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1.
张焕香 《天津工程师范学院学报》2001,11(2):45-49
从文体、语篇功能、线性结构及语篇模式等角度对语篇宏观结构的研究进行了述评,俾使读者对此项研究有一系统了解.英语教师在教学中也可根据不同的语篇选择不同的方式分析语篇的宏观结构,提高学生的英语阅读和写作能力. 相似文献
2.
蔡蓓 《南京晓庄学院学报》2005,21(2):75-78
本文从语篇的定义、语篇的特征及语篇模式等角度结合英语阅读实例对语篇宏观结构进行分析,俾使读者对此项研究有一系列了解。英语教师在教学中也可根据不同的语篇选择不同的方式分析语篇宏观结构,从而引导学生在“语篇分析”的基础上,对所学篇章整体理解,提高英语阅读能力。 相似文献
3.
翻译是原语语篇诱发的译语语篇生成过程,译语语篇应符合译语特点。汉语和英语属于不同的语系,不同的文化背景、不同的地域环境造就不同的语言表达方式。由于英汉思维差异的影响,汉英语篇结构也大有不同,要译出自然的译语语篇,就要对源语语篇灵活地进行语篇重构。本文从《红楼梦》及其英译本中选取一些例子,来简单探讨语篇重构的方法。 相似文献
4.
谭英 《成都教育学院学报》2002,16(4):21-24
体裁分析可揭示不同体裁语篇不同的语言表现形式和体裁结构；能够通过语篇建构过程，理解语篇分析语义内涵，由于英语是我们的第二语言，学习者学习惯从词，句入手，而忽略了对语篇的整体把握。所以，在英语阅读中，非常有必要引入体裁分析，引导学生从宏观的角度去感知，理解，欣赏不同的语篇，从而提高学生的阅读能力。 相似文献
5.
马瑛杰 《语文学刊:高等教育版》2009,(2):137-139
语篇结构模式是英语文化的修辞规约,也是人们对文化认知的一种有效工具。在语篇交际过程中,语篇生产者会根据自己的交际目的,选择相应的语篇类型或者说是语篇结构模式来建构符合语篇交际构成原则的语篇类型。因此,研究英语语篇结构模式,了解掌握其内在规律性,无疑会有助于精读教学中培养和提高学生的语言能力。 相似文献
6.
游伟 《钦州师范高等专科学校学报》2006,21(1):76-77
英语语篇已成为在英语课堂教学中的分析内容，语篇的衔接与语篇语义连贯有着密切的关系，语篇的衔接对英语阅读理解的作用及其对英语阅读教学都有着重要的影响。语篇的衔接主要有所指、替代、省略、连接成分、词汇等方式。 相似文献
7.
以Halliday的语调三重系统理论为基础,借助语篇语调语料分析,从语调组的内部结构、边界指征和语调群组合三个方面,对英语语调组在小句层次和语篇层次上的语篇功能进行了系统研究。英语语调群具有语篇信息传递功能、语篇言语流切分功能和对语篇中重要功能成分突出和强调的功能。它对英语口语语篇调群切分研究,语篇语调分析实践和英语朗读、听力教学都具有参考价值。 相似文献
8.
语篇分析和英语阅读教学 总被引：4，自引：0，他引：4
李慧敏 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(3):77-79
以语篇为单位组织英语阅读教学，可以有效地弥补传统的以句子以单位的英语阅读教学的不足。抓住段落中心句、寻找连接词、熟悉语篇结构模式等，可以增强学生语篇意识，提高学生分析、理解和完整地获取语篇信息的能力。 相似文献
9.
王琴 《荆州师范学院学报》2007,30(3):91-93
话语标志语是指在语篇中用来表示句际或语篇片断之间逻辑语义关系的词、短语或小句，它在书面语篇中常被用来搭建语篇结构，明示逻辑语义关系，并具有帮助读者构建连贯语篇的功能。话语标志语使用频率与英语写作质量之间并无明显关联，但这些标志语的正确使用会使语篇更加流畅。 相似文献
10.
本文通过对英语语篇的结构层次和连续性分析，指出其基本成份线性结构是英语语篇布局谋篇的一个基本特点，是英语段落展开的中心原则，同时阐述了意合法作为英语语篇的基本衔接手段，完成了语段的语义连贯性和思维连贯性的统一。 相似文献
11.
鲁云洲 《湖北第二师范学院学报》2011,(3):112-113
了解英语语篇特点、语篇结构、语篇信息分布、语篇推进方式、语篇衔接与连贯对英语篇章的教学有很大的促进作用,下功夫培养学生的语篇意识是提高他们阅读能力和写作能力的一个重要措施。 相似文献
12.
