共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
陈显通 《重庆广播电视大学学报》2000,(3):7-8
远程教育教学媒体的选择必须遵从客观规律，也就是要利用媒体或媒体组合的特性获取最优化的教学效果。选择教学媒体的基本原则应该是“根据教学媒体对促进教学目标或教学目的的完成所具有的潜在能力来进行选择”，同时还要综合考虑学习者的因素、教学管理的因素以及经济和技术等因素。本文拟就当前远程教学中印刷媒体、网络媒体和电子媒体各自的特点及如何利用这些媒体，作一些初步探讨。教学中的印刷媒体是指各种纸质资料，如教科书、学习指导材料、报纸、杂志等印刷文字资料。印刷媒体的主要特点是：门）使用不受时间和空间的限制，学生可… 相似文献
2.
朱志忠 《中国远程教育(综合版)》2001,(7):43-44
开放教育教学媒体的建设与使用过程中的开放性问题是试点工作成功与否的关键一环。教学媒体的开放性包括：一、教学媒体形式的开放性，主要是指教学媒体的多样性与学生对教学媒体选择的自主性；二、教学媒体内容的开放性，主要是指教学媒体制作的科学性、艺术性以及便于学生自主学习的指导性与启发性。三、教学媒体建设的开放性，主要是指教学媒体建设过程的公开性与选优性。四、教学媒体管理的开放性，主要是指教学媒体利用的有偿性与教学媒体供求的社会性。 相似文献
3.
浅谈现代教育媒体的选择与运用 总被引：3，自引：0，他引：3
现代媒体的选择与运用恰当与否直接关系到教育教学的成效。要根据特定教学目标选择适宜的电教媒体；根据媒体的特点选择符合教学要求的媒体；根据学习对象的不同的认知特征选择媒体：要遵循低成本、高效能的原则。媒体的运用应注意多媒体组合运用；传媒冗余度促进整合；吸纳教学心理学的研究成果，提高教学效益。在教育教学实践中使用现代教育媒体要有明确的目的性和针对性；正确把握使用时机和“度”；要与传统媒体协同互补、有机结合；运用前要做好充分准备。 相似文献
4.
宫卫红 《沙洋师范高等专科学校学报》2002,3(6):87-89
运用教育音像媒体教学的基本模式是：先要选择教育音像媒体与教材内客的最佳结合点，遵循需要与可能、和谐统一、适度使用的原则。在学生心理活动最活跃时和在学生处在愤诽状态时使用音像媒体，是最佳的。运用音像媒体对学生进行思维和语言训练的最佳形式是：音像示范——诱导模仿——迁移创造。 相似文献
5.
在教学实践中人们不难发现，如何恰当科学地选用和使用教学媒体，充分发挥其效益是一个值得研究，亟待解决的问题。笔者在数次参加观摩课、评优课等教学活动中发现，在选用和使用教学媒体主要存在以下问题：（1）盲目选用。教学中对使用何种媒体、如何使用。无目的、无计划，随意使用心中无数。讲排场、装门面者有之。（2）攀高选用。唯现代化、唯价位观念盛行，片面追求技术高、精、尖、全认为技术万能而把技术凌驾于教学内容之上。 相似文献
6.
在历史教学中，媒体的使用是必不可少的，其扮演着重要的角色，它能有效地为课堂教学目标服务，充分调动学生的学习积极性，起到优化教学效果的重要作用。它是联系教师和学生的纽带，在很大程度上影响着教学的效果。因此，在历史课堂教学中媒体的选择必须受教学目标的制约，具有明确的目的性。也就是说选择应用的媒体要为某一目的服务。为此，我们... 相似文献
7.
谢华芳 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):124-125
笔者结合自身教学实践，就初中生命科学教学中如何选择恰当的教学媒体展开初浅的论述，主要从“立足媒体为教学目标服务、体现传统媒体与现代媒体的优化组合、使用媒体时注意发挥教师主导与学生主体作用”三个方面出发。通过例举教学中的实例加以阐述，得出合理选择与恰当使用教学媒体可为课堂教学注入活力，提升课堂教学质效，为教学走向成功奠定基础。 相似文献
8.
