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<正>"动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域。动物行为的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切。"这是新课标对有关动物行为知识的定位,苏教版教材在这部分内容安排了两个活动:观察蚂蚁的觅食行为,讨论动物行为的类型。实际上观察动物 相似文献
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动物行为即动物的动作或者是动作的变化 ,是我们能够观察到的动物对环境的反应 ,是对环境条件改变的适应活动。动物为了生存 ,必须不断地行动。比如 ,取食、饮水、逃避、繁殖等等。本文介绍几种常见的动物行为的观察方法 ,以加强对动物行为的理解和认识 ,建立动物行为都是动物适应环境以利于自身存在的行动的概念。1 草履虫动性行为动性行为是动物最普通的一种适应行为 ,它是由某一特定环境刺激而引起的一种无方向性运动。动物通过没有方向性的随机运动 ,最后找到适合于它们活动的环境。动性是较低等动物调整自己空间位置的最简单的方法。… 相似文献
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动物行为学的形成与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
珊年代以来,动物行为学的研究就受到各国科学家的关注。欧洲的一些动物行为学家对动物行为研究的发展作出了重大的贡献。70年代以来,随着人们对动物行为研究重要性的认识,有关的科研项目日益增多,动物行为学已成为生物学中极为活跃和重要的一个分支学科。它除了研究动物行为本身外,还把研究内容从行为维系群体的作用,扩展到行为的个体发育进化史、行为的控制及社会性组织等方面。通过这些研究,使动物行为学得到了进一步的发展,并已逐渐发展为一门不仅涉及行为学,而且涉及到生态学、生理学、心理学、遗传学、进化论、社会学和经济学… 相似文献
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苏科版生物学教材八年级上册中关于"动物的行为"的教学内容主要包括:动物行为的类型、先天性行为和后天性行为、动物行为的特点和意义。本文结合教学实践的体会,试图从以下方面挖掘"动物的行为"的教育价值。1重要人物通过介绍法布尔、达尔文和鲁迅等重要人物,以激发学生的学习兴趣。法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre),法国昆虫学家,动物行为学家,文学家。这位"昆虫的荷马"有哲学家的脑、美术家的眼、文学家的手,为世人奉献了《昆 相似文献
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巴甫洛夫继承了笛卡尔的反射概念,并用反射的概念去解释和说明动物对外界刺激的各种应答活动,认为动物的反射活动是由已有的"反射弧"实现的。迄今为止,这种关于大脑皮层功能的论断已经变成了神经生理学,特别是前苏联和中国哲学界和心理学界所公认的一种经典性论断。他的学说甚至被一些人确认为是彻底的辩证唯物主义的心理学的自然科学基础。 相似文献
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“动物的运动和行为”是《生物课程标准》的一级主题之一，同时也是人教版《生物学》（八年级上册）中比较重要的一章内容。特别是“动物的行为”，不仅是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域，而且也是学生容易产生兴趣的所在。关于动物行为的探究，在教科书中已安排了“菜青虫的取食行为”、“动物的绕道取食”、“蚂蚁的通讯”这样富有代表性的实验，很好地体现了现行课程“倡导探究性学习”的理念。但是， 相似文献
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＂探究蚂蚁的觅食行为＂是苏科版《生物》八年级上＂动物的行为＂一节安排的探究活动,目的是让学生初步掌握探究动物行为的方法。笔者带领学生生物学科技小组设计了2种探究实验装置,应用于课堂教学。 相似文献
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九年义务教育初一《生物》下册最后一章是介绍动物行为的知识,课本先是讲了动物行为的概念,后又列举了常见的如动物贮食行为、攻击行为、防御行为、节律行为、繁殖行为和社群行为等六种行为的实例,最后一节总结各种行为产生的生理基础。在教学中如教师按节一步步的讲下去,这样易使学生形成一种错误的观念,即认为某一种动物只有某一种行为,甚至有的学生认为某些行为只是书上举例的那几种动物所特有的,如书上讲攻击行为时,举了海豹争斗、羚羊争斗的事例,这样有些学生就认为只有这两种动物有攻击行为,别的动物没有。再者,由于上课时… 相似文献
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<正>1教材分析与教学目标近年来,动物行为学蓬勃发展,许多分支学科的相互渗透开拓了不少崭新的研究领域,如行为遗传学、行为生态学等,其中行为生态学是动物行为学中发展最为迅速、最为活跃的一个研究领域。动物行为学所展示的迷人前景正吸引着越来越多的科学家加入研究队伍,动物行为的研究与人类的生活和生产关系密切,因此我们需要重视该部分的教学,致力于培养学生的学习兴趣和研究方法。 相似文献
