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“嫦娥一号”代表我国高科技发展的水平，为此，我讲了一节物理研究性学习课，课题为“嫦娥一号”中的物理学原理。其设计和实施过程如下： 相似文献
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该文提出在物理教学中开展研究性学习可以从以下几个方面确定,对这些课题展开研究有助于学生牢固掌握物理知识、提高处理问题的能力,很容易被学生接受,教师非常好把握.(1)为了激发学生学习物理的兴趣,拓展视野,选择物理学史作为学生课外研究的课题；(2)培养缜密的分析思维能力和处理模型的基本能力,选择较有代表性的问题作为研究课题；(3)培养学生的综合分析能力,选择学科内和学科间综合问题为研究课题；(4)培养学生的动手能力,选择设计实验类问题作为研究课题. 相似文献
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物理学离不开模型,有些物理问题如果不建立正确的模型,问题将是不易解决的.要求学生通过建立物理模型来处理实际问题,这是物理学习要求的基本技能之一.而且物理学本身的发展过程就是一个不断建立模型、运用模型和修正模型的过程,所以在中学物理教学中教师必须加以重视.本文仅就中学物理中的形状模型做一分析. 相似文献
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1设计思想 探究性或研究性的学习越来越受到人们的普遍关注.为使初中学生初步理解研究性学习这一新型学习方式,尽快适应国家新课程标准和新教学大纲的要求,并为今后高中阶段的学习中开展更高层次的研究性学习作好铺垫,笔者根据现代教学的理念,借鉴专家学者的理论和实践,在初中物理教学实践中实施探究性或研究性的学习作一有益的尝试.1.1探索一种崭新的物理课堂教学模式 我们提出“问题-实验-交流”物理课堂教学模 相似文献
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1问题的提出 在人民教育出版社中学数学室编著的全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)第一册(下),研究性课题:"向量在物理中的应用"中有这样一个问题: 相似文献
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龚黎华 《江西教育学院学报》2006,27(6):67-69
概括了物理教学中研究性学习的特点和意义,分析了物理教学中实施研究性学习的困难,并提出了解决这一问题的对策。在物理教学中实行研究性学习有利于激发学生对物理学的兴趣,有利于培养学生的良好研究潜质和创新能力。 相似文献
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《初中物理课程标准》指出:“让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程”.这既是初中物理教学的基本理念,也是提高学生科学素质的切入点.为了实现“从生活走向物理”,让学生在生活中学习物理的目的,我们经过理论探索与实践研究,提出了“作业后记”这一教学策略.现介绍一下我们的做法.1通过“作业后记”,引导学生观察生活中的物理现象在过去的教学中,我们常是通过为学生提供生活中抽象出的物理原型,帮助学生从物理学的角度认识自然界及周围世界的物理现象.以这样的方式实施教学,学生往往处于被动地位,而且也浪费了学生在生活中积累的… 相似文献
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刘芳霞 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):47-47
<正>物理新课程理论指出:教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事物理活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的物理知识与技能、物理思想和方法,获得广泛的物理活动经验.学生是物理学习的主体,教师是物理学习的组织者、引导者与合作者.这些观念对我们研究初中物理学困生的成因及转化提供了方法和观念上的指导.一、问题提出1.基于《中学物理课堂教学中"学困生"的转化与对策》课 相似文献
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<正>在物理教学中研究性学习的课题选择上,物理教师要精确把握,因为物理学与科学技术、社会生活密切联系,将研究性活动融入物理教学中,选好课题是关键。选课题时应注意贴近学生的生活实际,切合学校家庭的实际和其他学科的联系,从学生熟悉的生活、生产实例入手,以便激发学生探索问题的兴趣与热情。 相似文献
