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激励理论在现代领导活动中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
早在 20世纪中叶，国外管理心理学家、行为科学专家就比较重视对激励理论的研究。近 10年来，国外有些学者认为，沟通、协调和激励，是领导者的主要领导活动。其中的激励作为心理学的一个术语，指的是激发人的动机的心理过程。在现代领导实践中，领导者激励下属的主要途径有：一是改善认知，指导人的行为；二是端正动机，影响人的行为；三是满足（合理）需要，激发人的行为；四是设置目标，引导人的行为；五是及时反馈，强化人的行为。实践表明，下属受激励程度愈高，就会愈加努力地工作，成绩就会愈大；反之，工作积极性就会下降，其成绩也… 相似文献
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激励,是行为科学的术语,在心理学中的术语是“强化”。感化人的动机,改造人的行为,使之朝着达成组织目标的方向发展,是激励理论的核心。正激励和负激励是激励的两种方式。在多年的理论学习和教育实践中,我充分体会到,正确运用激励理论,能够创造班级管理的高效率。 相似文献
3.
激励大学生学习积极性的主要途径1.明确大学生真正的需要行为科学认为,行为源于动机,动机源于需要,影响社会个体思想意识的因素归根结蒂是需要。人的需要是个体活动的原动力,需要越强烈,活动越有力。因此,调动大学生的学习积极性,首先必须 相似文献
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在人的行为活动过程中,是否给予激励,其行为活动的表现及效果大为不同。行为科学的研究揭示了人的行为活动的一般规律,认为人的需要和动机引发人的行为,人的行为指向一定的目标,当目标实现以后,原有的需要得到满足,新的需要随之产生,如此周而复始,延续不断。所谓激励,实际就是处理好三个变量之间的关系,即借助外部的一些因素或措施作为吸引力或推动力（刺激变量）, 相似文献
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根据心理学原理,学生产生体育行为的直接原因是运动动机,运动动机是学生参加体育活动的原动力和出发点。现代行为科学认为动机产生有两个方面：一是内在条件,即包括物质需要和精神需要;二是外部条件,即外来刺激。内在需要是一个人产生动机的根本原因。需要使一个人产生欲望和驱动力,这种驱动力就是推动人们去从事某种活动的内在动力。 相似文献
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宋文辉 《苏州教育学院学报》1987,(3)
激励,就是激发人的动机,诱导人的行为,使其发挥内在潜力,为实现所追求的目标而努力的一种心理因素。研究如何科学地激励教师的积极性,是现代学校管理的理论和实践中十分重要而又复杂的课题。国外运用心理学、社会学等学科理论和方法来研究人的行为规律,创立了行为科学。行为科学里的合理成分对了解人的需要,激发人的动机、协调人际关系,从而调动人的积极性,都有积极作用。我们应该加以研究、吸收,使我国学校管理工作取得更好的效果。 相似文献
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《湖南师范大学教育科学学报》1993,(3)
以人的行为和人们相互关系为研究对象的行为科学早已风靡西方世界。70年代末,行为科学传入我国后,不少科学家和企业家不畏艰难,排除干扰。勇于实践,使行为科学在我国也取得了可喜的研究应用成果。行为科学的基石,则是需要理论。所谓需要,指的是个体在缺乏某种东西时所产生的一种心理状态。行为科学认为,需要引起动机,动机激发行为,行为指向目标。当目标达到以后,需要便得到满足。此时又产生新的需要。如此循环往复,以至无穷。当然作 相似文献
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吴家蓉 《湖南师范大学社会科学学报》1993,(3)
以人的行为和人们相互关系为研究对象的行为科学早已风靡西方世界。70年代末,行为科学传入我国后,不少科学家和企业家不畏艰难,排除干扰,勇于实践,使行为科学在我国也取得了可喜的研究应用成果。行为科学的基石,则是需要理论。所谓需要,指的是个体在缺乏某种东西时所产生的一种心理状态。行为科学认为,需要引起动机,动机激发行为,行为指向目标。当目标达到以后,需要便得到满足。此时又产生新的需要。如此循环往复,以至无穷。当然作为社会人,其需要是复杂的,多方面的。既有自然性需要,也有社会性需要;既有先天性需要,也有后天习得的需要。美国心理学家马斯洛把人的需要归纳为五大类,并按其重要性和产生顺序排列出了人的需要 相似文献
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何振 《四川教育学院学报》2010,26(9):24-26
行为修正激励论利用正强化、负强化、消退以及惩罚这些操作性条件反射理论的手段来影响员工的行为;公平理论认为分配的不公平会引起个体行为的改变。将这两种理论结合,运用行为修正激励过程中就会存在10种公平与不公平现象,它们对行为可能产生不同的影响。 相似文献
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王清宣 《张家口职业技术学院学报》1999,(4)
一、关于“需要”的一般概念 心理学认为,需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种愿望和欲求,它是机体自身或外部生活条件的要求在脑中的反映。这种需求反映一旦被人意识到,就变成活动的动机,这种动机激励人们去行动以满足自身的需要。需要是人们行为的出发点,也是人们行为的最终归宿。当一个人有某一需要而又渴求获得满足时,就会引起内心的紧张状态,这种内心的紧张导致心理的不平衡,从而促使人们去寻求满足这种需要的相 相似文献
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汪斌 《南宁职业技术学院学报》1995,(2)
<正> 行为科学认为,人的行为是由一定的需要而产生的,并受人的动机支配和调节,而人的动机需要不断激励。高校图书馆管理活动重要的是调动馆员的积极性,使其产生组织所希望的行为,最大限度地发挥图书馆在学校教学和科研中的作用。如何加强激励工作,最大限度地调动馆员积极性,是高校图书馆管理研究的重要课题。今天,在社会主义市场经济逐步完善和发展的形势下,探讨激励理论在高校图书馆管理之应用具有现实的意义,本文试作浅谈。 一、高校图书馆当前加强激励工作问题的提出 首先,我国目前正处在由计划经济向市场经济转轨的时期,这一经济体制的重大变革给 相似文献
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黄兆龙 《山西教育(综合版)》1994,(11)
激励理论与教学目标管理湖北大学黄兆龙激励理论，就是激发人的行为动机，有效地调动人的积极性，以实现目标的理论。心理学家认为，激励的基本心理过程是：需要引起动机，动机引起行为，行为又指向一定的目标。需要、动机、行为、目标之间是相互联系的，形成一个连锁过程... 相似文献
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学生互批作文的行为,本身是一种符合社会规范的行为,这种成功的行为模式是建立在三种动机之上的.
