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地球是一个不透明、不发光的球体,平行的太阳光线只能照亮地球的一半,从而产生了昼夜半球,这就是日照图。日照图中昼夜半球的分界线是晨昏线。晨昏线的特点:一是始终与太阳光线垂 相似文献
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地球是一个不透明、不发光的球体,平行的太阳光线只能照亮地球的一半,从而产生了昼夜半球,这就是日照图.日照图中昼夜半球的分界线是晨昏线.晨昏线的特点:一是始终与太阳光线垂直,二是始终平分赤道,即通过地心. 相似文献
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一、选择题。（下面各题的选项只有一个是正确的）读“二至日照图”（图１），判断１～３题。１．当地球位于P处时：A．北印度洋海水向东流B．贵阳低温多雨C．苔原带成群的驯鹿觅食D．纳赛尔水库的水位上升２．在地球由P处转到Q处的过程中：A．地球公转速度逐渐减慢B．北京日出时间逐日提早C．新加坡经历两次太阳直射D．北半球各地正午太阳高度逐渐增大３．图中①②③三点比较，错误的叙述是：A．图示时刻①日出，②正午B．图示当日①与②正午太阳高度相等C．图示时刻①②昼长与③夜长相同D．②与③的太阳高度有相等的时刻读我国沿北… 相似文献
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地球日照图在中学地理中属于重点掌握的学科主干知识,历来都是高考考查的热点和焦点。通过对不同日期、不同角度观察到的日照图判读的考查,能较好地反映出学生从材料中获取有效信息的能力、地理空间思维能力、逻辑推理能力和综合分析能力。日照图是用来帮助学生理解地球运动及其地理意义的一种简明图示。通过日照图进行考查的内容,主要包括晨昏 相似文献
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初中地理教材中关于时区和日界线、二至日的日照、太阳直射点的移动以及不同纬度在不同时间里的太阳高度角等计算问题,是地理学科的一部分重要基础知识.这些计算问题有一定难度,课前教师一定要钻研教材,准备必要的直观教具,讲授时要注意条理清楚,语言准确,深浅适度,并作一些练习. 相似文献
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杨鹏 《中学物理教学参考》1999,(3)
在中学物理教学中,常见有这样一道习题：表面光滑、半径为Ｒ的半球固定在水平面上,最高点有一小球静止（半径不计）,如图１所示．若稍有扰动,小球将沿球面滑下,求小球脱离球面的位置．图１图２分析与解在小球下滑过程中,由小球自身重力和所受支持力共同提供向心力．... 相似文献
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教育中的考试理念探析 总被引：1，自引：0，他引：1
熊先进 《南阳师范学院学报》2004,3(10):116-118
考试是检查与评定学生学业成绩和教师教学效果的一种手段。考试理念是否正确,考试方法是否科学,在一定程度上决定着素质教育的质量和水平。“应试教育“将考试异化为教学的惟一目的,以致带来一系列教育教学问题。因此,有必要对考试的教育理念作进一步探析,有必要对考试的方法进行改革。 相似文献
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丘陵、山地中朝向太阳的一坡日照多,一般称为阳坡,而背向太阳的一坡则为阴坡。由于一年中太阳只能直射在南北回归线之间,北半球东西走向的山脉,南坡日照多,所以南坡是阳坡,北坡是阴坡。我国古语就有山之南为阳。南半球东西走向的山脉,南坡日照少,所以南坡是阴坡,北坡是阳坡。需注意的是,东西向山脉南北坡的阳坡和阴坡较明显,而南北向山脉可分为东坡和西坡,光照差别不是很大,其阳坡与阴坡就不明显。 相似文献
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陈兴国 《中学政史地(高中地理)》2006,(11)
一、分清日照图类型1.侧视图侧视图是从地球侧面观察地球日照情况的日照图,是最常见的一种日照图。图中大圆(圆圈代表经线圈)被平分为两半,一半代表白昼,一半代表黑夜。图1图2判读这类图形时,我们可以从图中晨昏线与极圈的相交情况以及极昼、极夜现象发生的区域着手。如从图1中晨昏线与极圈相切,我们可以判断出图示日期为冬至日或夏至日。再结合图中北极圈内出现了极昼现象,我们可以判断出图1为夏至日(6月22日)的日照图。除此之外,我们也可以从图示昼夜长短分布情况进行分析。如从图2中全球昼夜平分,我们可判断出图2为每年春、秋分日(3月21… 相似文献
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日照图是高中地理教材中出现的一种用来帮助学生理解地球公转及其地理意义的示意图,是教师讲、学生学的依据和媒介。在高考中,与日照图相关的题目,往往较难,不易得分。这主要是因为理解和掌握这一内容除了要求学生具备比较发达的空间思维能力外,还与日照图的复杂多变有关。 相似文献
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日照图是高中地理的重点,由于日照图变式多, 知识联系广,有丰富的思维含量,因而成为学生较难掌握的一类问题,其实在解答日照图时,如果能够挖掘图中的隐含条件和信息,抓住日照图中的关键点, 是容易找到解题的思路和切入点的。日照图解题的切入点主要是以下几个: 相似文献
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地球日照图既是高中地理的一个重点，也是一个难点，“重”是由它在高考中的地位决定的，“难”一方面说明知识的复杂性———日照图上包含的逻辑关系复杂；另一方面也说明学生的理解还没有完全到位———没有理清图上的各种逻辑关系。经过多年教学，我们认为要顺利阅读地球日照图，必须紧紧抓住“一个中心，三个关系”。“一个中心”是指“以直射点为中心”。我们阅读日照图，往往是从三个方面展开分析的：正午太阳高度、昼夜长短和地方时(区时)差异。通过分析，不难发现这三方面的知识都与“直射点”有关，可以说“直射点”是日照图上的一… 相似文献
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在地球运动这一章节中,有关太阳周日视运动以及日影问题往往成为教学难点,传统的解决方法是引用地平坐标系,结合太阳在不同时期的周日视运动轨迹来解决,定量分析还要用到球面三角知识,这些内容对中学生而言无疑较难。通过教学摸索,如果用学生熟悉的日照图,以日出日落方位为突破点,进一步确定日影,学生就较易理解接受了。 相似文献
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方廷刚 《河北理科教学研究》2004,(2):11-12
涉及圆锥曲线的过焦点的弦长比问题,一般采用圆锥曲线的统一极坐标方程求解．现在的考试说明中已取消了对圆锥曲线的统一极坐标方程的要求,而这类弦长比问题依然存在,因此有必要去寻求其直角坐标解法．下面举两例介绍这类问题的一种直角坐标解法． 相似文献