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任务驱动是一种以学生为主体的教学方法,具有较强的趣味性和实践性,在高中化学教学中实施任务驱动教学法,能够促进学生自主、合作开展化学探究,使其形成良好的化学核心素养及解决问题的能力。文章主要从任务驱动教学法在高中化学教学中的应用价值展开分析,根据化学教学需求和学生的能力培养目标,探索任务驱动教学法的实践路径,希望能够转变师生在化学课堂上的角色和地位,驱动学生知识储备和能力品格的顺利构建。 相似文献
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任务驱动教学法在资产负债表编制教学中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,强调学生的学习活动必须与任务或问题、教学环境相结合。在教学方式上,教师应当恰当地应用任务驱动教学法,精心地布置教学任务,在课堂上让学生轻松愉快掌握资产负债表的编制方法,才能提高教学效果。 相似文献
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"任务"驱动教学法是一种在教师诱导下,以"任务"驱动学生主动学习的创新型教学方法.与传统的教学法相比,"任务"驱动教学法在计算机应用技术学科的教学实践中显示出强大的优势,不仅提高了课堂教学的效率,使学生更易、更透、更活地掌握教学内容,而且拓宽了学生的专业知识面,提高了学生综合应用知识的能力;同时,也有利于挖掘不同层次学生的潜力,培养了学生积极、主动地解决问题的能力和创新意识.它充分体现了教学活动中学生的主体地位,体现了素质教育的精髓. 相似文献
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项目教学法是通过实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,它可以提高学生的动手能力,创新能力和解决实际问题的能力.但在实际的应用过程中,单纯地使用项目教学法出现了一些问题,为了解决这些问题又引入了任务驱动教学法.任务驱动教学法与项目教学法相结合可以扬长避短,达到更好的教学效果. 相似文献
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任务驱动教学模式是加强学习创新、开动学生大脑、提高学习兴趣与专注研究的一种教学法。传统的教学模式在计算机教学中已经"心有余而力不足",而任务驱动教学法注重以人为本,循序渐进地教学能使学生的创新实践能力得到充分培养。任务驱动式教学模式在计算机教学的应用,能充分显示出优势。文章对任务驱动教学法进行了描述,分析了任务驱动式教学法的优势,以及任务驱动模式在计算机中的应用。 相似文献
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任务驱动教学法在教学中的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
任务驱动式教学法是一种建立在建构主义理论基础上的教学法,它是一种通过整合教学内容,使学生在阶段任务的驱动下分组探究,自行完成学习任务的教学法。本文通过探索在实践教学中运用任务驱动法的教学模式,以达到增强学生学习的主观能动性、提高教学效果的目的。 相似文献
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教师在《电工仪表与测量》中通过任务驱动教学法、选择教学法、类比教学法,能提高学生的学习效率,使学生较好地掌握电工仪表与测量的基本知识。 相似文献
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邵银凌 《中国科教创新导刊》2011,(25):42-42
＂任务驱动教学法＂是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,其特点是以任务为主线,教师为主导,学生为主体的教学方式,激发学生学习兴趣,培养学生分析问题解决问题的能力。本文从任务驱动教学法的基本环节入手,探索该教学法在中职卫校医用化学教学中的应用。 相似文献
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《学周刊C版》2015,(20)
"任务驱动"教学法是探究式教学模式的一种,它可以积极地提升学生对知识的探索,培养学生良好的学习习惯,还能端正学生的学习态度,深化学生自身对知识的消化能力,让学生知其然并知其所以然。同时,"任务驱动"教学法鼓励学生自己在学习的过程中去发现问题、解决问题,就这一点来说,这种教学方式会加强学生自主创新克服困难的能力,增强学生的成就感,有利于学生自信心的建立,从而会更加有效地培养具有出勇于拼搏勇于创新优秀品质的学生。"任务驱动"教学法已经逐步发展成熟,以任务为主线、教师为主导、学生为主体成为它区别于其他教学法的主要依据。因此,对小学语文教学中的任务驱动教学法进行研究是十分必要的。 相似文献
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郑晓郁 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
任务驱动教学法目前被广泛运用干高职院校的应用技术类课程,它能充分调动学生的学习积极性,更大地激发学生的学习兴趣."概论"课虽然不像应用技术类课程一样具备很强的操作性,但同样可以借鉴任务驱动法的教学策略与理念.本文结合多年的教学实践提出了高职"概论"课中运用任务驱动教学法的教学设计以及具体应用,力求探索提高"概论"课课堂教学的实效性. 相似文献
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任务驱动是以任务为主线,并且建立在建构主义的理论前提下的一种重要的教学模式,能够正确地引导学生积极主动的投入到实践以及学习过程当中,在提高学生操作技能、帮助学生掌握理论知识等方面有着非常显著的成效。本文结合教学实际情况,简要地论述了任务驱动教学法的重要理念,详细分析了任务驱动教学法在Office教学中应当考虑的问题,并深入探讨了加强任务驱动教学法在Office教学中应用的有效措施。 相似文献
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《网页设计与出版》是一门应用性很强的理论实践课程,本文提出在其教学过程中采用任务驱动教学法,探讨任务驱动教学法的实施步骤。任务驱动教学法是让学生带着真实的任务去学习,教师起到监督学生的作用,规范教学进度激励学生不断前进,重点培养学生网页设计与制作的能力,从而提高学生的就业能力。 相似文献
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正任务驱动教学法主要是在课堂教学中依据教材内容设置相关的教学任务,使学生的学习有更明确的方向。在目标任务的驱动作用下,学生的积极性和主动性不断提高,通过执行任务,巩固原有的基础知识,同时掌握新的知识,提高学生各方面的能力。任务驱动作为一种教学方式,其在初中信息技术课堂教学中得到广泛应用。任务驱动教学法可以激发学生的兴趣,让学生主动地参与到教学活动中来,充分发挥学生的主体地位,不断提高教学效果。本文主要探讨在初中信息技术教学中如何应用任务 相似文献
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任务驱动教学法是以教师设置教学任务为明线、以学生自主建构知识结构为暗线,充分发挥学生的学习主体地位的教学方法,具有有利于提高学生学习的积极性和主动性、有利于培养学生的团队合作意识、有利于学生实现对知识体系的有效建构等优势,可以更好地促进学生成才。文章分析任务驱动教学法的理论基础,并对任务驱动教学法的实施提出建议。 相似文献
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目前职业学校的教学中,普遍采用"任务驱动"教学法,它的基本特征是"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"。为学生设计出与教学内容相符、有明确目标、具有实用性和可操作性、难度适宜,符合学生特点的任务,让"任务驱动"贯穿于整个课程的教学活动中。根据《物流法律法规》课程的特点,采用"任务驱动"教学法能有效地提高教学效率。 相似文献
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左艳 《中国科教创新导刊》2011,(29):75-75
＂任务驱动＂教学法符合探究式教学模式,适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。化学课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。尤其是中职化学课要为后续的专业基础课打下良好的基础。＂任务驱动＂教学法在中职化学教学中的应用,提出了由表及里、逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习化学知识和技能。 相似文献