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概念是小学数学学习的重要内容,它既是学生数学学习的基础,也是培养抽象概括能力的重要载体。实践证明,有效实施概念教学对小学数学教学质量的提升具有非同寻常的意义。因此,有必要对小学数学中的概念教学作深入的思考和探索。 相似文献
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小学数学概念是小学数学知识的基础,也是数学教学最重要的部分,而数学概念教学是培养学生数学思维的开端,所以小学生学好数学概念对于后续知识的学习具有很重要的意义。在小学数学概念教学过程中,教师应准确把握概念教学的基本要求,根据不同呈现形式和不同类型的数学概念采取相应的策略,为此,本文在深入研究小学数学概念相关内容的基础上,探讨了小学数学概念教学的一些有效策略。 相似文献
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数学概念是小学数学学习的重要内容,对学生的能力培养、智力发展具有重要作用。如何展开概念教学的过程．帮助学生有意义地形成概念,是广大一线教师比较困惑的问题,教学实践中也往往有很多偏差。本文结合所在学校备课组对苏教版小学数学教材第十二册“正比例和反比例”概念第一课时的教学尝试．谈谈概念教学的一些基本要素与要义。 相似文献
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随着我国小学基础教育改革的不断深入,在小学数学教学中概念的引入显得更加重要。在小学数学教学过程中,侧重点主要是帮助学生打好学习数学的基础,让学生形成独立的数学思维,为往后的数学学习做好铺垫。但是,现阶段小学数学教学中在引入概念时还存在很多问题,因此研究小学数学教学中概念引入的方法具有非常重大的意义。 相似文献
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黄广进 《中国科教创新导刊》2009,(9):132-132
小学数学概念是小学数学基础知识的重要内容,也是学习定律、法则和公式等数学知识的基础。由于数学概念属于理性的东西,较为抽象,学生难以理解和掌握。因此,加强小学数学概念教学,是小学数学教学的首要任务。怎样进行小学数学概念教学？文章就概念教学的基本过程,分别对概念的引入、形成和巩固等三个阶段进行了剖析。 相似文献
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数学概念是数学知识的基本构成单位,是数学思维发生和发展的前提,概念教学在数学教学中占据十分重要的地位。随着对概念教学的深入研究,人们已逐渐认识到,概念联系在促进学生概念理解方面发挥着重要作用。说学生对一个概念理解了,就是指学生在头脑中建立了关于这一概念的比较充分的概念联系,从而使这一概念成为了学生已有知识网络的一部分。这个认识对数学概念教学具有重要的指导意义。笔者以为,在小学数学中“,概念联系”主要包括三方面内容:一是生活概念与数学概念的联系,二是同一概念的不同表示之间的联系,三是不同概念之间的联系。小学… 相似文献
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正作为思维的细胞,数学概念是数学知识体系构成的基础。在小学数学教学中,突出概念教学,激活数学思维的细胞,具有重要的意义。但由于学生心理、年龄特点的制约,小学数学概念教学需要一个由表及里、去粗存精的过程,不断引导学生深化理解,使得概念逐步明晰并得以内化。结合笔者在教学实践中的思考与实践,谈一谈优化小学数学概念教学的点滴体会。 相似文献
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数学概念是数学知识的基本构成单位,是数学思维发生和发展的前提,概念教学在数学教学中占据十分重要的地位。随着对概念教学的深入研究,人们已逐渐认识到,概念联系在促进学生概念理解方面发挥着重要作用。说学生对一个概念理解了,就是指学生在头脑中建立了关于这一概念的比较充分的概念联系,从而使这一概念成为了学生已有知识网络的一部分。这个认识对数学概念教学具有重要的指导意义。笔者以为,在小学数学中,"概念联系"主要包括三方面内容:一是生活概念与数学概念的联 相似文献
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数学概念是客观事物中数量关系和空间形式本质属性的反映,理解好数学概念是学生学好数学的前提。概念教学作为小学数学教学的起始环节显得非常重要,概念教学的质量决定小学数学教学的质量。但有不少教师对数学概念的教学力不从心,觉得难教,以致教学效果不理想;学生对数学概念觉得特别抽象且难以理解。往往不能正确把握概念的内涵和外延,导致... 相似文献
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赖德茎 《数学学习与研究(教研版)》2009,(10):34-35
小学数学概念教学是数学教学的基础工程,学生对数学概念掌握得是否扎实、清晰、准确,将直接影响到对各种法则、公式、定义的理解、掌握和应用．因此。搞好数学概念的教学具有重要的意义．必须根据数学概念的特点组织好教学．本文就数学概念教学方面浅谈几点看法． 相似文献
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焦立娜 《学生之友(小学版)》2012,(8):97
概念教学是小学数学教学中的重要组成部分,是学生认识数学的基础和关键,是培养学生数学能力的前提,是解决数学实际问题的重要依据。但是由于小学生的思维尚处于形象思维阶段,而概念本身具有抽象性,所以概念教学有时显得枯燥无味,教学效果更是苍白无 相似文献
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数学概念是数学知识的基本构成单位,是数学思维发生和发展的前提,概念教学在数学教学中占据十分重要的地位。随着对概念教学的深入研究,人们已逐渐认识到,概念联系在促进学生概念理解方面发挥着重要作用。说学生对一个概念理解了,就是指学生在头脑中建立了关于这一概念的比较充分的概念联系,从而使这一概念成为了学生已有知识网络的一部分。这个认识对数学概念教学具有重要的指导意义。笔者以为,在小学数学中,"概念联系"主要包括三方 相似文献
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小学数学教学重要内容之一就是概念的学习,数学概念具有概括化和抽象化的特点,它们是数学学习或数学思维的细胞,是组成数学知识的基础,是学生理解教材的根本。教师必须根据数学概念的特点、学生的认知特点,精心设计诱导学,进行数学概念有效教学。 相似文献
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数学概念是客观事物中数量关系和空间形式本质属性的反映,理解好数学概念是学生学好数学的前提.概念教学作为小学数学教学的起始环节显得非常重要,概念教学的质量决定小学数学教学的质量.但有不少教师对数学概念的教学力不从心,觉得难教,以致教学效果不理想;学生对数学概念觉得特别抽象且难以理解,往往不能正确把握概念的内涵和外延,导致对概念的错误理解和应用.那么,教师应如何进行数学概念的教学呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
随着新课标改革的不断深入,对小学数学教学提出了更高要求,小学数学概念是小学数学教学内容的重要部分,是基础知识的核心。如果没有数学概念,小学生就无法对数学知识进行理解、思考,更无法培养学生的推理能力、创新能力。因此,学校应该根据各个年级学生的特点,重视小学数学概念教学,提高数学教学的有效性。 相似文献