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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
新课程改革的大力推进为少先队活动课的探索带来了新的契机,针对少先队活动课的常态化进行深入的思考及研究,势在必行。将少先队活动课落实到教学中,构建起"以人为本,以课程为本,以体验为本"的"三本"教育模式,把少先队活动纳入校本课程的管理中,进而使少先队活动得到健康长足发展,整体成为学校教育体系腾飞的、强有力的臂膀。 相似文献
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在当前如火如荼的基础教育课程改革中,综合实践活动课被列为小学主要的国家课程之一,这既为少先队工作带来机遇,同时也带来了挑战.我们少先队工作者耳濡目染、身体力行的是体验教育、争章达标等少先队的"专业活动",如何将两者有机结合起来,是值得每一位少先队辅导员深入细致思考的课题.通过一年来的探索实践,笔者对综合实践活动课与少先队体验教育整合有些肤浅的认识,现在与大家交流. 相似文献
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在当前如火如荼的基础教育课程改革中,综合实践活动课被列为小学主要的国家课程之一,这既为少先队工作带来机遇,同时也带来了挑战。我们少先队工作者耳濡目染、身体力行的是体验教育、争章达标等少先队的“专业活动”,如何将两者有机结合起来,是值得每一位少先队辅导员深入细致思考的课题。通过一年来的探索实践,笔者对综合实践活动课与少先队体验教育整合有些肤浅的认识,现在与大家交流。一、综合实践活动课与少先队体验教育的共同点综合实践活动课与少先队体验教育有着诸多的共同点,概括地讲表现在主体性、生活性、问题性、实践性、创新性… 相似文献
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2008年深秋,在辅导员杂志社举办的"改革开放30周年少先队创新研讨会"上,记者认识了河南省濮阳市油田第一小学校长马新功。交谈中,这位有着20多年从教经历,在共青团、少先队工作岗位上成长起来的学校领导,对少先队工作直接关系到学校德育成效的理解与全力支持,对教育工作独到的认识与实践,吸引着记者对他进行了深入的跟踪采访—— 相似文献
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金色十月,我们迎来了新中国62周岁生日。以此为契机,学校少先队开展"向祖国献礼"系列主题教育活动,可以帮助队员们亲近祖国、亲近党,培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。——队礼献祖国"崇高的队礼献给您"体验活动。国庆前夕,学校少先队大队可成立"小小国旗护卫队",由少先队活动 相似文献
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<正>《少先队辅导员工作纲要(试行)》指出:"要坚持发挥少先队的组织优势,以少先队的组织和活动形式来进行少年儿童的心理健康教育,少先队组织是载体,活动是形式,心理健康教育是内容,少年儿童身心健康发展是目标。"少先队组织作为学校一个特殊重要的组成部分,肩负着培养社会主义事业合格建设者和接班人的重任,在少先队工作中融入心理健康教育,可以让队员在队活动中感受各种心理体验,在特定的教育氛围中发挥自主性、能动性,使身心健康发展。一、通过少先队阵地进行心理知识的宣传少先队阵地大部分是由队员自己组织,进行自我教育的地方,如黑板报、宣传橱窗、红领巾 相似文献
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少先队以培育有理想、有道德的社会主义新人为己任,引导广大少年儿童学会做人做事是少先队工作的根本责任,加强以社会主义荣辱观为核心的少年儿童思想道德建设是少先队教育的永恒主题。进行荣辱观为核心的少先队思想道德教育,一是要坚持正确的教育理念——真正确立以人为本的科学发展观,二是要运用科学的教育方法——注重实践中的体验。 相似文献
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体验是指人们与客观事物接触后的感受,它分为主动体验和被动体验两种形式,是人类学会学习,建立情感,感知世界,认识自我,走向成熟的第一步。少先队体验教育活动有着明确的教育目的,是对受教育者的德育、智育、体育诸方面施以影响的一种有计划的活动,是现代教育的一种有效手段。它有别于传统的少先队教育,强调受教育者在受教育过程中的 相似文献
