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文章从三个方面分析了高职商务英语精读教材交际教学大纲的可行性：第一,高职院校商务英语专业学生的英语语言培养目的;第二,高职院校商务英语专业学生精读课的教学过程;第三,高职院校商务英语精读教材的教学大纲;各种大纲类型的教材各有优缺点,本文对高职院校商务英语专业精读教材交际大纲进行浅析,提出自己的见解,皆在对高职英语精读教学有所帮助。 相似文献
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高职非英语专业的学生由于各种原因包括入学分数较低、英语基础较差、词汇量较少等,要达到高职英语教学大纲要求掌握的词汇量有一定困难。目前,针对英语词汇教学的方法有多种,但并不都适合高职非英语专业的学生,因此,本文从语音教学入手,利用构词法知识再过渡到语篇分析的教学方法,循序渐进地帮助学生有效记忆词汇,这些方法学生容易掌握,也比较适合高职非英语专业学生的水平。 相似文献
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现有<高等学校英语专业英语教学大纲>忽视了阅读课的写作教学功能,且在阅读材料的选取上只强调了材料的难度而忽视了学生对生词的接受忍耐程度.英语阅读课程的教学改革应设法从开课目的、开课时间、阅读材料选取、教学方法上克服<高等学校英语专业英语教学大纲>的这两点不足. 相似文献
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本文从高职教育对英语教学的基本要求出发,探讨以实用为主的教学方法,改善高职英语家庭作业的形式,强调口头英语家庭作业的重要性和实用性,逐步提高高职英语的教学水平。 相似文献
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张国玲 《山东商业职业技术学院学报》2014,(1):69-73
为了在新社会背景下推动高职英语教学改革,以CDIO能力大纲和12条标准为指导,积极探索高职生的外语能力培养模式,从多维外语能力的定位、高职大学英语“3D”课程体系的创新、多元化全方位的高职大学英语考核体系的构建三方面分析了CDIO理念下的高职外语能力培养模式. 相似文献
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黎晓伟 《南宁职业技术学院学报》2006,11(3):25-29
高职英语的教学目标是培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过数午来英语精读教学改革实践的经验,从高职英语精读课程的教学观念、教学目标、教学内容和教学方法等方面对探索培养高职学生应用英语能力进行了积极的探索,以期推动高职学生应用英语能力的提高。 相似文献
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由于高职学生的基础较差,按照传统的英语教学方法教学,很难引起学生的兴趣,导致高职英语教学质量难以有效提高.因此,有必要针对高职院校专业特点,创新高职英语的教学方法,激发高职学生学习英语教学的兴趣,使学生从被迫学习转变为乐学.本文结合高职英语的教学现状,从利用情境教学激发学生兴趣、加强与专业的衔接、进行教学方法尝试、加强学生的互动四个方面,提出了创新教学方法的对策. 相似文献
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就高职英语教学效果不佳的问题,从英语学习兴趣入手,对高职学生进行问卷调查;通过分析调查结果,发现多数高职学生对英语学习不感兴趣与学生学习动机、英语基础、教师教学方法、教学设备环境、语法教学现状和学生心理障碍等诸多因素有关;提出要通过转变教学理念、改进教学方法、改善教学条件等方法,培养学生学习英语的兴趣,从而提高高职英语教学质量。 相似文献
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高君 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(6):44-45,47
根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》大纲,基于信息化环境,对高职英语教学课堂进行分析、设计,从多个角度探究高职英语课堂的现状及存在的问题,并提出优化高职英语教学课堂的策略,以期探索新的教学方法,逐步提升高职英语教学质量. 相似文献
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在高职教育英语教学改革的大背景下,高职英语写作教学的改革也是大势所趋。目前高职英语写作教学的现状不容乐观,存在一些问题,必须进行教学改革。基于此,结合沈阳职业技术学院英语写作教学实践及相关研究,初步设想了高职英语写作教学新模式。主要包括课程设计和教学方法研究两大方面。课程设计主要从课程设置、教材选择、讲练结合、作文批改四个方面着手;教学方法主要从构建课程网络教学平台和组织英语写作兴趣小组和比赛两个方面着手。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(23)
专门用途英语即English for Specific Purpose(通常以ESP的缩写来表示)是高职英语教学中重要的教学方法。并且近年来,ESP教学逐渐成为高职英语教学中主流教学模式,高职英语教师以ESP教学理论为基础对高职英语专业的目标与定位、师资建设、教学方法、教材的开发等进行规划教学,实现了提升高职英语教学质量,提升高职生英语的学习效率。但是,目前在高职英语教学中开展ESP教学还存在一些亟待解决的问题,所以本文就从高职英语的视阈对这些问题进行一些探析。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
高职英语教学的改革,给高职英语教师带来了巨大的挑战。原有的知识结构、传统的教学方法和教学手段都难以满足新时代的要求。为了应对这些挑战高职英语教师必须向职业化方向发展。本文从目前高职院校师资现状开始讨论,探讨了新时代对高职英语教师的要求以及高职院校英语教师职业化发展的策略。 相似文献
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孔婷 《中国科教创新导刊》2009,(31):71-71
本文针对目前高职英语中交际口语教学的问题进行分析,结合实际提出了高职口语教学的策略和设计思路,从教学观念、教学方法、教学手段等方面对高职英语的交际口语教学进行探讨。 相似文献
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国家教育部2009年出台了中等职业学校七门基础课程的教学新大纲,英语是其中一门非常重要的基础课程,新大纲自2009年秋季学期开始实施.在这个背景下,英语教师如何以新大纲为指导,调整教学目标、教学内容结构、教学内容和教学方法.从而优化英语课教学,造就出真正具有初步运用英语进行真实交际的中等职业技术人才,本文中职英语新大纲的特点进行探讨,对以大纲为指导的教学实践进行总结,从而达到优化中职英语教学的目标. 相似文献
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苏琳 《吉林广播电视大学学报》2012,(8):54-55
高职英语教学分为两个阶段,即基础英语阶段与行业英语阶段。本文从培养高技能型人才和学生的可持续发展能力方面探讨了在高职物流专业开设行业英语课程的必要性;从培养学生可持续发展能力的角度出发探讨了行业英语的教学模式和教学方法。 相似文献
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随着高职学校的蓬勃发展,高职院校学生厌学现象越来越严重。优化课堂教学结构,能有效提高高职生学习英语的兴趣。本文旨在通过对高职学生现状分析,从课堂教学出发,以课堂教学结构为突破口,寻求提高高职生学习英语兴趣的有效教学方法。 相似文献
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现今,英语应用能力对于个人的重要性不言而喻。高职院校也越来越重视学生的英语学习。高职教师要用全新的教学观念武装自己,改变教学方法,从各方面在课堂上、课外想方设法指导学生学好英语,以期让其在毕业后顺利走向工作岗位,为培养英语应用能力强的高职应用型人才作出贡献。 相似文献
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短文改错是高考英语中的固定题型,但多年来其得分率一直处于较低的状态。本文基于高考英语大纲的指导下从教学中现存的问题出发,探索更加有效地教学方法,对高中英语短文改错的教学提出了建议。 相似文献