1.学生之间的作文互批行为模式成功运用了亲合动机的原理.这种作文互批行为是以教室为场所,以所有学生为对象,进行的一种群体间的人际交往,这种亲合性的行为,能满足学生作为一个班级成员的社会性需要,就动机过程而言,人有需要,就会心理紧张,产生动机,就会有行动,通过行动达到需要满足和紧张减除,再产生新的需要.学生们能够在这种行为里,体会到同学之间的关爱,也能够实现他们交往与尊重的需要. 相似文献
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行为科学是专门研究人们的行为规律的一门学科,能充实思想政治教育的理论基础,拓宽研究领域,为思想政治教育工作提供了若干可借鉴的实用方法。文章从需要、动机、激励三个层面论述了行为科学对思想政治教育的借鉴意义。 相似文献
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试论强化理论在课堂行为管理中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
一、强化理论的主要观点
强化理论又称行为矫正理论,提出该理论的美国心理学家斯金纳认为,强化现象是人类行为中的一种普遍现象,所谓强化指的是对一种行为的肯定或否定的后果,会在一定程度上决定该行为是否重复.凡能影响行为后果的刺激物均称为“强化物”，如奖酬、表彰、处罚等。人们可利用强化物来控制人的行为，以求得行为的改造。如果刺激物对某人有利，他的行为就可能重复出现；如刺激物对他不利，则他的行为就可能减弱甚至消失。强化又分为正强化、负强化和自然消退三种类型。正强化，又称积极强化， 相似文献
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强化现象是人类行为中的一种普遍现象,强化是对一种行为的肯定或否定的后果,会在一定程度上决定该行为是否重复,人们可利用强化物来控制人的行为,以求得行为的改造。所以,强化理论成为教师们在班级管理中经常运用的一种激励理论。在日常的班级管理中,教师们采用各种强化手段（刺激方式）,使学生们的行为符合班级管理的目标。本文从正强化、负强化、惩罚和自然消退四个方面简述强化理论在班级管理中的应用。 相似文献
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需要理论是行为科学理论的一种,它来源于企业管理实践,能否在学校管理上应用?我们经过几年实践,认为这一科学的理论方法同样适用于学校管理。那么,什么是需要呢?需要是人们对一定客观要求的反映。是人所必须又欠缺的事物在头脑中的反映,表现了人对环境的依赖关系。它通常以愿望、动机、目的、兴趣、信念等形式表现出来。一个人的行为总是直接或间接,自觉或不自觉地为满足某种需要,需要反映到人的头脑中,指引人们去行动以求获得满足,这就转化为人的动机,研究人们的需要、动机和行为之间的关系及 相似文献
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一、强化理论的主要观点强化理论又称行为矫正理论,提出该理论的美国心理学家斯金纳认为,强化现象是人类行为中的一种普遍现象,所谓强化指的是对一种行为的肯定或否定的后果,会在一定程度上决定该行为是否重复。凡能影响行为后果的刺激物均称为“强化物”,如奖酬、表彰、处罚等。人们可利用强化物来控制人的行为,以求得行为的改造。如果刺激物对某人有利,他的行为就可能重复出现;如刺激物对他不利,则他的行为就可能减弱甚至消失。强化又分为正强化、负强化和自然消退三种类型。正强化,又称积极强化,指当人们采取 相似文献
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激励主要指的是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求目标而努力的过程。这也就是人们通常所说的调动和发挥人的积极性的过程。心理学的研究表明，人的动机是由他所体验到的某种未满足的需要或未达到的目标所引起的。这种需要或目标，既可以是生理或物质上，也可以是心理或精神上的。现实生活中，人的需要往往不是一种，而是会同时存在多种需要。这些需要的强弱也随时会发生变化。在任何时候，一个人的行为动机总是由其全部需要结构中最重要、最强烈的需要动机所支配、决定的。这种最重要、最强烈的需要就叫优势需要… 相似文献