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本文是一个生物学实验的设计,稍微加以修改后,可适用于本地区或动物园的环境,是想给学生介绍一些研究动物行为的方法。一般观察动物的时间要任意限制在两个小时以内。对已经懂得点怎样观察动物行为的学生来说,两个小时是太少了些,研究的时间可以再延长些。初次尝试观察动物行为的学生,普遍存在 相似文献
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“动物的行为”教学中组织学生合作学习 总被引：1，自引：0，他引：1
“主体参与”是指发挥学生的主体作用 ,让学生主动参与教学活动 ,激活学习的内在动力 ,积极主动地、有主见地学习。小组合作学习是把全班学生分成若干个小组 ,以小组为单位进行学习 ,共同完成学习任务的学习形式。笔者在中学生物学教学中 ,通过反复实践证明 :小组合作学习是主体参与的重要形式。本文以“动物的行为”的教学设计为例 ,谈谈在设计中如何体现主体参与的教学思想。1 教材教法分析和处理动物行为的知识反映了现代生物科学研究的新进展 ,是当前动物科学研究的热点问题。1.1 教育目标 了解动物行为的类型。培养学生探究和运用Ｉ… 相似文献
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“动物的运动和行为”是《生物课程标准》的一级主题之一,同时也是人教版《生物学》(八年级上册)中比较重要的一章内容。特别是“动物的行为”,不仅是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域,而且也是学生容易产生兴趣的所在。关于动物行为的探究,在教科书中已安排了“菜青虫的取食行为”、“动物的绕道取食”、“蚂蚁的通讯”这样富有代表性的实验,很好地体现了现行课程“倡导探究性学习”的理念。但是,作为教师,不能仅拘泥于课本的实验,更应因地制宜地设计一些实验,给学生提供更多的实践机会与创造空间。本着这种思想,笔者在关注相关学科教… 相似文献
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1．人类语言与高级心理机能
心理学家维果茨基认为,心理机能可以分为低级心理机能和高级心理机能。低级心理机能是由第一信号系统即由直接作用于感觉器官的具体刺激物所建立的条件反射系统。低级心理机能是人类和一切动物都具有的心理机能,是人类与动物共同的特征。事实上,人与动物的所有的行为都是经由“刺激→加工→反应”这一套反射系统而构成的。所不同的是,动物对刺激的加工只能通过知觉的方式,而人类对刺激的加工不仅仅有知觉的形式,还有言语思维的加工。 相似文献
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王小涛 《中学课程辅导(初一版)》2000,(5):70-70
《动物的行为》一章既是对前面各章动物学知识中动物行为的总结，又为即将学习的人体生理卫生和生物的遗传、进化与生态部分打基础。它包括三部分内容。其中第一节是关于动物行为学的基础知识；第二节至第五节学习几种主要的动物行为类型；第六节学习动物行为的特点和产生动物行为的生理基础。 相似文献
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动物行为学是一门近代科学，其形成仅有60年左右历史，要深入研究动物行为必先了解行为形成的机制即生理学原理，本从神经学和内分泌学两方面对动物行为的生理机制进行了论述。 相似文献
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“动物的行为”一章是为反映现代生物科学的进展而在义务教育初中生物教材中新增加的内容。本章教材资料丰富、举例精彩、图文并茂、引人入胜,绝大部分叙述通俗易懂,很受学生欢迎。据笔者对本人执教的已学完初二课程的学生调查,55.77％的学生对初一所学的动物学内容“最感兴趣”,其中相当数量的学生对动物行为学知识“很喜欢”,对其中部分内容记忆犹新。但笔者在执教过程中也感到,教材中有几个知识点给初一学生的学也即教师的教带来一定的难度,主要是;动物行为的概念、动物行为的特点、先天性行为和后天性行为。本文试就以上教学难点的处理谈谈自己的做法。 相似文献
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趣谈动物行为与天气变化初二学生学习了“动物行为”一章后，产生了浓厚的兴趣，课下学生对动物行为进行了广泛的探讨，提出了许多有趣的问题，同时我也感觉到学生对课本介绍的有关动物行为的内容有点余兴未尽。针对这种情况，笔者根据多年来的观察，在广泛调查研究的基础... 相似文献
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一、选择题1.动物进行的一系列有利于生存和繁育后代的活动都是动物的行为。下列不属于动物行为的是( )。A.心脏搏动B.飞蛾扑火C.鸟类育雏D.蜜蜂集群2.下列不属于动物先天性行为的是( )。A.公鸡按时报晓B.母鸡育雏 相似文献