共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
星期天,爸爸给李伊(yī)莱买来一缸金鱼。李伊莱盯着金鱼看了半天,仰头问:“爸爸,鱼缸这么小,金鱼长大了怎么办?”爸爸哈哈大笑:“别担心,金鱼最多长到半个手掌大,就再也长不大了。”李伊莱问:“我都能长大,金鱼为什么长不大?”“你吃得多好啊,金鱼怎么能跟你比呢?”是啊,李伊莱吃的是汉堡包喝的是果奶优酸乳,金鱼吃的却是一粒一粒干巴巴的饲(sì)料啊!这对金鱼来说太不公平了,李伊莱决定把自己的东西省下来给金鱼吃。不过只能给一半,因为李伊莱如果不补充营养的话,也会像金鱼一样长不大呀。于是,每天吃饭,李伊莱总要剩(shèng)下一点。他跟… 相似文献
2.
3.
4.
许伊甸 《故事作文(高年级版)》2004,(3)
一天,小狗拎着篮子准备去买菜,它对好朋友小猫说:“请你帮我把这缸金鱼看管好,行吗?”小猫看了看缸里的金鱼,咽着口水说:“好的,你就放心吧!”小狗听了这话,快乐地出门了。小狗刚出门,小猫就原形毕露,“蹭”地跳上桌子,抓起金鱼就狼吞虎咽地吃起来。小猫吃完之后,想:小狗回来了,发现金鱼不见了,肯定会责怪我的,我该怎么说呢?它急中生智,把吃剩的鱼骨头放进鱼缸里,然后急忙跑到“动物市场”里,找到小狗,说:“小狗小狗,金鱼不见了!”小狗问:“什么?金鱼不见了!”“是呀!”小猫着急地说。小狗连忙跑回家,一看,才知道了事情的真相。原来,小猫向… 相似文献
5.
6.
7.
沈习武 《课堂内外(小学版)》2006,(9):8-11
哇,是传说中的金鱼耶!我要玩具、漫画、巧克力和不关门的游乐园!别着急,看完故事可能你就不这么想了。看了《渔夫和金鱼的故事》,丁豆豆从博物馆借来当年那张网来到了海边。一网下了海边。一网下去拖上来的全是海草,两网下去拖上来的仍全是海草,三网下去网中有一条金鱼。“老爷爷,噢,不对,网是原来的网,可人物变了。小弟弟,你要是放了我,你向我要什么都可以。”金鱼甩着尾巴说。“你以为我会先向你要一个木盆,然后一座新房子,接着一个老太婆要当贵妇人?”丁豆豆说。“咦,奇怪?这些你怎么都知道?”金鱼瞪大眼,“你是那老头的继承人?”“呵呵!… 相似文献
8.
9.
流沙 《小作家选刊(小学)》2005,(10)
瑞典的小学课上,老师会让每位学生买一条金鱼,然后带回家养。每天老师会问孩子们: “你们的金鱼快乐吗?”老师告诉孩子,每条金鱼都有寿命,如果它快乐可以活得很长。如何让金鱼快乐呢?老师说:“每天给金鱼换水,给它吃不多也不少的食物。还有在玻璃盆里放入水草,让它觉得自己生活在江湖里,最好还有一条小鱼陪伴它, 相似文献
10.
练旭华 《教学月刊(小学版)》2005,(8):33-34
在《儿童是怎样学数学的》一书中有一个故事,题目暂且叫《金鱼脑中的奶牛形象》,大意是:一只蝌蚪与一条金鱼一起生活在金鱼缸里,成了好朋友。蝌蚪长大后成了青蛙,跳出金鱼缸去周游世界。有一天他回来看望金鱼,金鱼问:“你在外面见到些什么?”青蛙说:“有一种动物叫奶牛。”金鱼很好奇,继续追问,青蛙就向它描绘“:这种动物有四条腿,头上长着角,身上有白色的花纹,还长着一条尾巴。”这时金鱼的头脑中肯定会出现一种动物的形象,那么大家设想一下,金鱼与青蛙脑中浮现的会是同一种形象吗?当然不是,在金鱼脑中出现的是这样的形象:这个故事让我们联… 相似文献
11.
刚接六(2)班,很多热心的老师告诉我,“这个班,那几个调皮大王真让人没辙”;“这个班,那几个差生,真是‘扶不起的阿斗’哟”;“这个班,学生身上有一股‘邪气’”;“这个班,唉……”怎么办?放弃?这不是我的个性,况且,换给谁呢?试试吧。 相似文献
12.
