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高等院校体育教学中美育教育之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
体育教学中美育的内容分为两种,一种是外在形式美,一种是内在本质美。美育教育在体育教学中的实施方法是增进身体健康培养优美体形,培养学生优美的动作姿势,培养学生的心灵美。 相似文献
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朱卫红 《大连教育学院学报》2005,21(3):77-77
形象展示——品析文字——展开想像,以此感受美、体会美、升华美。这类文章的美是最易感受的,往往意境优美,诗情浓郁,所以教学时要注意调动学生的情感。在授课一开始就展示与课文内容相符的挂图、幻灯、录像,让学生感受那份美的意境,提交学习兴趣。这类文章都是语言文字的佳作,教师应抓住美词、美句,引导学生去体会作者遣词造句的精当,欣赏语言文字的优美。 相似文献
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语文教学中,美无处不在。优美的文字,唯美的意境,至善的思想……准确把握语文的学科特点,培养学生发现美、体验美、创造美的能力,语文教学便会成为一种美的享受和收获。那么,如何让学生发现、体验并创造语文学习中的美呢? 相似文献
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试论语文美育的途径和方法 总被引:1,自引:0,他引:1
赵桂君 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(3):82-84
教师在教学中应运用优美的语言渲染美的氛围,指导学生动情美读,运用多种教学手段创设情境、唤起想像,用教材中优美的人物形象和景物形象熏陶学生,使学生能够说、写结合,抒发真情实感,创造美的精神产品和物质产品。 相似文献
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辛锡灿 《临沧教育学院学报》2005,14(3):97-100
美在运动中,运动中的美可以感召人,教育人。体育教学是复杂的认知系统,它不仅注重学生的形体活动,而且还讲究内在的精神、意识与形体、动作的密切配合,从以体育道德和理论为指导内容的各个训练环节中受到相应的教育。体育教师在教学过程中必须做到语言美、行为美,并给学生营造优美的教学氛围,有意识地培养和提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力,让学生在掌握技能、增强体质的同时,在运动中陶冶情操,优化品质,使学生得到全面发展。 相似文献
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数学是一门优美而古老的学科,古代的哲学家、数学家普洛克拉斯断言:“哪里有数学哪里就有美。”如何在教学过程中带领学生欣赏数学之美,是每个数学教师都应当思考的问题。 相似文献
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凌霄 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(1):69-70
《荷塘月色》是朱自清先生一篇情并茂、脍炙人口的优美散。从美学角度看,其意境清新淡雅,语言瑰丽动人,结构缜密精巧,是对学生实施美育教育的好教材。教把美育教育贯穿整篇章的教学中,引导学生感知美、理解美、品味美、鉴赏美,帮助学生感知荷塘月色这一整体形象给人的美感,可以通过把音乐和图画引入课堂教学的形式,深刻感受到作所精心设计的恬静、淡雅、高洁的理想境界。咬嚼字的详细点拨章优美、质朴、生动的语言,引导学生欣赏全那浑然天成、如行云流水般的、毫无斧凿痕迹的结构美。 相似文献
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小学语文教材中的古诗,都是我国文学宝库中脍炙人口的名篇。它们意境优美,思想深刻,不仅能拓展学生的视野,陶冶情操,还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。我在教学中针对古诗的特点,引导学生在古诗的韵律中感悟美、理解美,提高了学生的审美能力。 相似文献
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诗词意境优美深远,声律和谐悦耳,具有较好的文学性和审美价值。因而教师在教学时应注意引导学生把握诗词的美,培养学生的审美意识。 相似文献
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体育是学校全面发展教育的重要组成部分,它不仅与德育、智育有着密切的联系,而且与美育有着相互渗透、相互影响、相互促进。学生追求美、表现美、创造美、塑造健美体格,同时,美育的作用反过来可以增进学生对体育的兴趣、爱好,从而促进学生身体向更协调、优美、健康的方向发展。那么,体育教学中如何培育学生的美感,让学生去感受美、追求美、鉴赏美、表现美和树立正确的审美观?笔者根据多年来在体育教学中的体会和经验,对此题目做以下分析。一、深挖教材的思想性,挖掘美的本质体育教学中内含着丰富的美的因素。田径中矫健的步伐、疾… 相似文献
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教学是一门讲究美、追求美的艺术,语文教学更是如此。优美的语言,能使学生身心愉悦,消除疲劳,思维活跃。因此,语文课堂教学要充分打造魅力语言。 相似文献
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《白鹭》是著名作家和诗人郭沫若的一篇散文,文章介绍了白鹭的外形特征和生活习性,说它是一首精巧的诗,一首韵味无穷的诗。文章短小精练,语言优美、生动,是一篇适合对学生进行审美教育的文质兼美的散文。教学时,可以通过引导学生去发现美、感受美、鉴赏美、创造美的过程,提高学生的审美情趣,让课堂成为学生与美的形象、美的语言、美的情境亲密接触的阵地,让学生成为美的发现者和创造者。 相似文献
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《美丽的小兴安岭》文句优美,所描绘的景色亦十分优美。佟旌老师执教这一课,着力再现美,引导学生欣赏美,颇为成功。一、再现美。在短短40分钟里,教师充分运用教学手段,创设情境,有效地再现文中的美,将学生带入文中情境。1.播放录像。在教学过程中,教师适时播... 相似文献
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儿童诗具有语言活泼、形象鲜明、音韵优美等特点,深受低年级学生的喜爱。统编语文教材在低年级选编了不少的儿童诗。儿童诗教学能激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,帮助学生积淀语言经验,积累语言范式,培养学生的审美鉴赏能力。在低年级的儿童诗教学中,教师要基于儿童诗的体裁特点,从感受儿童诗的音韵美、语言美、意境美、表达美等方面展开教学,以培养学生良好的语感和健康的审美情趣,提升学生的语文核心素养。 相似文献
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让学生捕捉英语诗歌中的美 总被引:2,自引:0,他引:2
英语教学中的审美教育既是美育的需要,也是英语教学的升华。诗歌具有优美的韵律、严正的格律和音乐般的旋律,它是对学生进行美育的极好载体。为此笔者把审美教育作为本单元一个重要的教学目标,结合课文及相关材料,通过揣摩法、吟读法、感悟法、玩味法等方法,让学生具体感受诗歌的语言美、韵律美、意境美、绘画美、修辞美和风格美,从而培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力及正确的审美观。 相似文献
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实现语文课堂教学的审美教育,可以从四个方面作一番尝试。一、教师的"造型"美课堂上首先要通过美的气质和风度给学生以美的造型:举止要文雅庄重,教态要自然舒展,衣着要整洁大方,言谈要流畅幽默。这样,学生看到、听到、感到、想到的都是美的,自然利于在美的环境中开展教学,陶冶情操。二、教学的语言美语言是信息的载体,教学是一个信息传递的过程,因此优美的语言是教学的必需。教师语言优美有利于学 相似文献