王扶剑 《涪陵师范学院学报》2003,19(1):91-94
语篇标识词是英语语篇连贯关系中的重要体现形式。这些语篇逻辑连接语的作用大于其一般语法意义上的功能。语篇标识词在语篇连贯中的具体语义功能广泛，它对英语阅读篇章解读意义重大，是英语语篇阅读教学过程应特别注意的一种语言现象。 相似文献
13.
何广惠 《潍坊教育学院学报》2012,25(1):95-97
体裁分析可揭示不同体裁语篇具有不同的语言表现形式和篇章结构,能够通过语篇建构过程,发现连贯的表现形式。科技英语在文体风格、语言策略和社会功能方面具有特定的体裁特征。用体裁分析的方法,从交际意图和修辞目的角度可阐释科技语篇的连贯性。在对实例剖析的基础上,揭示科技语篇连贯的心理认知因素及其在表现形式上的独特性,挖掘语篇建构规律,以准确解读语篇。 相似文献
14.
谈语篇分析对学生英语写作能力的促进作用 总被引：4，自引：0，他引：4
英语写作是英语教师一项棘手的问题，由于近年来语言学家及教育工作者只强调语法且很少或根本不注意语言结构是如何在篇中运用的，从而导致英语写作只停留在句子层次上。为了避免这类事情，就要求教者必须从语篇分析的角度科学地、系统地分析语言材料，谋篇布局，培养学生对英语文章的语篇分析能力，了解英语文章的结构，克服语篇教学和写作的障碍，以使学生能写出有特色的文章来。 相似文献
15.
宋英 《牡丹江教育学院学报》2015,(2)
以语篇连贯理论和偏误分析理论为理论基础探讨文化语境对语篇连贯的影响,揭示英汉书面语语篇因文化语境差异在语篇连贯方面所呈现出的不同特点,并以中国学生的英语作文和以英语为母语的留学生的汉语作文为研究语料,分析文化差异对中介语语篇连贯的影响,重点分析文化差异所引发的语篇偏误. 相似文献
16.
程路 《中山大学学报论丛》2006,26(3):157-159
文章从英语语言教学的角度，通过一系列的语篇分析理论，探讨了在语篇教学中语篇分析的实践应用问题，提出了利用中英文化差异突出语篇文化的渗透的重要性，明确了今后英语语篇教学的重要内容和方向。 相似文献
17.
在高级英语教学中如何引导学生进行语篇分析 总被引：4，自引：0，他引：4
在高级英语的教学中，传统的注重单句、忽略语篇的教学方法导致教学效果不甚理想。根据语篇分析的理论，教师在教学中应引导学生结合文化背景知识，从语篇的宏观角度分析文章的体裁、主题思想、段落结构、话题推进的方式及句际关系和句内含义，兼顾整体与细节，使学生最大限度地获取语篇中的完整意义。 相似文献
18.
李放 《连云港职业技术学院学报》2000,13(1):69-72
本从对比语言学的角度出发，讨论了中西方逻辑思维模式差异在汉、英语言上的反映及其对翻译的影响。一方面，作从语篇的层面，论述了逻辑思维模式差异对汉英语篇的思路及结构的影响，指出汉语的语主要呈螺旋型结构，英语语篇呈线性结构并探讨了不同的语篇模式对翻译的影响，另一方面，作又进一步讨论了不同的语篇模式中使用的不同的衔接手段对翻译造成的影响，并提出了一些翻译对策。 相似文献
19.
语篇关系作为衔接机制对语篇结构的完整性与连贯性起重要作用,以语料库语言学方法,收集大学英语四六级作文素材组成小型封闭生语料库,然后利用RST工具标注作文语篇结构组建RST语篇树库,基于树库的数据驱动学习提出中国英语学习者偏好使用的语篇关系集合及相关触发语的选用特征,结论是语篇关系的正误使用与作文分数等级呈正负相关的线性关系。 相似文献
20.
本文运用系统功能理论中主位结构分析,进一步探索英语新闻语篇中隐含的语篇功能。句子或从句的语义结构由两部分组成：主位和述位。主位和述位共同传达出句子的信息涵义。多种多样的主位推进模式相互协作构成完整的语篇。本文对英语新闻语篇所采用的分析方法对研究媒体所要传达的根本意图具有指导意义,强调媒体利用语篇自身功能作为其宣扬意识形态的一种工具。 相似文献