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学生学习中的非智力因素越来越受到人们的重视,它也是学习过程中的重要影响因素.本文主要阐述了非智力因素对学生学习所产生的影响,意在探讨学生学习的非智力因素特征,为进一步指导学生学习提供依据. 相似文献
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在外语学习过程中,学生的智力因素和非智力因素共同参与.非智力因素是指智力因素以外的心理因素,积极的非智力因素可以促进智力因素的发挥,对学生的学习过程具有正面的影响.在外语教学过程中,教师可以采取有效的策略充分发挥学生的非智力因素. 相似文献
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胡晓东 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
一
学生在数学学习的过程中,不仅受智力因素并且还受到非智力因素的影响.学习成绩的好坏是智力因素与非智力因素的两者共同作用的结晶;智力因素与非智力因素都是学生的内因要素,两者相互作用,共同影响一个学生.优良的非智力因素会对智力因素起到推动作用,使智力因素在学习过程中充分发挥其优势.在今后的教学中,应该认真研究非智力因素在学习过程中影响,并且按照非智力因素在教学规律中的作用、结合学生的自身特点,让学生能尽可能减少非智力因素的影响,从而使智力因素得到最大发挥. 相似文献
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学习的过程实质是智力因素和非智力因素共同作用于学习者的过程。在某种意义上说。非智力因素对学生学习的影响更甚于智力因素。 相似文献
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王岩 《黑龙江教育学院学报》2004,23(1):111-112
由于非智力因素对学习过程及其效果有很大的影响 ,因此本文对非智力因素对外语学习的影响尤其是消极影响进行了初步的探讨 ,并提出其转变策略。 相似文献
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徐锦灵 《福建基础教育研究》2015,(5)
高中学生在数学学习中非智力因素的影响突出,针对非智力因素的特点和现状,文章提出“试后评价”的概念,对非智力因素进行量化测评,分析学生答卷过程中造成失分的非智力因素,通过长期跟踪调查和专项训练,降低甚至消除其非智力因素对数学学习的不良影响。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2017,(6):68-73
学习是一种非常复杂的机制,受到智力因素和非智力因素双重作用。而成人学习者身份的特殊性决定了非智力因素的重要地位,非智力因素包括动机、情感、意志、性格等,成人学习过程需要非智力因素的参与才能更好的进行。本文根据成人学习的特点,探讨了非智力因素与成人学习之间的关系以及对其带来的影响。 相似文献
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黄雄辉 《数学学习与研究(教研版)》2010,(12):73-73
学生的学习能力是智力因素与非智力因素相互影响,非智力因素起决定作用的过程．在数学课堂教学中．非智力因素的水平对学生的数学学习有决定性的影响．数学教学过程中,教师要加强学生的智力因素的培养,还要通过各种方式提高学生的非智力因素．发展学生的非智力因素是全面落实素质教育的一项重要内容． 相似文献
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非智力因素对学习的影响及培养途径 总被引：1，自引：0，他引：1
曹丽媛 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2013,(1):133-135
非智力因素在人们的学习、生活和工作中起着非常重要的作用。在现代教育教学过程中,许多教育工作者往往只注重智力因素对学生学习的影响,而忽略了非智力因素对学生学习成绩的影响。通过本文,希望引起广大教育工作者对学生非智力因素培养的重视。 相似文献
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外语学习的过程是智力因素和非智力因素同时参与的过程。性格、兴趣、动机、意志等非智力因素，对学生的外语学习起很大作用。本文旨在通过探讨非智力因素对外语学习的影响，使外语学习者和教授者认识其重要性，以便使外语学习和教授达到最佳效果。 相似文献
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在学习英语的过程中,除了智力因素对学生学习有关之外,非智力因素对学生学习也有相当大的影响.智力的发展往往会使非智力因素得到相应锻炼,非智力因素的发展则有利于智力水平的提高.两者在学习过程中相辅相成,协调发展.处理得好,可以相互促进,使学生和学习变被动为主动,并不断在较高层次上进行良性循环.因此,开发学生英语学习中的非智力因素是绝对不可忽视的. 相似文献
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影响学生学习成绩的因素有智力因素和非智力因素.一般来说,学生的智力因素普遍差别不大,而主要表现在非智力因素的差异上.心理学原理告诉我们:感知、记忆、思维等智力因素是学习中的操作系统,兴趣、动机、情感、意志等非智力因素是学习过程中的动力系统.智力因素与非智力因素是互相影响的,学习过程的动力系统自然要影响操作系统.因而在教学中注重对学生非智力因素的培养,注重培养学生的自信心、毅力、兴趣、动机等是数学教学成功与否的关键. 相似文献
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徐燕 《新课程导学(上)》2013,(2):48
智力因素是一个人学习的"硬件",它直接参与学习过程。非智力因素是学习的"软件",它能推动学习过程的顺利进行。美国心理学家戈尔曼研究表明:影响一个人成功的因素中,智力因素仅占20%,而非智力因素占80%。可见,非智力因素的开发是落实素质教育的需要。沈德立确定了与学习密切相关的11种非智力因素:成 相似文献
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胡艳明 《新疆教育学院学报》2013,(3):76-79
语言学习是一种自主的习得过程,同时也是一种复杂的心理过程,必然受到各种因素的影响。非智力因素是影响学习者自主学习最主要、最直接的因素。文章对影响学员口语学习的非智力因素进行了探讨,以期促进学员口语自主学习能力的提高。 相似文献
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学习活动是一个非常复杂的过程。各种智力因素和非智力因素交织在一起共同影响学习进程。智力因素作为心理过程中的认识过程直接影响我们学习活动．而非智力因素虽然不直接参与认识过程,却是学习活动赖以高效进行的动力因素。 相似文献
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方璐 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
在小学数学的教学过程中,学生学习数学是智力因素和非智力因素共同参与的一个过程,对于大多数学生来说智力水平都没有大的差异,更重要的是非智力因素对学习生活的作用。非智力因素影响着一个学生对学习的态度,它是发挥智力因素的前提。本文从激发学习动机、构建学生自主探索平台、构建和谐师生关系三个方面对非智力因素在小学数学教学中的应用提出了自己的看法。 相似文献
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影响语文学习的因素众多,非智力因素是首要因素。信息时代,非智力因素对语文学习有更直接、明显的影响。学生学习语文的专注程度、记忆效果、思维的积极性、信息发展的需求等方面都直接关系整个语文学习过程,同时直接关系学生的语文成绩。 相似文献