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正物理实验教学是物理教学的重要组成部分,是物理研究的主要手段.物理学起源于生活,是一门以观察和实验探索为基础的自然学科.在新课程理念中,更是突出了对实验教学的考察,在高中物理考试大纲中加入了实验的考察.物理实验教学,是培养学生创新性思维、科学实验能力和探索学习能力的重要手段.学生进行物理实验的过程中,学生们通过观察、操作、探索,全身心投入到物理实验教学之中,积极学习其中的物理知识.可是,目前的高中物理实验教学还存在许多问题.本文中,将就如何在高中课堂里展开物理实验教学进行讨论.一、物理实验教学的优点1.激发学生物理学习兴趣俗话说,兴趣是最好的老师.只有学生对物理学产生了学习兴趣,他们才能全身心的投入到物理学习之中,真正成为学 相似文献
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1为了激发学生学习物理的兴趣,拓展视野,选择物理学史作为学生课外研究的课题高一年级的学生对物理普遍有恐惧感,选择这类课题可以使学生心理放松,激发学习物理的热情．例如指导学生把牛顿、爱因斯坦等伟大物理学家的成长过程和万有引力定律、相对论、能量守恒等重大理论的发现过程等内容作为研究的课题,教师可以帮助学生组成课题小组,每个... 相似文献
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刘玉晶 《中国现代教育装备》2012,(4):69-70
新课程标准明确指出:"学生应具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探索日常用品或新器件中的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识,乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。"新课程倡导自主、合作、探究式学习方式,而这体现在物理实际教学中,观察和实验是物理学赖以建立的基础。良好的实验 相似文献
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学生学习物理学的过程，从某种意义上说，也是研究物理的过程。要研究物理，就要掌握研究物理的方法。所以，教师在教给学生物理知识的同时，也必须教给学生研究物理问题的方法。只有这样，才能使学生把学过的知识融合贯通，达到举一反三的目的，教师也才能收到事半功倍的教学效果。 相似文献
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我国第一颗探月卫星"嫦娥一号"于2007年10月24日在西昌卫星发射中心成功升空.11月26日"嫦娥一号"从距离38万km的环月轨道传回第一张月面图片,标志着我国首次探月工程取得圆满成功,实现了中华民族千年奔月的梦想.我校初中物理师生及时抓住这次机会,从物理的角度来审视"嫦娥一号",大家热情高涨.当时探究的一个主要话题是:"嫦娥一号"用到了哪些初中物理知识.我们的讨论总结了一下. 相似文献
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(1)培养学生主动探索的精神，教给学生物理学中常用的探索方法——实验探索法．(2)理解阿基米德原理．(3)会做验证阿基米德原理的实验．(4)通过猜想、实验探索，培养学生的观察、动手能力和思维能力． 相似文献
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研究性学习是学生在老师指导下 ,从自身生活和社会生活中选择和确定研究专题 ,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习 .学生通过亲身实践获取直接经验 ,能全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、团结协作能力和语言文字表达能力 .本人结合班级文化建设开展特色性活动这一时机 ,作为尝试 ,和学生共同开展了上述课题的研究 ,现在把开展过程介绍如下 .1 课题的选择物理研究性学习课题大致可分为探索性物理实验、科技制作、新科技问题的学习报告、社会调查、扩展性学习等不同的类型 ,当初我刚好… 相似文献
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物理学中许多模型的建立促使了物理问题的解决,如:伽利略的理想斜面模型,理想电表模型…….在教学中建立物理问题模型能有效地提高教学效益,从而使学生解脱"题海"的苦恼. 相似文献
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物理新课程要求学生学习物理时,重视科学探究及物理实验能力的培养,体现过程与方法、情感态度价值观的学习目标要求,并强调物理学与生活、生产的联系;关注物理学与社会和科技的联系,关注物理学的前沿;关注物理学史的教育功能;设置活动建议,强调培养学生的实践能力.学习科学探究方法,发展自主学习能力,发展好奇心与求知欲,发展科学探索兴趣.学生的学习动机是学习的原动力,那如何激发学生的学习动机呢?物理老师经常会听到这样的声音:"物理好难啊,上课经常听不懂","上课听懂了,但物理习题不会做,无从下手","上课老师讲的题目能够听得懂,但自己做的时候又不会了.","老师课堂上讲的物理都是公式和例题,离我们的实际生活太远."等等.学生厌学是学生学习物理过程中最普遍、也是最具有危险性的问题.学 相似文献