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从2008年第1期开始,本刊将"教苑耕耘录"作为一个常设栏目,每期宣传1名在小学科学教育领域执着追求、成绩显著的教师(或教研员)的典型事迹。目的是利用《科学课》杂志这一平台,一方面为一批优秀的小学科学教育工作者的专业成长"铺路搭桥",期望他们在若干年后能成为中国小学科学教育改革的领军人物;另一方面引领广大小学科学教师在专业发展道路上更快地成长。上世纪80年代中期至90年代,《小学自然教学》杂志(《科学课》杂志的前身)曾为一批在全国有影响的小学自然教学改革的先锋做了许多宣传工作。作为全国惟一一份小学科学教育专业性期刊和中国教育学会小学科学教育专业委员会的会刊,《科学课》杂志有责任、有义务为中国小学科学教育改革事业"添砖加瓦"——这便是我们强化"教苑耕耘录"栏目的初衷。在我国,农村小学科学教育既是薄弱环节,又是重点,全国小学科学教育专业委员会在2007年年会上发出了"加强农村小学科学教育研究"的倡议。为此,本期特刊登湖北省监利县黄歇口镇中心小学科学教师邓从新的感人事迹。邓老师艰苦奋斗,自己动手,努力改变农村小学科学课缺乏教具的现状;成立学生课外科技活动兴趣小组,并结合当地农村实际经常开展各种课外科技活动,取得了丰硕的成果。他在孩子们幼小的心灵里播撒下了科学火种。 相似文献
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以“小学科学教育中的科学探究”为主题的2004年中国教育学会小学科学教学专业委员会年会，于2004年11月16日-19日，在素有“天堂”之称的浙江省杭州市举行。来自江苏、浙江、安徽、江西、上海、新疆等省、市、自治区的小学科学教研员、科学课教师等共计600多人参加了年会。 相似文献
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小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。要求教师具有专业的科学知识和相关的专业技能。由于传统观念等原因,现阶段农村小学科学课得不到重视,农村小学科学教师缺乏学习途径,科学教师很少有外出学习的机会,教师信息闭塞,教育教学方式方法陈旧落后,加上科学课所需的资源匮乏,实验器材短缺。大部分农村小学的科学课是由其他学科... 相似文献
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基于视频案例的小学科学教师远程培训模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程改革背景下的小学科学课程改革对小学科学课的教学教法产生了一定的冲击,小学科学课怎么教已经成为小学科学课教师关注的焦点。一些国家已经颁布、制定了小学科学课程教师培训的相关政策,我国颁布了《科学教育与培训基础工程实施方案》。可见,教师培训的结果直接关系到小学科学课程的实施效果。对中小学科学课教师的培训已经成为各级政府部门和各教育培训机构关注的热点之一。本文就目前远程教师培训中出现的问题提出了改进的远程培训模式——基于案例的远程教师培训模式,希望能对小学科学课的教师培训工作有所促进。 相似文献