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新课程改革已进行多年,而我们在教育中所要推崇的改革是为了每一位学生的发展。笔者从事高中地理教学多年,经历了从传统教学到新课程改革后的教学,感觉到在课堂中,教师与学生的行为在课堂上改变较多。 相似文献
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课堂教学活动是完成教学任务的主要途径之一。最大限度地提高教学效果,是新课程改革的要求,也是我们每个任课教师所追求的目标。我从十多年的教学生涯中感觉到,要上好一堂历史课,作为教师,应该在趣、细、新、活、 相似文献
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<正>课堂教学是我们整个教学活动的重要环节,而课堂教学不是教师的个人行为,而是教师和学生共同参与完成的教学活动。这不仅是新课程改革对教师的教学方式的要求,更是教师必须遵循的教学原则。新课程改革已经推广多年,我们在平时的听课过程中 相似文献
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肇始于世纪之初的新课程改革已经走过十年历程,基础教育领域发生可喜变化,但是,在这场改革中,有些教师感慨“越来越不知道怎么上课了”。这种教学无助感不仅仅存在于职初教师之中,甚至在一些有多年从教经验的教师身上也有所体现。 相似文献
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十多年前，我县教育局就组织学习、培训推广义务教育阶段新课标，并很快就在县城初中小学搞新课程改革试点。从此开始了全县初中小学新课程的全面改革，绝大多数的一线教师边学边用多媒体课件，彻底改变了传统的“一块黑板一本书，一支粉笔一张嘴”的语文课堂教学模式。十多年后的今天，回顾语文教学的改革与发展，真是百花齐放。现针对交互式电子白板在中学语文教学中的尝试，结合我自身的教学经历谈谈体会与看法，与同行交流。 相似文献
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新课程改革已进行了十多年,全新的教育教学理念也早已深入人心。在教学实践中,如何将理论与实际紧密结合起来,真正贯彻好素质教育,是我们每一位教育工作者应当研究的问题。本文就新课程理念在语文教学实践中的具体运用详谈了三个方面的问题。 相似文献
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在新课程改革背景下,我们要充分认识并加强中学语文教师的专业化发展的重要性与必要性.通过十多年的工作经验积累,我结合新课程改革与工作实际,对中学语文教师专业化发展途径进行较为系统地阐述,同时就如何做好新形势下中学语文教师的专业化工作提出建设性意见,使专业化发展的研究成果尽快转化成推进新课程改革步伐的强大动力,以促进整个教师队伍的整体素质和水平. 相似文献
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2001年开始实施的新课程改革已经进入了第十个年头,在基础教育阶段的课程改革已取得了一定成效。阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,在新课程改革的理念影响下也形成了一些与传统阅读教学不同的特点,而这些新课程改革下的产物对我们的新教师也提出了更高的要求。 相似文献
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新课程改革已经十多年了,当下教育在办学条件上确实有了翻天覆地的变化,但是穿新鞋走老路的现象在我们的教育中还相当严重。纵观广大教师的教育行为,我们可以发现,教育的品质还不高--教育没有真正关注人的生命发展,仍然以教知识为教育目的,以考出好成绩作为自己的教学目标。 相似文献
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正综观当前的小学品德课教学,我们不难发现,尽管新课程改革已经实行了十多年,但在实际教学中仍然存在着教师生硬灌输多,学生主动探究少;学生盲目接受成人观点多,自己独立思考形成结论少的现象。尤其是受"唯书至尊"观念的影响,有教师不顾学生的实际,照本宣科,看图说话,脱离学生生活,这种"知性德育"最终致使学生说假话、大话、空话,大大降低了品德课教学的实效性。对此,我们积极探索较为有效的教学模式,在教学 相似文献
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施君 《中学政治教学参考》2013,(Z2):140-142
十多年的课改对于教师而言,不仅是知识结构和教学方式的变化,更是一场源自教学价值深处的理念变革。令人欣喜的是,在教学改革的过程中,越来越多的教师开始实现从理论到实践的转变,从形式到内容的转变,这些都说明了我们的新课程改革取得了阶段性成果。作为新课程改革的重要方式,强调以学生为主体的探究式教学模式逐渐成为时下广为推崇的实践途径。尤其是在人文社科类学科的教学过程中,因其有利于开拓学生思维,推动课堂教学内容的有效生成,促进团结 相似文献
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当下,新课程改革对高中语文教学提出了新的、更高的要求,高中语文教师任重而道远。笔者结合自己多年的教学经验,谈一谈自己在新课程背景下探索高中语文教学的一点心得。 相似文献
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在我国新课程改革推行实施以来,在课堂中出现了多样化的教学模式,教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化。我们教师在课改的浪潮中,要不断探索,不断的实践,总结出自己的有效地教师方法,从而使自己在课改的浪潮中能够脱颖而出。而在新课程改革中,政治课教学要求理念的体现、课标的落实以及新教材的运用等都是通过教学实践展现出来的。这就要求教师具有很高的教学技巧和丰富的经验,为了我们教师能够站住脚,教师也应该加紧自身的学习,适应于新的改革。我在从事多年的一线教学实践中,探索出一些成功的教改思路。认为要提高思想政治课教学,须从以下几方面着手进行教改优化{ 相似文献
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“新课程改革已在健康、有序、全面地推进,一步一步地走进学校,走进课堂,走进教师。”新课程改革的学习与实践,给我们每一位教师最大的收获和体会,归结起来一言以蔽之,——那就是新课程改革的关键还是在于教师。新课程改革与教师的教学理念、教学水平、教学经验、个人风格、高尚师德等密切相关。 相似文献
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课程改革与教师专业发展 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程确立了六大具体改革目标,在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较以往有了重大创新和突破。它要求广大中小学教师改变多年来习以为常的教育观念、教学行为和工作方式,重塑自我,重构课堂,重建教学,对教师专业发展提出了严峻挑战,促使我们必须在新课程背景下重新认识教师专业发展。一、课程改革对教师专业发展提出了新挑战新课程给教师专业发展带来的新挑战是多方面的,其核心是要求教师确立课程意识,从传统的教材教法走向课程,更新知识观、教学观和学生观,把课程改革的过程当作一场思想解放、观念更新的过程,切实把自己的… 相似文献