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张淑玲 《中国基础教育研究》2009,5(11):22-22
我所在的学校是2001年进行课程改革的，在这八年的实施过程中，身为教师的我一边实践，一边成长。不断汲取新理念下的教学思想，几年来在课程改革的实施过程中，越来越深切的感受到课程改革的推行确实使我们的学生受益匪浅，对我们的教师也是一次全新的洗礼。师生同舟共济，共同发展，充分体现了以人为本的发展理念，但在实施的过程中如同摸着石头过河，有惊喜也有困惑。下面就粗浅地谈一谈我在课改中的体会。 相似文献
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刘泳 《数学学习与研究(教研版)》2004,(2):13-14
基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，它给教师带来了严峻的挑战。因为本次课程改革的主要任务是要坚定不移地推进教学方式的转变。不仅要改变教师的教学观念，还要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为，这等于几乎要改变教师习惯了的生活方式，其挑战性就不言而喻了。但这次改革同时也给教师带来了不可多得的机遇，作为一名年轻的数学教育工作者，我想我们有优势， 相似文献
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蔡文华 《中学历史教学研究》2005,(4):33-34
2002年秋，伴随着新一轮课程改革的全面推行．《历史与社会》新教材在匆忙中诞生，又在匆忙中走进课堂。面对着崭新的教材，既无可供借鉴的经验、也缺乏可以参考的书籍，“摸着石头过河”是初执教时的心态。如今，通过两年多的教学实践，我对教学有了以下几点体会。 相似文献
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陈思兰 《中国教育研究与创新》2006,3(8):114-115
随着素质教育的进一步推进，课程改革已在全国范围内迅速展开。我们老师也以各种不同的心态走进了新课程。但是，不管你是以怎样的心态走进新课程的，高兴也罢、无奈也罢、新课程毕竟就已在我们身边。俗话说的好，与其感叹不如实干。我想，作为一名一线教师，应当迎着改革的浪潮，与时俱进，站在教育改革的前沿，自觉更新观念，积极主动地投身于课改的实践之中，以适应时代发展的需要。面对课改，我在教学实践中是这样做的： 相似文献
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杨静 《北京教育(高教版)》2003,(5):31-31
自新课程实施以来，经过一年多的摸索实践，我从教学实践者转变为教学的探究者；从教材的利用者到课堂教学的设计者。每走一步，每进入一个新的阶段，都会使我有新的收获。以下从三方面谈一谈我是怎样在科学课程的伴随下成长起来的。一、新的科学课使师生的教与学产生深刻变化课程改革将小学自然课改为科学课，我也从一名自然教师变成了科学教师。难道只是名称改了吗？它的内容会有什么变化？课本会是什么样的？总之，初次接触科学课程的我满怀着新奇感与问题。我发现新的课本不仅美观精致，而且内容更是吸引人。例如：《植物世界》、《动物… 相似文献
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课程改革为学校和教师的发展提供了机遇和挑战。作为校本课程教师,我也从一个懵懂的被动参与者发展为校本课程开发者、实践者。在教育部“十五”重点课题中被评为先进个人,成为北京市科技类校本课程试验校成员,取得了小学高级教师职称。这都得益于课程改革六年的历练,我深感,课程改革不仅是学校发展的基石,也是我成长的沃土。 相似文献
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国家课程改革的具体实施已经进入到第三个年头了，伴着课程改革的层层深入，我的教学理念与方法已发生了很大变化。在课程改革教学实践中，我发现有的孩子很有自信，无论做什么事都很有能力，也有的孩子虽然有能力，但很自卑，不敢去尝试，结果白白丢掉了许多锻炼自己的机会，从而后悔不已，逐渐对自己失去自信，影响自己的一生。课程改革使我深刻认识到，作为一名一线教师，要从孩子终身发展的角度思考问题，促使孩子体会到学习的快乐，引领他们进入到知识的殿堂，教给孩子学习的方法，给他们以思考的空间和时间， 相似文献
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能够首批参与新课程改革，我受益匪浅。全新的教材、前沿的理念，让我从头到脚彻底更新。几年来，我和我的孩子们一起沐浴着新课程的阳光而成长。在参与新课程教学改革的日子里，我不断地思索、积累，积极开展教学实践活动。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>在课改的浪潮中,我们一路摸索前行,有过曾经的不解与疑惑,也有过颇多的困扰,在改革的热潮当中,我也不自觉地在这场热潮中悄悄地改变着、成长着。一、课改让我认识了"教什么"回顾十年课程改革,我的认识观、教育观发生了巨大的变化,由原来只注重知识的传授转到注重学生态度、情感、人格、能力的发展,由过分追求学科的严密性转到注重教育教学的育人性;由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习。在 相似文献
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武汉市自2004年秋季从七年级开设科学课程以来，引起了学校领导、教师的高度重视以及新闻媒体、家长的广泛关注。我作为这次改革的见证者、参与者、实施者，深刻地体会和感受到了这场改革的艰辛与快乐。说其艰辛，是因为面对这一全新的综合学科，对于习惯了分科上课、习惯了学科本位、习惯了一种思维体系解决问题的我来说，付出了更多的努力和汗水。 相似文献
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人生往往是机缘与巧合的并存.2001年9月,机缘让我从一名农校毕业生成为一名光荣的人民教师,巧合让我赶上新一轮课程改革的步伐.新课程以它全新的面孔、特有的魅力,净化着我的灵魂,改变着我的一切.在这片广阔天地里,我沐浴着人文主义的光辉,撒下革故鼎新的种子,感受着课改带给我的温馨、幸福与美丽! 相似文献
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<正>新课程改革已进行了数年,在这短短几年中,改革的成果有目共睹。我在工作过程中,做了大胆的践行和实验,深有体会和感触。总的来看,数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教学面向全体学生。既要加强学生的基础性学习,又要提高学生的发展性和创造性学习能力,实现人人学有价值的数学。一、认真学习新的教学理念,用新理念指导教育教学工作。伴随着课程改革实验的推进,我在教学观念、教学方式、教学评价等方面经历了新与旧的碰撞,尝试过失败,也体验过 相似文献
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随着基础教育课程改革的实施，一门全新的艺术课程走进了校园。当我拿到散发着油墨清香的《艺术》教材时，内心是欣喜而激动的，我将和孩子们一起在新的视角下畅游艺术海洋，点燃智慧的火花。在课改中，教研部门一再鼓励教师：不求完美，但求创新。这种精神鼓舞着我大胆探索，在教学实践中逐渐尝到了成功的喜悦。 相似文献