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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
教育体制发展进程的加快和新课标政策的不断落实,为我国小学语文阅读教学的发展提供了重要的契机,小学语文阅读教学要以培养学生的创新能力为教学任务。基于此,以在小学阅读教学中培养学生创新思维能力的重要性为主要出发点,论述传统语文小学阅读教学中存在的问题,探讨语文阅读教学中培养学生创新思维能力的对策,旨在促进学生的全面发展,提高学生的综合能力。 相似文献
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《考试周刊》2020,(10):31-32
小学生阅读能力的培养已经成为当前发展条件下学生的基础性能力之一。在当前新课标的发展下,对于学生语文素养的提升主要是从读写能力、理解能力以及创新思维能力的角度进行分析。就我国目前小学语文教育教学的现状进行分析来看,学生的阅读能力仍然存在较为严重的缺失现象,阅读的局限性较强,使得学生难以从自身学习兴趣和学习积极性的角度上来更好地促进学生的综合性发展。本文主要结合当前小学阶段语文的教育教学现状进行简要分析,并结合阅读教学的优势性对小学语文教学中学生课堂阅读能力的培养方式进行分析,以期望通过本文的研究能够为我国小学语文教育事业的发展奠定坚实的基础。 相似文献
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<正>如何提高教学质量,切实满足学生的学习需求、家长的教育诉求以及社会对新型人才的要求,是当前学校教育教学的重要话题。那么,如何通过大单元阅读的教学策略,培养学生的思维能力,成为了小学语文教师都应思考的教学重点与难点。一、当前小学语文阅读教学中学生思维能力培养的现状在教学实践中,当前小学语文阅读教学中学生思维能力培养的现状令人忧心。（一）教学模式陈旧,教师“一言堂”现象突出想要通过阅读教学切实培养学生的思维能力, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
新课程标准推出之后,小学阶段逐渐重视语文阅读教学,而小学是培养学生良好阅读习惯以及阅读兴趣的重要阶段,阅读是整个小学语文教学工作中的关键部分。小学语文阅读教学的开展,有助于学生积累更多的写作素材,是锻炼学生的思维能力的重要方式。所以小学要重视语文阅读教学,对其加强研究,提出更多科学有效的语文阅读教学策略,让学生在阅读教学中获取更多的知识,拓宽学生的视野,让学生掌握更多阅读知识点,这是当前小学语文教师需要探索的重要教学课题。针对小学语文阅读教学的实际情况,结合小学语文阅读教学大纲和小学生个性特点,创新小学语文阅读教学方式。 相似文献
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众所周知,思维能力主要是指人的大脑的思维活动能力,它也是我们在语文阅读课堂教学中要着重培养的能力之一.在学科教学中培养学生的思维能力是一项充满战略意义的工作.作为一名小学语文教师,我认为在阅读教学中培养学生的思维能力是非常关键的.它关乎学生能否全面、深刻地理解课文内容,能否提高阅读兴趣.那么,如何在小学语文阅读教学中培养学生的思维能力呢?下面,我谈谈几点看法. 相似文献
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王腾腾 《中华活页文选(教师版)》2024,(4):4-6
近年来,随着我国教育教学体制改革工作的不断深入,义务教育阶段的各学科教育目标、教学重点和教学形态均发生了一系列的变动,尤其是小学语文阅读教学,要求教师更加关注对小学生辩证意识和语文思维能力的培养,并在实际的阅读教学中积极引入思辨性阅读教学方法,引导学生在阅读过程中逐步养成良好的思辨能力和学习习惯,从而为学生今后的语文学习和长远发展奠定坚实的基础。基于此,本文围绕小学语文阅读教学中思辨性阅读展开研究,综合探讨小学语文阅读教学中培养小学生思辨能力的有效策略。 相似文献
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小学生创新思维能力的培养关系到小学生在将来学习过程中运用创新意识思维的能力,所以,如何在小学语文教学中加强学生创新思维能力的培养,是广大小学语文教育工作者面对的共同课题。目前小学语文教学模式仍以传授知识为主,忽视对学生创新精神和创新能力的培养,这种教学理念严重束缚了学生的创新思维。文章从引导学生在阅读过程中主动质疑,用悬念、情趣激趣,通过自主探究阅读,利用现代阅读手段四方面入手,对在语文阅读教学中培养学生的创新思维的方法展开论述。 相似文献
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陈新玲 《中华活页文选(教师版)》2023,(8):16-18
