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当前,从社会、家长以及国家的角度来看是明确反对体罚学生的。为此国家在《教育法》中明确规定“禁止体罚学生”,还在《教师法》中说明老师体罚学生会给其一系列的处分方式,严重的还要追究 相似文献
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<正>"严禁体罚学生!"这是当今教师当中常用的一句话。特别是当某一位家长因老师处罚学生而在学校闹事之后,学校领导就会三番五次、五次三番地在大会小会上强调这么一句话:"严禁体罚学生!"我们的家长们也有了一种共识:老师不能体罚我的孩子。这是一种社会进步的表现,我们应当感到欣慰。"严禁体罚学生!"成为教 相似文献
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一种新教育方法日前在西安电子一中诞生了,新在哪里?喏,就是学生犯了错误家长陪读。一位陪读家长闫女士称,一星期前因为儿子在学校打架,班主任老师为了防止孩子再惹出事端,要求家长到学校全程陪读。这样,闫女士放下工作。每天跟孩子7点以前到学校,晚上近7点回到家里,陪满了整整一个星期(2005年11月16日《钱江晚报》报道)。 相似文献
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史峰 《中学生(作文版)》2004,(12)
同学,你违犯了纪律,可不要怪老师体罚你,因有以下理由:老师体罚学生,理由多多,现整理成章,名曰《体罚有理》,诏告天下,以退怨言。第一章:公开讲的1 古人说:棍棒之下出孝子,不打不成器。2 政治家说过:落后就要挨打。3 新的教育理论支持:保留教鞭,适度处罚,老师打你用力是很适度的,没打死吧,叫你父母亲自对老师说:这孩子只要不听说,就使劲地打。 相似文献
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行为习惯包括生活习惯文明行为、学习习惯等。这方面,教师应让家长懂得对孩子应该既爱护又严格,既言传又身教,使孩子受到潜移默化的影响。对孩子既不能溺爱,也不能苛求,更不能体罚。因为溺爱孩子,会使孩子产生“骄”“娇”二气,缺乏自治和自理能力。苛求孩子,则无异于逼鸡下蛋,拔苗助长,其结果往往使孩子身心受到摧残。体罚孩子,其后果就更加严重了,使孩子对父母不是唯唯诺诺,就是产生逆反心理;或者当面一套,背后一套,有的甚至在家里挨了打,出去就找人发泄,逐渐养成了喜欢打人骂人的恶习。其次,教师要让家长懂得,家长双… 相似文献
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在《爸爸就是班主任》这部作品中,作家用细腻的笔触把儿童视角下的“父者”刻画得形象、生动,且发人深思:当今的家长们和老师们都是从成人的文化心理和生活体验出发,把传统的“父者”强权植入孩子稚嫩的心灵,无视孩子的身心发展规律,严重影响了孩子的身心健康。因此,我们呼请家长、老师们要多理解孩子,指导孩子,解放孩子,给孩子多一点自... 相似文献
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师:同学们,昨天晚上,中国残疾人联台会的爱心特派员给老师打了一个电话,他听说咱们班上的孩子既能干又懂事,就委托我在今天的《品德与社会》课上,评选一批爱心小天使,大家有信心获得这个光荣的称号吗? 相似文献
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《广州日报》9月2日报道,总是喜欢扮成奥特曼的模样,追着“怪兽”不停地打。这个暑假,小宇最想做的就是每天都能看一集《奥特曼》,然后再练习一下刚刚学到的“招数”。暑假就要结束,但家长们发现,自己的孩子看了一个暑假的日本动画片,尤其是像《奥特曼》这样充斥暴力情节的节目后,性格都有所改变。 相似文献
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体罚和变相体罚在不少学校还时常发生。学生因为犯了错误,被教育者讽刺、挖苦、辱骂者有之;罚站、罚跑、罚面壁者有之;踢脚腿、揪头发、揪耳朵者有之。这些简单、粗暴的做法,极易使部分学生产生逆反心理,产生破罐子破摔的极端做法。在一些学校的一些班级还存在罚钱、罚物的现象。这种处罚与其说是罚学生,倒不如说是罚家长,因为学生是纯粹的消费者。教育并不否认处罚,适当的处罚不失为一种行之有效的教育方法,但我们讲的处罚并不是指对学生进行体罚、变相体罚和经济处罚。体罚、变相体罚和经济处罚是与教育规律相违背的,它违反了《未成年人保护法》《教育法》等有关规定,直接导致青少年学生身心受到伤害。动辄体罚、变相体罚和经济处罚,只能反映我们一些教育工作者的无能与素质的低下。 相似文献
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有家长在孩子刚入园进会对老师说:“我们的孩子比较弱,我很担心他在幼儿园会受到其他孩子的欺负。”在接送时间发现孩子脸上被抓破时,有的家长马上会问:“今天谁欺负你了,把你脸都抓破了?”有的家长甚至会说:“如果下次再有人欺负你,就去告诉老师,或者打回去。” 相似文献