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《校园英语(教研版)》2016,(13):170-171
本文通过分析一堂高中英语阅读课堂教学,找出教学过程中存在的问题,并及时调整和设计教学内容,围绕文本核心主线巧设"任务链",从而努力提升高中英语阅读课堂教学中的文本价值。 相似文献
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"以学生为中心"是一种新型的教学理念与教学方法,它在课堂教学、教学模式、教学过程、师生关系等方面与传统的教学方法有着显著的区别。在高中英语教学中运用"以学生为中心"教学法,需要培养学生学习动机、因材施教,对不同学生区别对待,并开展互动活动。现阶段,"以学生为中心"教学法在高中英语教学的应用中存在着一些问题与不足,为了应对这些问题,今后在高中英语教学中需要积极组织学生参与课堂教学活动、重视提高学生的英语水平、提高学生课堂的参与度、改进与完善教学评价体系。 相似文献
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当前高中英语的课堂教学在新课程的背景下呈现出更为丰富和充满活力的局面。本文从实际教学出发,探讨了高中英语教学中课堂组织、教学思想、教学方式以及教学目标等问题。希望通过对这些问题的思辨,明晰高中英语课堂教学的思路,形成积极有效的课堂教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在高中英语教学中,英语写作是非常重要的组成部分。过程教学法作为一种有效的教学方式,将之应用于高中英语写作教学中,有助于促进课堂教学质量的提升。立足于高中英语课堂教学现状,重点分析了过程教学法在高中英语写作教学中的应用问题。 相似文献
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黄光玉 《福建基础教育研究》2016,(4):103-104
本文以虚拟语气教学为例,讲述五环教学模式在高中英语语法教学中的应用,让学生在"先学先行、课堂检测、互动研讨、训练巩固、拓展提升"五个环节中积极参与课堂教学,提高高中英语语法教学的课堂教学效果。 相似文献
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王秀芝 《语数外学习(高中版)》2013,(12):167-167
对学生口语能力的培养一直是高中英语课堂教学的重点,而在应试教育观念的束缚下,高中英语课堂教学以考试为方向标,课堂教学走向了"哑巴英语"的极端。在新课改理念的引导下,高中英语课堂教学逐渐摆脱了传统教学观念的束缚,注重培养学生英语综合应用能力。在高中英语教学中学生口语能力的培养需要从学生的兴趣出发,通过师生和谐关系的构建,引导学生从想说到会说,甚至是能说。 相似文献
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随着高中英语新课程改革的不断推进,教师要随之转变教学理念,改变传统的教学方式,引导高中生掌握新的学习方式。经过多年高中英语教学改革的尝试和探索,结合课堂教学实际,我们尝试把传统的"教案"改为"学案",用"学案"引导高中生自主学习,改革课堂教学结构,提高课堂教学效率,减轻高中生过重的课业负担。本文主要探讨了高中英语"利用导学案开展分组教学"的教学模式、操作方法和该教学模式的优点,以及在教学实践中的运用。 相似文献
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有效提问是重要的高中英语教学方法,是课堂教学中师生有效交流的一种主要方式。有效提问是英语课堂教学成功的关键,它有利于激发高中生学习英语的兴趣,优化课堂教学,提高高中英语课堂教学实效。作者通过查阅相关资料,结合近几年高中英语教育教学经验,客观分析了高中英语课堂提问中存在的问题,并且对高中英语课堂教学的有效提问提出了建议。 相似文献
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刘绪芝 《语数外学习(高中版)》2014,(7):17-17
在传统的高中英语教学中,教师对于词汇教学、语法教学以及写作教学的重视力度较大,对于英语国家的文化的重视力度不足。随着我国高中英语教学改革的不断深入,高中英语课堂教学的重点不断变化,文化教学逐渐受到高中英语教育工作者的注意。一、高中英语课堂教学的文化教学现状分析文化教学是高中英语课堂教学的重要内容,在传统的高中英语课堂教学中。 相似文献
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随着新课改的推进,高中英语教学中任务型教学已经成为课堂教学的重要组织形式。任务型教学是牛津版教材推出之后由"高中英语的新课程标准"所倡导的,这就对高中英语老师的教学提出了更高的要求。任务型教学凭借其科学性、有效性和可操作性得到了广大教师的认可。但是,在课堂教学实践中如何真正将任务型教学科学有效地融合进高中英语课堂就显得十分重要。本文主要就牛津版高中英语教学中的任务型教学的运用进行研究,并对其运用原则进行分析和概括。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
新课改下,需要教师创新传统高中英语课堂教学模式。教师应深入了解新课改背景下高中英语教学的实质,全面提升高中英语课堂教学质量。以新课改背景下高中英语教学现状为切入点,并根据当前存在的问题提出合理的解决措施,全面提升英语课堂教学效果。 相似文献
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在高中英语教学过程当中,课堂占据了绝大多数的时间,所以课堂教学的效果直接决定了教学的质量高低.在高中英语教学当中,如何去提高教学质量是每一个高中英语教学工作者所要关注的问题.将提高课堂教学质量的观念引入课堂,是现在高中英语教学中普遍适用的方法. 相似文献
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随着新课改的推进,高中英语教学中任务型教学已经成为课堂教学的重要组织形式。任务型教学是牛津版教材推出之后由"高中英语的新课程标准"所倡导的,这就对高中英语老师的教学提出了更高的要求。任务型教学凭借其科学性、有效性和可操作性得到了广大教师的认可。但是,在课堂教学实践中如何真正将任务型教学科学有效地融合进高中英语课堂就显得十分重要。本文主要就牛津版高中英语教学中的任务型教学的运用进行研究,并对其运用原则进行分析和概括。 相似文献
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"教改的问题,关键是教师",新课程背景下提高高中英语课堂教学的有效性离不开教师教学理念的转变和课堂驾驭能力的提升,本文就新课程背景下对高中英语教师的素质要求谈几点笔者的看法。 相似文献