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为了改变多年来语文教学高消耗低效益的现状，1995年以来，我区一些地区和学校的小学语文教师在丁培忠(已故)先生的带领下，开展了小学语文教学整体改革实验(以下称“小语整改”)。这一改革实验，大面积、大幅度地提高了语文教育质量，同时，在语文教育理论与实践上取得了许多突破，自治区教育厅将其视为推进 相似文献
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当一所学校具备了基本的办学条件后，怎样确立奋斗目标，确立什么样的办学理念，兴校的突破口在哪里，是摆在学校面前必须认真回答的一个命题。海勃湾区第一小学选择了“以科研求质量，以质量求发展”的道路，把科研的重点放在了课程设置、课堂优化上。在这条道路上，他们已奋斗了四个年头。１９９７年９月，学校正式启动教学科研工作，加入自治区小学语文整体改革实验的行列。“小语整改”的基本框架是以教学观念的转变为基础，以课堂教学的改革为核心，以加强语文实践活动，优化语文环境，改革教学评价为特征的。在四年多的改革尝试中，语… 相似文献
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阅读教学是语文教学的基本环节。阅读教学占用课时最多，投入精力最大，阅读教学质量在很大程度上决定着语文教学的质量。在小学语文教学整体改革实验（以下简称“小语整改实验”）过程中，我市在优化阅读教学方面进行了如下探索。 相似文献
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近几年的课改实验证明，凡是进行中小学语文教学整体改革实验的学校和教师，都能极顺利的走进新课程，做课程改革的排头兵。语文整改的“设计师”丁培忠先生临终前在《内蒙古教育》杂志上发表的题为《在语文课改实验中深化“小语整改”》的文章指出，认真总结“语文整改”的经验，可以“为语文课改基本理念的落实提供操作层面的保障”。可以说，丁先生是为我们指明了我区“语文整改”的发展方向和语文课改的有效途径。 相似文献
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2004年5月26日至27日,内蒙古赤峰市教研室在翁牛特旗举办了“深化‘小语整改’,推进语文课改”观摩研讨会。为了改变多年来语文教学高消耗低效益的现状,1995年以来,在丁培忠先生带领下,内蒙古一些地区开展了小学语文教学整体改革实验。这一实验,大面积大幅度地提高了语文教育质量,在语文教育理论和实践研究上取得了许多突破,探索出了实现语文教学终极目标的有效途径。实验取得了圆满成功,在全区教育界乃至全国小语界产生了强烈反响。2001年国家启动基础教育课程改革后,内蒙古各个地区陆续开始了课改实验。在课程改革过程中,很多教师产生了这… 相似文献
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著名小语专家丁培忠先生在总结多年来小语教学改革经验的基础上 ,提出了以“更新教学观念 ,改革课堂教学 ,强化语文实践 ,优化语文环境 ,改革考查办法”为基本框架的小学语文教学整体改革 ,我校于１９９４年参加了此项改革实验。开展实验以来 ,我们在认真学习 ,提高认识 ,转变观念的前提下 ,对课堂教学改革、强化语文活动、优化语文环境、改革考试方法等方面都进行了比较深入的研究和较有成效的探索。实验证明 ,这项改革充分发挥了小学语文教学在提高民族素质方面的作用 ,探索出了一条全面提高语文教学质量的途径。一、改革课堂教学课堂教学… 相似文献
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海拉尔胜利街小学是呼伦贝尔草原农牧民心中的品牌学校。从20世纪80年代起,学校就一直承担着从自治区到盟、旗等各级各类的教育教学改革项目。3年前,本报曾以《草原之花,改革之果》为题,报道了内蒙古自治区在这里召开的小学语文整体改革现场会。今年年初,该校在基础教育课程改革中又承担了《自主、合作、探究式学习课堂模式构建实验》这一自治区的实验项目。从记者曾经考察过的全国八个实验区的情况来看,这是当前课程改革的难点和重点,为此,记者专门采访了学校的部分老师。记者:你们认为“合作探究”课堂模式对于中国学校的基础教育可行性如… 相似文献
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2014年10月28—30日,由中国教育学会小学语文教学专业委员会（以下简称为“小语专委会”）主办,广西教育学院教研部、广西小语专委会承办,桂林市教育学会、桂林市秀峰区教育局协办的“2014小学青年教师语文教学观摩活动”在广西桂林举行。来自全国31个省、自治区、直辖市的小学语文界同仁参加了本次活动。 相似文献
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实施素质教育提高语文能力太原市北城区召开「小语第四届年会」太原市北城区小学语文教学研究会于１９９７年４月２９日在省实验小学举行第四届年会。来自全区的小语会员和学校领导、教师代表１６０余人出席了年会。省、市小语会和《小学语文教学》编辑部领导应邀到会指导... 相似文献
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由中国教育学会小学语文教学研究会主办的首届“全国小学语文中青年教师阅读教学观摩活动”,于去年十一月在成都市举行。参加这次活动的,有著名专家学者、特级教师和各省、市、自治区选拔出来的优秀中青年教师,还有来自全国各地的教研员和听课教师共2500多人。这次规模空前的教研活动,不仅是对小语教学十年改革成果的一次检验和总结,同时也在今后小语教学和研究的发展方向上,为我们提供了一些有益的启示。 相似文献
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为适应当前小学语文师资的需要，加快小学语文教学改革的步伐，使小学语文教学走向成熟，唐山市教委决定在全市进行“小学语文训练序列化和小学语文教学操作化研究实验”。唐山市在1995年完成全市“普九”达标后，学校工作的重点开始转移到充分利用达标条件、设备提高课堂教学质量上来。他们认为，教师素质的提高，是对学生进行素质教育的关键，而当前师资素质的现状尚不能适应素质教育的要求。为此．他们针对目前小学语文教学中存在的问题，决定在全市范围内开展旨在提高小语教师素质、规范语文教学、提高课堂教学质量的实验。实验的基本内… 相似文献
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靳影 《中国教育技术装备》2010,(1):96-96
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。如何改善小学语文教学的效果,突破难点,小语界的专家学者和广大语文教育工作者见仁见智,并为此做了大量的研究与改革,探索了小学作文教学改革的发展方向与途径。 相似文献
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“注音识字,提前读写”是我国小学语文教学的一项整体改革,自1982年在东北地区开始试验以来,在全国不同地区都取得了可喜的成果。而“信息技术环境下小学语文提前读写实验”则是广东省深圳市南山实验学校基于“大校本课程观”理念下,进行的校本课程开发。它利用信息技术,使小学语文教学“提前读写”实验再上新台阶,为小学语文教学提供了新的范式。本刊特邀请该校李先启校长介绍其实施经验。以飨读者。 相似文献
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一、“注·提”实验树立了教育教学的新观念１．变“先识字后读写”为“提前读写”的观念。长期以来,“先识字后读写”是小学语文教学的主要模式,这种观念在人们思想中根深蒂固。建国后小学语文教学虽经过多次改革,许多致力于小语教学改革的仁人志士也搞过许多教改实验... 相似文献
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小语“能力训练”实验特色初探○田本娜（全国小语会顾问天津师大教授）十年前，在深圳参加一次小学语文教改信息交流会。在会上有幸遇到曾曙春同志，对他提供大会的一篇《以能力训练为序，改革农村小语教学》的论文，颇感兴趣。因当时我正在撰写的《小学语文教学论》一书... 相似文献