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钱敏 《新课程导学(上)》2015,(3):4
道德规则不是抽象的符号,少先队工作不能异化成空洞的说教、强行的灌输,只有亲身体验、经历而获得的东西,才能入脑入心,珍藏久远。多年来,学校不断探索新型少先队模式,积极实践"体验式"少先队活动,充分开发和利用校内外的各种资源,为队员搭建实践活动的七彩大舞台,让队员通过各种形式的少先队体验,认识社会、参与社会、适应社会,成为健康、品优、善思、能动,具有个性品质的社会主义合格公民。红色梦行动:寻家乡红色印记,忆先烈建国梦 相似文献
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少先队组织是少年儿童的群众组织,是培养和锻炼少年儿童健康思想品质和良好行为习惯的乐园。学校少先队工作应以体验教育为基本途径,充分发挥少先队员的主动性、创造性,促使少先队员积极踊跃地参与学校管理、班级管理,形成"学校和班级的事大家管,自己的事自己管"的氛围。通过民主选举、民主评议、综合考评促进自主体系的形成,增强队员主人 相似文献
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对少年儿童进行共产主义思想品德教育是学校工作的一个重要方面,也是少先队组织的一项经常工作,它是学校与少先队的共同任务。一年多来,各地根据教育部的要求,在小学开设了思想品德课,少先队的思想政治工作也有了加强,从一些单位的实践看,只要学校与少先队组织紧密配合,共同努力,就能有效地提高学生的社会主义政治觉悟和共产主义道德品质,促进他们全面发展。但是,对学校开设的思想品德课与少先队的思想政治教育工作的关系,有的同志认识上模糊,有的甚至还有一些偏见,认为小学开设了思想品德课,少先队工作就无事可做了。我们认为,这种看法是很片面的。很值得讨论。持有这种看法的同志,首先是对思想教育工作的艰巨性、复杂性缺乏认识。加强对少年儿童思想教育是全社会的任务,要靠学校、社会、家庭、儿童组织共同配合,通过各种途径,进行综合教育,才 相似文献
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在当前如火如荼的基础教育新课程改革中,综合实践活动课被列为小学主要的国家课程之一,这既为少先队工作带来机遇,同时也带来了挑战。身处教学第一线的少先队大队辅导员,在以抓教学质量为中心的大环境下,对当前新课程改革的惊涛骇浪不可能充耳不闻。同时,我们少先队工作者耳濡目染、身体力行的又是体验教育、争章达标等少先队的“专业活动”,如何将两者有机结合起来?是值得每一位少先队辅导员深入细致思考的课题。—年来的探索实践,笔者对综合实践活动课与少先队体验教育整合有些肤浅的认识,现在与大家交流。—、综合实践活动课与少先队体验… 相似文献
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少先队组织是学校教育的得力助手。多年的实践证明,小学如果不能充分运用、积极发挥少先队的作用,就不能全面完成学校的教育任务。而要充分发挥少先队的作用,关键是要克服少先队工作中的盲目性,深刻认识并努力按照少先队的特点来开展活动。什么是少先队的特点呢?我们认为,首 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
当前,少先队教育被纳入学校德育的范畴。学校少先队教育与学校德育的"一致性"决定了它们联系紧密,同属学校教育有机组成部分。少先队有其独特的教育方式,贯彻党的教育方针,配合学校教育共同做好育人工作,共同实现培养目标,从而提高德育实效。 相似文献
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新一轮基础教育改革,南平实验小学将综合实践活动与少先队体验教育相整合,为综合实践活动课程与少先队体验教育的结合找到了生长点。整合的有效实施,使学校综合实践活动和少先队体验教育有了更广阔的前景。 相似文献
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《少先队小干部》2014,(3):50
北京青年政治学院附属中学少先队大队多年来积极配合学校德育中心工作,始终坚持"活动育人,实践育人",从队员的心理健康及行为习惯入手,以少先队活动为主阵地,不断深化爱国主义教育、养成教育。广泛开展"少先队礼仪我最棒"、"今日我上岗——值日小班长"体验、"我和小树共成长"、"接过父母手中红领巾"、"课堂外惊喜"社会大课堂、"社团伴成长"等主题教育活动,深受队员喜爱。与此同时学校还建立了四得公园、中国木偶剧院、中国电影博物馆、360安全卫士中心等德育基地,丰富了少先队员的学习生活,培养了少先队员的创新意识和实践能力,少先队工作充满了生机与活力,呈现出蓬勃 相似文献