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《佳木斯教育学院学报》2020,(1)
在社会经济发展的今天,我国市场经济体制不断优化,这对会计信息化质量要求较高。新时代背景下,构建会计信息化标准体系,推进会计工作向信息化、智能化方向发展,可促进企业经济利益的增收。对此,本文着重分析会计信息化标准体系概述,论述会计信息化标准体系构建原则,提出会计信息化标准体系构建策略。 相似文献
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一、技术资格认证体系介绍１．技术资格认证体系的历史沿革八十年代末期，随着现代高技术的飞速发展，工业产品中的技术含量越来越高。产品售后服务和技术支持的质量对打开销路、提高产品市场占有率起到了至关重要的作用，由此对产品的售后服务、技术支持提出了更高的要求，而仅仅由生产厂商独家提供售后服务和技术支持的模式已经无法满足要求。从这一时期开始，许多厂商开始改变这一模式，其中主要的一种方式就是让产品经销商承担售后服务和技术支持的工作，而生产厂商提供经费和技术培训。为了确保产品售后服务和技术支持的质量，生产厂商… 相似文献
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高校毕业生“售后服务”体系,是指高等院校为自己的产品——已毕业的学生提供的各种继续教育服务和工作支援的总和。构建高校毕业生售后服务体系既是提高高等教育质量的关键,也是强化高等院校市场竞争力的关键。毕业生售后服务体系是一个系统,它包括：基础支撑体系、沟通和连接体系、灵活的运作体系、精准的系统反馈和诊断体系等。构建高校毕业生售后服务体系需要统一认识、建立统筹机构、灵活解决经费问题等。 相似文献
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赖早兴 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2015,43(5):590-595
犯罪构成是刑法学的重要论题,刑事证明标准是刑事诉讼法学的热点问题,但两者并不是分立而没有关系的.犯罪构成要件是刑事证明标准确定的基础,犯罪构成要件体系的科学与否决定着刑事证明标准是否科学和明确,英美法系国家和大陆法系国家的理论和实践充分展现了这一点.我国平面犯罪构成要件体系无法为证明标准的明确化提供实体法基础,应当采纳具有层次性的犯罪构成要件体系. 相似文献
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教育信息化标准体系由条件标准、功能标准、绩效标准等多类标准共同组成,但长期以来,教育信息化领域存在着重视条件标准、关注绩效标准、忽视功能标准的问题.因此,该文在前期理论研究与实践研究基础之上,通过进一步的理论研究对功能标准展开讨论,以帮助教育信息化领域加深对功能标准的理解.文章提出,功能标准是以教育信息化系统为评价对象,以教育信息化功能实现与否及实现水平为评价内容的标准.功能标准具备与教育职能的对应、与数据积累的对应这两大特征,在教育信息化标准体系中承担承上启下的重要作用.根据对标准发展与演变趋势的理论分析,功能标准是现阶段我国教育信息化工作中的关键标准,它定位于:偏重形成性评价,兼具总结性评价;偏重导向性功能,兼具鉴定性功能;偏重发展性思路,兼具奖惩性思路;偏重自我评价,兼具外部评价. 相似文献
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标准在职业教育质量提升中发挥着基础性作用。职业教育标准体系由标准内容和标准治理结构组成,前者分析标准的内容要素和层级,后者探究不同利益主体在各层级标准治理中的分工。对比德国和美国的职业教育标准体系,发现两国职业教育标准内容均兼顾通用性职业能力和专业性职业能力的培养,标准治理结构都强调多元主体协同开发多层级标准,但受到市场经济体制和技能形成体制的影响,两国形成了各具特色的标准体系。当前,我国职业教育标准内容架构初具雏形,“国家—学校”两级标准治理结构不能满足职业教育高质量发展的需求。因此,积极构建两维度三层级的现代职业教育标准体系成为必然选择,后续还应协调多部门参与职业教育标准治理,完善更新国家职业教育标准内容;细化地方职业教育标准,加强中介组织制定的标准的权威性;提升学校专业带头人能力和校企合作水平,增强校本标准特色。 相似文献
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替代性学业成就标准(AAAS)与基于该标准的替代性学业成就标准评估(AA-AAAS)是近年来美国教育评价体系的重要组成部分.本文通过对美国近几年替代性学业成就标准评估体系的相关法律法规、工作报告和相关文献的整理总结,系统介绍替代性学业成就标准和基于该标准的替代性学业成就标准评估的运作方式及执行现状,并介绍了美国国内对这一体系的研究与反思,为我国的特殊教育评价体系的建立提供借鉴. 相似文献
