共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
班级常规管理是班主任日常管理工作中必不可少的组成部分,如何进行有效的班级常规管理是值得班主任探索的一个永恒话题。常规管理既繁且杂,如何做到四两拨千斤,既牢牢地把握班级的发展方向,又能大胆地放手让学生自主管理?结合抓好班干、抓住典型、强化自身和明确目标、建立制度、引导舆论这六个关键点,使班级文化的"六点合一",从时间、空间和活动三个维度把工作重点聚焦于课堂,是一种轻松高效的班级管理模式。 相似文献
2.
3.
魏书生是我国当代著名的教育改革家。他用民主和科学的思想指导自己的班级管理工作,与学生一起创造了许多奇特而又合乎教育规律的班级管理方法,成为众多班主任模仿和学习的对象。笔者认为,魏书生的班级管理既有理念,也有围绕这些管理理念的有机运作体系,即班级管理模式。这种管理模式不但非常成功,而且在一届又一届的学生中传承,形成比较独特的班级文化。研究魏书生的班级文化,有助于深入了解魏书生的班级管理思想和实践。 相似文献
4.
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
生命成长的过程就是改变的过程。时代的发展和社会的需求使小学传统的班级管理模式受到前所未有的挑战,推行以"2+2+2"为基本管理单元的班级管理模式的研究就更加必要。创新班级管理模式的研究是教育改变的行动过程。近四年的行动研究,从管理改革入手,以文化管理为手段,以评价改革为突破口,及时解决实际问题,创新管理制度,铸造和谐的管理团队。同时强化班主任工作,加大班主任班级管理力度,扩大班级管理的覆盖面,使班级管理更加细致全面,使更多孩子得到关注,最终让学生养成自我教育的习惯,形成自我教育、自我管理的能力。 相似文献
6.
7.
班级是每一所学校进行教育教学活动和学生管理活动的基本单位,是每个学生在校学习、生活的主要场所,是学生实现成长和社会化的重要基础。当前,我国的中学班级管理大都采用以班主任为中心的班级管理模式。整体而言,是以约束为主导性价值取向的,是以控制为主导性管理手段的。 相似文献
8.
吴英英 《新课程导学(上)》2014,(21)
正教育是什么?对于班主任来说,教育就是一个还不够完善的人,领着一大群不完善的人走向完善的过程。在这个过程中,班主任的智慧、胸襟与前瞻将直接影响着学生"完善"的品质。在新形势下,班主任已不再是传统意义上的"一班之长",那种习惯于个人意志的班级管理模式已不再适应学生的发展。为此,新时期下的班主任,除了要组织好日常的班级管理,还要与学生一道学习、一道实践、一道成长,更要对现行的育人理念、育人策略、育人环境等问题进行有效的思考……也只有这样,才能领着学生走向更为宽广的舞台。 相似文献
9.
尤瑞琴 《中国校外教育(理论)》2014,(23):28
小学班级作为目前我国义务教育的基本组织形式,在文化传承中起着基础性的作用。而班级文化作为一种潜移默化的教育力量是影响学生健康发展最基本的文化环境之一。本文就小学班级管理中的文化构建进行探讨,对班主任进行有效班级管理和塑造学生优良品质都有着重要意义。 相似文献
10.
家庭是社会的细胞,班级是学校的细胞。高质量的班级管理是当今社会对我们班主任工作的要求。班级是学校开展教育活动,传授科学文化知识的基本单位。班主任通过组织和领导班集体,通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。班级日常管理是班主任工作的一项重要内容,这项工作做好了,对全班学生的教育教学工作有极大促进作用。在多年的班主任工作中,我有以下心得。 相似文献
11.
班主任的工作，是对学生进行德育教育，同时对学生进行管理。然而班主任的工作千头万绪，要管理好一个班级、建设好一个班级，就必须充分发挥学生的主体作用，加强学生的自我管理、自我欣赏，建立一套有班级特色的班级管理模式。 相似文献
12.
尤瑞琴 《中国校外教育(理论)》2014,(8):28-28
小学班级作为目前我国义务教育的基本组织形式，在文化传承中起着基础性的作用。而班级文化作为一种潜移默化的教育力量是影响学生健康发展最基本的文化环境之一。本文就小学班级管理中的文化构建进行探讨，对班主任进行有效班级管理和塑造学生优良品质都有着重要意义。 相似文献
13.
新课程背景下对小学班级的管理提出新的要求,要求培养学生的自主管理意识,建设人人参与的民主管理模式.本文将分析当前小学生班级管理存在的一些问题,解读新管理模式的含义,探讨对班级管理的新要求、把握班级班级管理的特征以及借鉴国外先进的管理经验,培养优秀的班主任教师、使其充分为小学班级管理服务. 相似文献
14.
班级文化是班级的灵魂,是班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体,对学生的成长成才发挥着极其重要的作用。文章从充分尊重学生主体地位、制定合适的奖惩制度、创设良好的班级环境、丰富班级活动、注重家校联手等方面探讨新课标下的班级文化建设策略,对班主任开展班级文化建设工作具有一定的借鉴意义。 相似文献
15.
16.
班级活动作为一个班级生命力的具体体现,迎合了当前新课改倡导的以学生为主体．培养发展的人的基本理念,作者结合自身班主任经历和所开展的班级活动,探索总结了班级活动对班级管理的促进作用．就新课改背景下如何提升班级文化建设水平作了有益尝试。 相似文献
17.
作为班主任,在工作中要特别注意在班级中给学生机会和条件.让他们成为管理班级的主人,实现以人为本的管理模式,充分尊重学生的感情需要、人格独立和个性自由,让学校的一切活动部是为满足学生的成长和发展而设计和组织.具体说来,班主任要从以下几个方面入手 相似文献
18.
19.
班主任在班级组织管理、教书育人等方面发挥着重要作用,但同时存在工作压力大、班主任安排难度大、非班主任科任教师与学生交流接触少且难以在班级树立威信等问题。对此,河南省第二实验中学积极探索新型班级管理模式,建立班级组制度,构建全员参与的班级管理模式。在班级组管理的班级内组成不同类型的学习共同体,班级组成员分工担任学习共同体的指导教师。这一新型班级管理模式优化了教师资源,学生被全面关注;班级带领班级,实现优势互补;集中教师智慧,形成团队效应;方便分层教学,发挥学伴作用。 相似文献
20.
林贤仁 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(12):8-11
一、全员班主任管理模式的涵义
全员班主任管理模式包括三个方面的涵义：一是每班配备1名正班主任和2-4名副班主任，把所有学科的科任老师分配到各个班级，担任副班主任。将班级常规管理划分成若干板块，即学习、纪律、出勤、行为习惯、安全．卫生、公物、文体等管理块，每位班主任负责一块或几块班级管理工作；将学生在校一天划分为若干时间段，即早活动、午间活动或午睡、下午放学、晚间活动、就寝下班等，每个时间段安排至少一位班主任到班管理。二是每天安排一位学校领导和三位值周教师24小时全程跟踪服务，对班级常规进行全方位监督检查，发现问题及时处理，并将学生的违纪情况详细记录后报政教处。政教处根据值日人员上报的情况给班级和值日人员予以考评。 相似文献