拉住我,和我寒暄了半天,略有一点忸怩地问我：“老师,你看,我们家孩子学数学……能学出来吗？”这个场景我一直记忆犹新,有时候想起来甚至有一点辛酸。我几乎不知道该用什么措辞才能婉转地向家长说明,除有助于作为升学的敲门砖之外,孩子在我的课上所学的东西对他的未来没什么影响。这一切都毫无意义。 相似文献
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在小学数学百分数教学中,我从生活实际出发,把教材内容与“数学现实”有机结合起来,创设了一个调查学生零花钱的情境,不仅符合了小学生的认知特点,而且可以消除学生对百分数知识的陌生感,培养学生对数学的兴趣。在课前,我调查了全班学生每月的零花钱数量与使用情况,然后编成调查报告。调查内容是:98.9%的家长表示自己的孩子每月可以得到一定数量的零花钱。学生们用这些零花钱买了些什么呢?就说我们班的卢一恒同学吧,他每月买零食花的钱数占他当月零花钱总数的60%,买玩具的钱数占了20%,买学习用具的钱数占了6.5%,买书的钱数占了10%,存起来的… 相似文献
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大家知道,我是信乐团的铁杆女歌迷,所以一听到他们要到上海来开演唱会,我立刻对天发誓:就是老天下铁下煤也要去,而且还要突破重围,跑到舞台上给他们献一束鲜花!发完誓后,我习惯地摸摸头上的小辫子,忽然发现有个重大问题:买演唱会门票的钱在哪里呢?是啊,最最差的位子也要300元一张呢,这可不是一笔小数目,我还真没有那么多的零花钱呢。我把封死的储蓄罐打碎了,那是一只可爱的小花猪,我真舍不得啊,可为了我崇拜的偶像,我咬咬牙、狠狠心把它摔到了地上。我仔细地数了数,一共有82枚1元硬币,啊,还少218元哪!平时爸爸妈妈给我的零花钱并不多,如果靠… 相似文献