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大学生思想政治教育实效性评价及其标准探析 总被引：2，自引：0，他引：2
徐海红 《思想政治教育研究》2010,26(6):56-59
大学生思想政治教育实效性评价的标准主要包括政治标准、知识标准、能力标准、心理健康标准、品德标准和行为标准等六大评价标准,每一种标准既是科学的、理性的,又是发展的、动态的,体现了实质性评价和动态性评价的统一。这六大标准彼此紧密相连、不可分割,共同构成大学生思想政治教育实效性评价的标准体系。这一评价标准体系的确立,为大学生思想政治教育实效性评价提供了依据,使得大学生思想政治教育实效性评价成为可能。 相似文献
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张远增 《华东师范大学学报(教育科学版)》2014,32(3):19-25
招生标准是价值存在与价值活动策略及方法的统一体。维稳能力、发展状态与发展能力、包容能力、可及性及科学性五个标准构成了我国招生标准的元评价体系。以这五个标准及其计量模型为基础所建立的公共政策质量意义上的招生标准质量指数,以及考试制度所确定招生标准系统的公共政策综合质量指数,能为发现、改进、完善、建构我国现行招生标准体系的对策提供客观依据。 相似文献
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孙晓明 《天津师范大学学报(社会科学版)》2024,(2):32-37
在推动国际中文教育发展的进程中,一个非常重要的环节就是在完善国际中文教育标准体系的同时,加强与国外语言教学标准的对接问题。基于对国内外有影响的口语大纲的全面梳理和评析,可以发现已有汉语口语等级大纲存在的问题,进而提出构建新标准的原则和方法。汉语口语等级标准的确立应该遵循口语能力总体描述与分项描述相结合的原则以及语言应用能力与交际功能和交际任务相结合的原则,建立完整的专业评估与自评体系,这对于国际中文教育发展具有重要的实践价值。 相似文献
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《佐治亚州优秀教师标准框架》是美国佐治亚州政府为了改善其教师教育现状、提高本州教师队伍整体质量而推行的教师专业标准,其中包括七条核心原则和六项内容维度,全面系统地反映了优秀教师所应有的特质。探析这一州级教师专业标准的开发过程。有助于了解美国地方性教师专业标准的开发情况,对我国正在构建中的教师专业标准体系以及处于不断改革和完善中的教师评价制度具有一定启发意义。 相似文献
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教师专业标准是衡量教师专业知识与能力的基本准则,能为教师培养、培训及评价工作提供重要依据。美国幼儿教师专业标准体系的建构是逐步实现"标准本位"幼儿教师专业发展体系的过程,体现出学术性、体系化、差异化等特征,其为我国建立健全幼儿教师专业标准体系具有重要借鉴与启示意义。 相似文献
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研究生党员发展的标准体系构建 总被引：3，自引：0，他引：3
阐述了构建研究生党员发展标准体系的重要意义。在分析当前对研究生党员发展标准认识的几种错误倾向,以及讨论构建研究生党员发展标准体系的理论基础的基础上,构建了研究生党员发展的标准体系,包括入党积极分子的确定标准、预备党员的接受标准、预备党员的转正标准。 相似文献
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在我国百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的关键时期,职业教育服务中国式现代化建设,体现经济社会和人的全面发展需求,面向供给侧结构性改革为主线的新技术、新业态、新经济培养技术技能人才,加快完善标准体系建设意义重大。分析了影响职业教育的内部和外部标准,基于人才培养周期,构建了条件准入、教学过程和质量评价的国家职业教育标准体系框架,并分析了各部分标准之间的逻辑关系,提出了完善国家职业教育标准框架,建立“横向融通、纵向贯通、内外联通”职业教育标准体系;加强“元标准”的研制水平,规范标准建设技术路径,提升研制人员标准化工作能力;形成具有中国特色的标准建设机制,加强标准管理效能;探索国际职业教育标准认证体系等优化建议,推进国家职业教育标准建设进入从有到优的新阶段,服务科教兴国战略。 相似文献
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高校分类标准,作为分类尺度,是高校类质与类量的直接统一;作为分类根据,是高校类同一与类差别的统一。高校资产所有权一级分类标准、高等教育收费调控权二级分类标准、高校管辖权一级分类标准、学位授予权一级、二级分类标准、重点学科三级分类标准、科研成果一级分类标准,是具有这两种统一的高校分类标准,并组成中国高校分类标准体系。在此基础上建立的中国高校分类体系,有利于政府促进高校在多方面办出特色。 相似文献