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1.
高成林 《陕西广播电视大学学报》2008,10(1):40-43
邓小平同志在1992年初视察南方的重要谈话中,提出了“把专政机构教育好”的思想。其着眼点是：1．巩固我国人民民主专政的国家政权;2．维护团结稳定的政治局面,集中精力进行现代化建设;3．两手抓,搞好社会主义精神文明建设;4．培养年轻一代接班人。其具体内容是：1．进行无产阶级专政学说的教育;2．进行党的基本路线的教育;3．进行社会主义民主和法制的教育;4．进行理想道德文化纪律的教育。 相似文献
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隆艳 《湖南第一师范学报》2007,7(4):70-71
当前大学生学风建设是高校政治思想教育的热门话题.许多大学生存在着学习目的功利性较强、投入学习精力较少、学生的自主性比较差等现象.要解决这些问题,高校政治思想教育必须从以下方面加大力度:1.强化学习目的教育;2.加大思想疏导和素质教育力度;3.倡导社会主义荣辱观,4.推进教学方法的改革等. 相似文献
3.
《教育学》自测题编写组 《江西教育》1987,(4)
一、填空 1.教育现象 教育规律 2.人类所特有的社会现象 培养人的活动 3.物质生产劳动 人类社会 4.社会主义建设 社会主义建设 5.普及教育 7.教书育人 9.遗传素质 环境 教育 教育 10.乳儿期 婴儿期 幼儿期 童年期 少年期青年初期 相似文献
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该文在对建设马克思主义学习型政党的科学内涵、内在价值等方面进行分析基础上,对建设马克思主义学习型政党的推进路径作了有益探讨。1.建设马克思主义学习型政党必须以科学理论作指导;2.建设马克思主义学习型政党必须同认真开展社会主义核心价值体系的学习教育结合起来;3.建设马克思主义学习型政党必须同弘扬马克思主义优良学风结合起来;4.建设马克思主义学习型政党必须以科学的制度作保障。 相似文献
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“新世纪教改工程”包括六大方面内容 ,这六个方面相辅相成 ,从而构成一个整体。其内容是 :1.高等教育人才培养战略规划研究 ;2.高等学校本科教育教学改革与实践 ;3.高职高专教育教学改革与实践 ;4.现代远程教育资源建设 ;5.高校中青年骨干教师培训 ;6.高校基础教学实验室改造与建设 相似文献
8.
郭献林 《时事(时事报告高中版)》2004,(6)
以党的十六届三中、四中全会的精神为指导和主线,贯彻体现科学发展观、党的执政能力建设、构建社会主义和谐社会和“两会”精神,结合其他重大时事热点,进行复习备考:一、以加强党的执政能力建设为重点,全面推进党的建设1.加强党的执政能力建设的重要性和紧迫性。2.55年来党执政的主要经验。3.加强党的执政能力建设的指导思想、总体目标和主要任务。4.以提高党的执政能力为重点,全面推进党的建设新的伟大工程,包括:(1)思想理论建设。(2)组织建设。(3)作风建设。(4)制度建设。(5)执政能力建设。切入点:在全党开展保持共产党员先进性教育活动;… 相似文献
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当代教育的文化责任 总被引：1，自引：0，他引：1
刘伟 《北京师范大学学报(社会科学版)》2007,(3):5-14
社会发展的全球化特征使政治、经济、文化紧密相联,文化在社会生活中的作用愈来愈重要,教育作为文化形成和作用于社会生活的中介应负有文化责任而备受关注。国际竞争的加剧,文化产业的发展,教育服务贸易的扩大,我国的社会生产还不发达,教育发展的结构性矛盾突出,使教育在社会主义和谐文化建设中出现了诸多文化失范问题。我国教育在和谐社会的建设中应然的文化责任主要有:1.当代教育首要的文化责任就是引领社会文化紧随时代潮流,形成占主导地位的体现我国社会主义核心价值观念的和谐文化;2.发扬国民教育的培养功能,养成国民的“文化自觉”意识,形成建设先进文化的能力;3.从知识取向向人文关怀和科学文化取向转型,培养使人与人、人与自然之间和谐发展的建设人才;4.进行文化教育,形成体现和谐社会价值观念和教育本性的教育文化。 相似文献
11.
对我国职业教育现状及发展策略的思考——德、奥职教发展的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
蒋留生 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,32(6):106-109
目前,我国职业教育的社会地位普遍不高,其主要原因是:1.教育体系不合理;2.劳动用工制度不完善;3.职教未能实现其应有价值;4.“学而优则仕”的传统思想的消极影响。我国职业教育与德国、奥地利职教社会地位有很大的区别。在德、奥两国,家长能理智地接受子女读职教的现实,公众对职业教育高度信任,两国的职业学校和企业合作非常紧密,特别是两国实行职教的双元制主体模式,更体现了双方共同培育技能型人才的合作特色。我国种种情况正好与之相反,公众对职业教育普遍缺乏信任,社会各界对职教也存在漠视和歧视现象。因此,建立科学完善的教育体系;规范标准,提高教育质量,让社会、企业和学生充分享受职教实惠;严格执行用工制度;加大正面宣传,宣传优秀技能人才和高素质劳动者的作用,是提高职教的社会地位,把“大力发展职业教育”的政府决策变为社会现实的策略选择。 相似文献
12.