随着时代的不断变化和教育事业的不断发展，培养学生的思维能力成为当下教育领域的热点话题，这不仅是培养全面发展的小学生所应具备的条件，也是小学语文教师在日后的教学中需要十分注意的一个重要要求。而阅读教学作为语文教学的一个重要方面，贯穿着小学语文教学的整个过程，所以，高年级的小学语文教师在语文教学的过程中，培养学生的思维能力也显得尤为重要。本文从当下语文阅读教学的现状出发，就培养学生思维能力这一问题，提出自己的见解，希望可以促进小学语文阅读教学的发展和学生思维能力的提高。 相似文献
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全国小学语文教学大纲中明确提出"在语文教学中发展学生的思维品质,注重创造思维能力的培养"。可见,对于小学语文阅读创新思维能力的培养已被列入语文教学之序列,但是在培养过程中出现一些误区,主要是:在教学内容上,多训练少策略;在教学方法上,多传授少对话;在教学空间上,多封闭少开放。出现误区原因主要是:教师对新课程理念认识不透彻,教师的角色定位不准确,教师的教学方法单一。纾解小学语文阅读教学中创新思维能力培养误区的策略有创设良好的问题情境,营造轻松的表达氛围,培养多种思维能力等。 相似文献
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小学阶段是为学生今后学习及发展打下良好基础的重要时期,语文阅读教学作为小学语文教学中重要的组成部分,其不仅需要学生掌握相关的教学内容,还应当注重培养学生的阅读思维能力,使学生形成良好的学习习惯及学习理念,提高学生语文综合素养。教师应当注重"把教材当例子"教学理念融入到小学语文阅读教学中,采取有效的教学措施,全面提升小学语文阅读教学质量,有效发掘学生语文阅读学习潜力,活跃学生的语文思维阅读能力。 相似文献
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个性化阅读是对传统小学语文阅读教学模式的一次大胆突破,通过对阅读活动的合理创新,学生能够在接受教育的过程中不断丰富知识储备,并且实现语文核心素养的有效培养。语文教学本身在小学阶段占据着重要的位置,阅读是获取信息的重要渠道,同时也是开展教学工作的基础和前提,推动阅读教学质量,不仅能够服务于语文教学,同时也能够帮助学生提高其他学科的学习效率,让学生能够透过文字信息更好的理解知识点。个性化阅读与小学语文教学的有效融合是提升语文教学质量的关键,本文简单阐述了小学语文教育教学中应用个性化阅读,结合学生阅读能力的发展规律,提出了个性化阅读在小学语文教育教学中的有效应用策略。 相似文献
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陈美玲 《试题与研究：高中理科综合》2019,(21):0143-0143
随着我国进入发展的新时期‘经济、政治、文化等 多方面都得到稳步发展‘因此我国的教育事业也应该与时俱 进,与社会进步发展相同步。小学教学作为教育事业的开端与 启蒙阶段‘对学生的基础素质与学习习惯培养成为教学主要目 标。其中,小学语文作为主要科目,对学生以后的学习来说至 关重要,应该将语文学习与教学重心放在语文的阅读教学之 中,提高学生的阅读实践能力。基于此,如何将小学语文阅读 实践教学工作稳步开展,提高学生语文阅读能力成为共同探讨 和研究的问题。对此,本文首先叙述小学语文阅读教学的实践 和创新的重要意义‘随后结合我国教学实际对小学语文阅读教 学的实践和创新工作的实际问题进行描述‘最后详细阐述小学 语文阅读教学的实践和创新策略途径,以此来供相关专业人士 交流思考。 相似文献
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丁先明 《读与写:教育教学刊》2007,4(10):102-102
在我国小学教育中,阅读能力的培养主要由语文教学承担,小学语文教学中阅读教学所占比重最大,阅读教学的质量,小学生阅读能力培养和发展的质量,不仅是影响小学语文教学质量,而且是影响整个小学教学质量的至关重要的因素。1小学语文阅读教学的现状在我国小学语文教学研究与改革实践中,阅读教学一直 相似文献
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小学教育是我国基础教育的核心组成部分,发挥着重要教育职能。而在小学教育阶段语文教学占据着重要位置,是其他综合科目学习的基础,影响着学生语言思维能力和语言表达能力。在小学语文教学中阅读教学占有很大比例,占语文教学时间的百分之五十五左右,可见语文阅读教学的重要性。但实际教学质量却并不理想,很多学生缺乏阅读兴趣,语感缺失现象严重,并不能有效理解文章,从文章获得有益启示,导致阅读教学效果难以有效发挥,这非常不利于学生对语文知识的深入学习。因此,小学语文教学中应加强对学生语感的培养。本文将针对如何在小学语文阅读教学中培养学生的语感展开分析和研究。 相似文献