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1.
母语对外语学习产生着不可避免的影响。这种影响主要表现在外部语言和内部语言之间的“迁移”过程中。外语学习中所犯的错误是学习者母语习惯“负迁移”的结果。“负迁移”主要是由于母语和目的语之间在句法结构、思维方式和文化习俗等方面的差异而引起的。在外语教学中，应尽量发挥母语“正迁移”的作用，消除母语的“负迁移”效应。 相似文献
2.
从认知的角度看英语学习中的汉语负迁移 总被引：4，自引：0，他引：4
研究外语教学或外语学习时，不能只注重外语的特点，还应考虑到汉语（母语）的负迁移，我们不赞成那种希望完全脱离母语而直接“用外语思维”的主张。正确的态度应该是：承认母语负迁移的客观存在，了解母语负迁移的基本机制及产生条件，运用认知科学及对比语言理论对学生进行指导与帮助。 相似文献
3.
在我国外语学习中，母语的负迁移影响是普遍存在的现象。文章着重从英汉语言的语法、结构及文化差异的角度分析这种现象，解释母语负迁移的基本机制和产生条件，从不同方面阐述英汉两种语言的不同特征，旨在深刻认识语言的差异，尽量避免语言学习中母语负迁移的产生。 相似文献
4.
徐品忠 《湖南第一师范学报》2010,10(1):107-110
中介语是二语习得中一个重要的概念,它是出现在第二外语学习过程中的介于母语和目的语之间的语言系统,具有系统性、渗透性、动态性和僵化性等特点,对目的语的学习有直接影响。中介语和语言迁移有着密切的联系。语言迁移是指来自母语和已习得的其他语言对目的语学习的影响。它分为正迁移、负迁移和零迁移。通过英汉对比,在语音、词汇、句法、语义和文化背景层面上分析了中介语在汉语中的负迁移现象,可以帮助外语学习者利用母语知识,减少母语的干扰,消除母语负迁移,提高第二语言习得的效率。 相似文献
5.
研究表明,母语迁移是影响二语习得的重要因素之一.它分为正迁移和负迁移.正迁移促进外语学习,负迁移则妨碍外语学习.本文通过英汉语对比,探讨了中国学生学习英语过程中母语在语音、语法、词汇、文化习俗等方面的负迁移对英语学习的影响,同时对母语的正迁移现象也做了一定的分析.在此基础上,还得出了母语迁移给外语教学所带来的一些启示.学习者们在今后的二语习得过程中应促进正迁移,避免负迁移,保证语言学习的有效性. 相似文献
6.
语言迁移是外语学习中普遍存在的一种现象。它分为正迁移和负迁移。正迁移促进外语学习,负迁移则妨碍外语学习,母语的正迁移和负迁移及其对英语教学的启示是本文要探讨的重点。 相似文献
7.
李媛媛 《湖北广播电视大学学报》2009,29(6):149-150
语言迁移是外语学习中普遍存在的一种现象。它分为正迁移和负迁移。正迁移促进外语学习,负迁移则妨碍外语学习。母语的负迁移及其对英语教学的启示是本文要探讨的重点。 相似文献
8.
9.
田卓 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(3):79-80
本文主要讨论了外语学习过程中,母语的正迁移及负迁移作用。在运用母语学习外语过程中这两种因素是同时存在的。具体地说,母语会干扰外语学习,但是我们学习母语的方法也会给外语教学与学习中的人们一些启发。母语学习中的旧学习方法不会影响外语学习中新的学习方法的养成。作为外语教师,我们有责任和义务尽量避免负迁移的产生。 相似文献
10.
母语对外语学习者学习另一种语言产生的影响,就是母语迁移（1anguagetransfer）。母语正迁移（positivetransfer）,是指母语对外语学习产生的有利影响,在母语和目的语之间有相同的形式时会出现这种情况。母语负迁移（negativetransfer）,也称干扰（interference）,是由于套用母语模式或规则而产生的错误或不合适的目的语形式。正迁移对目的语学习有较大的促进作用,而负迁移会对目的语的学习制造一定程度的障碍。 相似文献