Martin Carnoy 《Prospects》1980,10(3):265-283
In 1974, the World Bank published a study entitledEducation Sector Working Paper which set forth its policy in the field of education. This study, the second the Bank had published, was widely read, analysed and discussed for some time after its publication and had a considerable influence on thinking in education and development at the international level.
Prospects devoted four articles to the paper: one book review and three controversies (Vol. V, No. 2, 1975, p. 285; Vol. V, No. 4, 1975, p. 457–78; Vol. VI, No. 2, 1976, p. 209–20). Thus, the discussion in our pages, in which the Bank participated, lasted nearly a year.Now the Bank has brought out another eagerly awaited policy paper on education which is to guide its thinking and action in the coming years. Its publication is an event of international importance and its impact will certainly be considerable.The following article by Martin Carnoy is the first in a seriesProspects will publish reviewing the policies of the Bank as expressed in theEducation Sector Working Paper, and by extension, the foreseeable impact of these policies on the world of education in general. Martin Carnoy's paper is critical: readers familiar with his work (seeProspects, Vol. VIII, No. 1, p. 3–19) will know that his viewpoint on the international aspects of education diverges considerably from that of the Bank and of most international governmental and non-governmental agencies.The debate is open again.
Specialist in the economics of education, economic development and political economy. Among his many publications in related fields are Education as Cultural Imperialism, Economic Change and Educational Reform in Cuba, 1955–1974,and Education and Employment. 相似文献
13.
唐太宗长子李承乾在被立为太子17年后,最终因谋反而被废,教育不当是其中一个重要原因。唐太宗在教育上存在四点失误:(一)没有抓住李承乾思想变化的症结,有的放矢地进行教育;(二)所选东宫辅臣只知犯颜直谏,多不称教化育人之职;(三)不懂得批评艺术,教育方式简单粗暴;(四)表达爱的方式不当,使承乾自暴自弃。 相似文献
14.
第五可和 《陕西教育学院学报》2008,24(1):86-89
著名爱国民主人士黄统先生生前反对蒋介石独裁统治,关心国计民生与国家前途命运,并曾积极为新生的人民政权出谋划策。作者撷取其一生中为建都关中不辞奔走、建议修建“米”字型铁路干线、建议开发“大西北”和竭尽全力为陕西文教事业效力四个方面的史实作以介绍,以期能对当前从事经济和社会建设的人们有所启迪。 相似文献
15.
刘庆洲 《石家庄职业技术学院学报》2001,13(3):34-37
张伯苓是我国著名的教育家,为我国的教育事业做出了卓著的贡献.其教育成功的重要原因是其为师之本的人格力量,主要表现在不畏清贫,矢志教育救国;严于律己,做师生之楷模;尊师爱生,塑南开大家庭;身体力行,培育南开精神四个方面. 相似文献
16.
俞润生 《南京晓庄学院学报》1999,(1)
“四有”新人是邓小平教育思想重要组成部分。（一）这是在“文化大革命”刚结束之时,针对教育界是个重灾区,“四人帮”制造“文盲加流氓”式的人物而提出的,有强烈的针对性。（二）针对历年来执行教育方针的偏颇。（三）这是小平同志教育思想的一贯发展。其理论意义在：（一）指明了人的社会化进程;（二）指明了社会主义精神文明建设的方向;（三）指明了学校德育工作的具体内容。 相似文献
17.
宋红霞 《安阳师范学院学报》2001,(6):18-20
孝悌是中华民族传统美德。讲究孝不仅是中国文化的特征，更成为中国人最鲜明的国民性。孔孟构建了完整的孝悌理念体系，为我们今天的教育，特别是道德教育，提供了一个新的思路：1．完善民众认同机制；2.政府行为强化；3．德育内容具体化；4．行为与规范，自由与纪律相结合；5．重视情感教育。 相似文献
18.
何中华 《洛阳师范学院学报》2001,20(1):9-13
目前中国教育存在着这样几个误区 :一是以市场化为取向的教育改革 ,日益表现出功利主义的倾向 ;二是进化论逻辑导致了教育领域的过度竞争 ;三是科学与人文的失衡使教育目标陷入了单向度追求 ;四是教育内容和教育管理的形式化诉求限制了教育的内在生命。只有彻底反省并调适我们的教育理念 ,才能找到摆脱危机的出路 相似文献
19.
毛泽东晚年民主思想出现了明显的失误 ,具体表现为用“无产阶级专政下继续革命”代替人民民主专政 ,用“大民主”代替人民民主。失误形成的主要原因是他个人崇拜与为民作主思想的推动 ,导致了民主与法制的分离。毛泽东晚年民主思想的失误 ,也是他发动“文化大革命”的原因之一。 相似文献
20.
程又中 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,24(4):1-6
社会主义制度的建立为政治文明建设创造了前所未有的历史条件,20世纪社会主义政治文明建设已经积累了初步的成功经验和应当吸取的历史教训。其经验包括:必须坚持共产党的领导,努力实现社会主义民主的制度化和法律化,坚持走适合本国国情的政治发展道路。其教训主要有:肃清封建主义残余的影响;坚持人民民主专政的国家制度;坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一于发展社会主义民主政治的伟大实践。当代中国从这些正反两方面的历史经验中吸取教训,继续做出巨大努力,将创造出社会主义政治文明建设的新鲜经验。 相似文献