Goldfish Stan:I won 92 goldfish.F red:Where are you going to keepthem?Stan:In the bathroom.F red:B ut what w ill you do whenyou want to take a bath?Stan:Blindfold them。金鱼斯丹:我赢了92条金鱼。弗雷德:你想在哪儿养它们?斯丹:浴室。弗雷德:但是你想洗澡时怎么办?斯丹:蒙住它们的眼睛!I N eed Y our FootballG eorge knocked at the door of his friend’shouse.W hen his friend’s m other answ ered,he asked,“C an A lbertcom e out to play?”“N o,”said the m other,“it’s too cold.”“W ell,then,”sa… 相似文献
13.
代洪霞 《教学月刊(小学版)》2004,(6):50-51
我们学校的劳动课用的是地方教材,其中,第六册第四课要求学生学会给鱼缸换水。为了使学生掌握这一生活本领,培养他们的爱心,劳动老师号召我班每位同学都养几条小鱼。刘玉同学主动把自己的两条金鱼拿到了班里,来美化教室的图书角。语文课前,我表扬了她:“我们的图书角配上这两条漂亮的小金鱼,就更充满活力了。刘玉的这两条金鱼是我见过的最可爱的小鱼。”这时,下面一只小手举了起来:“代老师,我养的金鱼比刘玉的这两条更漂亮、更可爱”“真的﹖还要可爱?”我随口问了一句,没想到,一问激起千层浪,又有好几只小手争先恐后地扬了起来。“我的小… 相似文献
14.
“倍”是小学数学中的一个重要概念,可采用下面的教学帮助学生掌握。 师:(把两条黄金鱼贴在黑板上)这是几条黄金鱼? 生:这是2条黄金鱼(师板书“2条”)。 师:(对正2条黄金鱼,2条2条地贴出6条红金鱼)这里有几条红金鱼? 生:有6条红金鱼(师板书“6条”)。 师:黄金鱼有几个2条?红金 相似文献
15.
在一个星期二的早晨,我刚进办公室,就有一群孩子跑来纷纷相告：“陈老师,我们班的金鱼不见了!”看着孩子们焦急的样子,我快步走进教室,发现教室生物角的鱼缸里只剩下浑浊的水。金鱼到底哪里去了？孩子们议论纷纷。情绪十分高涨。在孩子们一阵议论以后．我示意让他们停下．准备展开全面的“侦查”,“侦破此案”。 相似文献
16.
17.
在自然课堂教学中,教师通过实物来渲染气氛是唤起低年级学生学习自然兴趣的好方法。如教学第二册《金鱼》一课,当老师端着盛有多种金鱼的水槽走进教室时,学生立即兴奋起来,他们带着好奇感不约而同地喊出:“金鱼！”。上课后教师因势利导,“谁能知道这些金鱼的名字?”学生的手唰的都举起来了。学生回答后,教师让学生分组观察金鱼的身体是什么样的,排泄孔在哪里,它怎样游泳?这时,孩子们把全部注意力投向水槽中的金鱼。观察完毕,教师让学生回答观察结果,学一学金鱼前进、后退、左右拐弯时的动作。孩子们 相似文献
18.
Goldfish Stan:I won 92 goldfish.F red:Where are you going to keepthem?Stan:In the bathroom.F red:B ut what w ill you do whenyou want to take a bath?Stan:Blindfold them。金鱼斯丹:我赢了92条金鱼。弗雷德:你想在哪儿养它们?斯丹:浴室。弗雷德:但是你想洗澡时怎么办?斯丹:蒙住它们的眼睛!I N eed Y our FootballG eorge knocked at the door of his friend’shouse.W hen his friend’s m other answ ered,he asked,“C an A lbertcom e out to play?”“N o,”said the m other,“it’s too cold.”“W ell,then,”said G eorge,“can his footballcom e out to play?”我要玩足球乔冶敲着他朋友家的门。当朋友的妈妈来应门时,他问:“阿尔伯特... 相似文献
19.
张希麟 《初中生世界(初三物理版)》2006,(36)
数学兴趣小组的活动开始了.Z老师开门见山提出问题:如图1是小明用火柴搭的1条、2条、3条“金鱼”……按此规律搭n条“金鱼”需要火柴根.(2005年泰州市中考试题)与生活联系密切,童年时谁没做过搭火柴棒的游戏呀!同学们的注意力一下子被吸引住了.小清说:1条金鱼用火柴8根;2条金鱼 相似文献