丁兴富 《中国远程教育(综合版)》2000,(11)
本文首先探讨和分析媒体的教学功能,集中介绍本文作者提出并发展的一种媒体教学功能分析系统：功能结构方阵图,进而论述了8个功能维度：表现力,认知目标,控制交互,参与性,受众面,成本结构,使用技能和设计要求.在功能分析的基础上,文章讨论了围绕着课程、师生、资源和教学4个范畴展开的媒体的选择与组合.这些内容构成了远程教育中教学媒体理论及其实践应用的核心部分. 相似文献
9.
合理选择教学媒体 提高教学效率 总被引：1，自引：0，他引：1
随着现代教育技术的发展，教学媒体成了现代教学中不可缺少的因素，教学媒体的正确使用，将直接影响教学效率。教学媒体的选择应考虑教学目标、教学内容等多方面的因素，才能发挥其在教学中的作用。 相似文献
10.
11.
蔡建生 《中国科教创新导刊》2010,(34):189-189
随着现代信息技术的不断发展,教育技术及教育手段和方法也在不断优化。我深感：把媒体组合运用于教学中,可优化课堂教学的效果。媒体组合教学,就是教师在进行课堂教学时,不仅使用单一媒体进行教学,而且根据教学目标和教学需要,选择、设计、评价和组合运用多种媒体,以达到优化课堂教学的效果。 相似文献
12.
彭声泽 《绵阳师范高等专科学校学报》2000,(2):27-31
在揭示电教课本质特征的基础上阐明了上好一堂电教课必须注意电教媒体和电教教学方法的运用，同时说明了评价电教课应从传统教学、电教媒体的选择、使用和电教教学法等方面进行。 相似文献
13.
14.
张明炜 《中小学教育与管理》2006,(5):39-40
教学媒体在物理教学活动中具有重要的中介作用，这种作用主要表现在：教师主导地位的实现必须借助于教学信息的物质载体，教师对物理世界的选择和编辑过程不能代替物理世界纯化处理的产物一物理概念和定律向学生认知结构的转化过程，因此物理概念和定律向学生认知结构的转化过程常常也要借助于教学媒体。物理教学媒体包括语言、文字、板书、挂图、模型、实物等传统教学媒体和幻灯、电视、多媒体计算机等现代教学媒体。计算机媒体这种现代工具，可以更加高效地进行知识传播。从学习者的角度来讲，计算机媒体同样也是他们感官和肢体的延伸，借助这些延伸，有利于学生更高效地观察和接触世界，更高效地学习，有利于培养学生的思维能力。 相似文献
15.
职业教育中的部分专业基础课程和专业课程比较抽象和枯燥．如何针对职业学校的特点不断改革教学手段．充分利用教学媒体，提高教学效率和教学质量．培养出合格的毕业生，是职业学校生存和发展面临的必须解决的课题。文章分析了选择教学媒体应考虑的五个因素．并结合教学实例阐述了教学媒体的获得途径、教学媒体的主要使用方式以及使用中的注意事项。 相似文献
16.
随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。而多媒体教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体如：黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。作为一名当代数学教师，如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作技能，并能依据教学大纲的要求，从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体，且使之与传统的教学媒体合理结合，就能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高学生的素质和教学效果。 相似文献
17.
语文教学陷入声、光、电的怪圈已经很深了,应该对传统媒体与现代化媒体作理性的分析,认识尺有所短,寸有所长。传统媒体中的黑板与板书的作用不可忽视,板书必须紧扣教学目标,反映教学流程。总之,必须从实际出发选择媒体：一是从“语文”的角度选择媒体;二是从文本的角度选择媒体;三是从教师的角度选择媒体。另外还应该取长补短,配合使用。 相似文献
18.
19.
20.
从分析教学媒体的选择和使用理论出发,总结了云南电大高等数学教学媒体的选择和使用的实践经验,提出了开放教育中教师和学生选择和使用教学媒体的两个模型。这两个模型是在长期的教学实践中形成的,对开放教育的教学工作具有一定的指导意义。 相似文献