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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
对小学数学教学来说,有效地渗透数形结合思想有着不可忽视的现实意义,在核心素养的背景下,要求培养学生自身的综合实力。小学是整个教育的基础阶段,在这个阶段除了传授给学生基础的数学知识以外,还要重视培养学生的数学能力及数学思维。对小学数学教师而言,如何利用数形结合思想开展数学教学,提升学生数学核心素养,是当前重要的研究课题。首先阐述了数形结合思想在小学数学教育中渗透的意义,之后对如何开展小学数学数形结合思想的渗透做了分步分析,希望可以给大家带来一点帮助。 相似文献
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《小学数学教学大纲》明确指出:要“结合数学教学内容对学生进行思想品德教育”。因此。小学数学教学除了向学生传授系统的数学基础知识、发展学生的数学能力外,还必须进行思想品德教育。怎样在小学数学教学中渗透思想品德教育呢? 一、要通过数学知识的实际应用,不断对学生进行学习目的的教育学习目的的教育,是学科教学对学生进行思想 相似文献
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新课改在小学阶段的推进,对数学教学提出了新的要求。教师要重视数学思想渗透,投入时间和精力发展学生数学思维能力,帮助他们在小学阶段养成良好的数学学习习惯,培养学生在未来数学探究中的核心竞争力。文章结合小学数学教学现状,探究如何有效渗透数学思想渗透,促进学生数学思维能力培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着我国社会和经济高速发展,教育得到了更广泛的关注。小学阶段作为学生数学学习的启蒙时期,在数学教学中渗透数学思想方法就显得尤为重要。通过对学生数学思想方法的渗透,可不断提升学生对数学的学习能力,是当前小学数学教学中必不可少的研究课题。就小学数学教学中渗透数学思想方法的必要性进行了探讨,并提出在实际教学中渗透数学思想方法的策略,以期为日后的小学数学教学提供参考价值。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在新课程理念指导中提出:德育不只是在思想政治课上的教育,同样在小学数学教育中也要渗透德育教学,要加强对小学生教学的重视。然而在现在教学中,很多的老师和家长都忽略了德育教学的重要性,只重视学生的成绩,导致很多小学生没能养成良好的道德品质。针对如何在小学数学教学渗透德育教学进行了讨论,希望可以对小学数学教学提供一些帮助。 相似文献
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张双敏 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
随着当前我国社会不断发展,相关教育部门对于教育行业发展越来越重视,数学作为当前一门相对比较重要的学科,其教学手段应该得到重视。在当前小学数学教学中渗透数学思想方法有利于帮助学生更好地了解相关知识,从而有效提高学生的综合能力,让他们在学习的过程中提升自我学习能力和独立思考,帮助他们解决学习中遇到的困难。本文围绕当前小学数学中渗透数学思想方法作出分析,以供参考。 相似文献
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王文华 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):38-40
新教育背景下，教师在数学教学过程中应紧紧抓住两条线：数学知识教学与数学思想渗透，以此实现对学生基础巩固与实践运用能力的培养、提高．数学思想方法作为解决数学问题的有力工具，可以帮助学生将知识转变为能力，促进学生数学综合能力的提高．基于此，笔者从在小学数学教学中渗透数学思想方法的意义出发，探究了在小学数学教学中渗透数学思想方法的策略，旨在促进学生全面发展． 相似文献
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小学数学是学生养成抽象思维能力、逻辑思维能力的关键,其中包含的数学思想会给学生思维与认知能力的培养起到关键性价值,此外,还能够提高学生对数学学习的兴趣以及数学运用能力,所以,教师应在教育中对数学思想进行有效渗透。论文对小学数学教育中数学思想渗透的价值进行了剖析,从而提出数学思想在小学数学教育中有效渗透的方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
数学思想方法是学习数学的要点所在,牢固掌握数学思想可以帮助学生提高数学素养,加快理解数学问题。教师在数学过程中一定要重视数学方法的渗透,通过多种途径潜移默化地帮助学生掌握数学思想,提高教学效率。结合小学数学教学经验,对小学数学思想方法教学实践进行了探究,提出几点建议。 相似文献
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孙丽梅 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):110-112
新一轮课程改革重视培养小学生的思维能力，而在数学教学中渗透数学思想，则可以推进课程改革发展，提升学生的数学思维能力．通过数学思想的渗透，小学生的数学学习能力会得到较大幅度的提高．文章分析了在小学数学教学中渗透数学思想的意义，发现数学思想对学生的数学学习能产生积极影响，同时立足实际教学案例深入分析了将数学思想渗透于小学数学教学的策略，提出科学的教学建议，旨在促进学生的思维品质提升，为教师的实践探索提供思路． 相似文献
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数形结合思想发展经历了较长时间,在数学教学中一直受到人们重视。积极引入数形结合思想可以发展学生思维,使学生在数学学习中保持良好思维习惯。随着小学数学教学理念的创新,教师要加强数形结合思想在教学中的运用,将数形结合思想渗透在整个教学过程中。本文对数形结合思想进行深入研究,并探讨了在小学数学教学中的实践运用。 相似文献
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“数学课程标准”给小学数学教育提出的首要任务是：小学数学教学不但要让学生掌握数学基础知识、基本技能，而且还要形成基本的数学思想方法，为适应未来社会生活和进一步发展打好基础。在教学中要从八个方面有机渗透数学思想方法，提高学生的数学学习能力。 相似文献
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小学数学教育属于数学启蒙教育,因为学生受限于年龄和思维能力,所以对数学的本质缺乏一定认识。在小学数学教学中需要合理地渗透现代数学思想,从而真正培养出具有数学探索能力和思维能力的学生,让小学数学教学真正发挥作用。 相似文献