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1.
顾金春 《零陵师范高等专科学校学报》2010,(11):47-49
随着面向 21 世纪高等教育课程体系改革的不断深化,高等院校本科文秘专业＂中国现当代文学＂课程体系的教学改革也势在必行。在具体操作层面,应编定和修改教学计划、调整课程结构、改革教学内容、加强教材建设、改变教学评价手段,这样才能真正推进等院校本科文秘专业＂中国现当代文学＂课程体系的教学改革,课程教学才能适应社会和时代的需求。 相似文献
2.
郑健儿 《宁波教育学院学报》2014,(3):20-23
作为汉语言文学专业的核心课程,中国现当代文学课程教学已经面临不少危机,教师在教学中不断摸索改革,其中吸取和运用了"合作探究式"教学方法,但在具体教学实践中尚存在诸多问题,笔者结合多年来在《中国现当代文学》课程中开展合作探究教学改革实践的经历,创造性地提出了"合作探究式"教学法在课程教学中的有效策略。 相似文献
3.
以区域经济发展及人力资源需求为基础,考察社会对秘书人才需求情况,探究当前高职文秘专业教学中存在的不足,提出从课程的"实用性"角度设置课程体系、加大实践教学比重、突出教学过程的"实践性"等方面进行文秘专业教学改革。 相似文献
4.
王旭 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(4):75
"文秘与档案"专业教学改革应突出以岗位能力培养为目标,以课程改革、教学模式改革为基础,为社会主义市场经济发展培养应用型、复合型人才. 相似文献
5.
根据培养应用型高级文秘人才的目标,我们对"中国当代文学"课程的教学改革进行了探索:一是适时调整教学大纲,整合教学内容,淡化专业性,凸显人文性;二是教学方法上强调直观性、形象性,注重培养学生的文学感受与分析表达能力. 相似文献
6.
高文丹 《吕梁高等专科学校学报》2009,25(2):60-61
"中国现当代文学"是高校汉语言文学专业的一门专业基础课程,具有突出的人文性、审美性特征.然而该课程在现行的教学中存在着诸多问题,教学改革势在必行.作为教师,首先要从改革课程教学内容入手,做到经典性与人文性、审美性相结合,力求使学生的审美能力和人文素质有所提高;其次要尝试多种教学方法与现代化教学手段. 相似文献
7.
中国当代文学是一类重要的基础专业学科,涉及人文社科较多专业。当前课程教学改革视域下,较多学科教学均面临着内容较为滞后、课时明显降低、课程体系不健全、注重知识阐述忽视能力培养的问题。我国在应用型人才教育方针引导下,当代文学课程教学应依据文学史呈现出的内部格局特征以及广大学生的爱好兴趣对教学内容做合理的调节整改。同时课程体系应凸显阶段性,把握实用性,具备针对性。再者,中国当代文学课程教学应注重对学生听说读写综合能力的锻炼培养。本文依据上述原则目标,对课堂教学改革视域下如何优化中国当代文学课程教学展开研究,对提升教学水平、达到事半功倍的工作效果,有重要的实践意义。 相似文献
8.
基于工作过程的课程改革,是实现高职文秘专业人才培养目标、提高文秘专业人才培养质量的有效途径.高职文秘专业实施基于工作过程的课程教学,要对人才培养规格进行准确定位,通过典型职业活动分析,明确文秘专业必备的知识与技能,重构课程体系. 相似文献
9.
中国现当代文学是高等院校汉语言文学专业的专业基础课程,近几年为适应社会和市场需要,很多高校提出中国现当代文学的教学改革。比较教学法是指在教学中运用"比较"解读作家作品、把握文学史发展的方法,包括比较文学课程强调的跨界性比较教学和中国现当代文学自身发展的多角度、多方面、多层次的比较教学。本文主要探讨后者。在中国现当代小说教学中常用的比较教学法主要有题材比较法、情境结构比较法、意象原型批评法;跨媒介比较等方法。对于解决当下中国现当代文学课程的教学困境、加强学生的问题意识,提高学生学术思考能力有明显效果。 相似文献
10.
中国现当代文学课程是高校中文专业课程体系的重要组成部分,该课程具有丰富的文化背景和文化知识,针对学生的审美感受和鉴赏能力进行培养。由于中国现当代文学对标的专业是师范类专业,教学方向与教学目标由于定位不清晰,导致课程教学存在一些不足。通过分析中国现当代文学课程,根据其课程面临的教学不足,提出课程改革应用要点和改革策略,以供相关专业人员参考。 相似文献
11.
"中国现当代文学史"精品课程建设思路 总被引：4，自引：0，他引：4
“中国现当代文学史”是高校中文学科的重要基础课程,该课程的开设水平直接关系汉语言文学专业本科生的培养质量。在多年来该课程的教学改革和实践中,我们认识到,要提高课程开设的水平,不能就课程论课程,不能仅仅局限在本课程范围内来看问题,而应该将其作为一个系统工程,要注重在课程教学体系的建立中将其建设成精品课程。我们主要做了以下几个方面的工作。一、抓中国现当代文学专业课程群的建设,为“中国现当代文学史”课程的教学作出准确的定位“中国现当代文学史”课程是中国现当代文学专业课程群中的一门主干课程,中国现当代文学专业课… 相似文献
12.
文章针对目前新建本科学校土木工程专业的《工程制图》课程的教学现状,分析了教学中存在的某些不足之处,提出了"土木工程制图"教学改革的思路,对《工程制图》课程教学内容进行优化整合,并就该课程的教学方法、教学手段和考核制度改革等进行了探讨. 相似文献
13.
高职院校开展专业群"三教"改革,具有服务类型教育发展、服务产业经济发展、服务学生高质量就业和服务高职院校高水平建设的重要意义.目前专业群建设面临着服务产业能力待提升、集群发展落实有偏差、产教融合实现不到位等现实困境,对此,文章提出从德技双馨教学团队、结构化教学创新团队和专兼结合"双师"团队开展高水平教学团队建设,从课程体系重构、专业课程改革及精品教材建设开展高水平课程及教材建设,通过课程思政建设、信息化教学改革和项目化教学改革开展高水平教法改革等实施策略. 相似文献
14.
高等职业教育教学改革关键在于课程体系建设,服装专业教育教学改革存在以何种方式来构建新的课程体系的问题,"三位一体"的教改思路就是将服装专业三大专业课程综合为一门专业大类而构建新型理论与实践教学体系.文章就"三位一体"课程体系改革与建设的思路和内容、实质与要求等方面作了具体的阐述. 相似文献
15.
一般本科院校大学数学课程改革探讨--"十五"国家级规划教材《大学数学基础教程》简介 总被引：2，自引：0，他引：2
大学数学是高等院校非数学专业重要的基础课程,包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等课程。2000年6月起,我们主持四川省综合教改项目《新世纪四川省大学数学教学改革研究与实践》,全省有十多所高等院校参加。该项目的主要研究内容为:通过调研了解一般本科院校大学数学课程教学现状;研讨大学数学课程教学内容与课程体系结构改革的指导思想;提出大学数学课程教学内容与课程体系结构改革设想,制订一般本科院校大学数学课程整合方案及课程大纲;编写与这些课程整合方案及课程大纲相适应的教材。现总结该项目的主要成果,并介绍由我们主编的… 相似文献
16.
应用写作是高职院校文秘专业的专业核心课程。针对当前课程的教学困境,以广西职业技术学院文秘专业的应用写作课程岗位化教学改革为例,提出了整套“工学结合”教学模式：根据市场需求确定文秘专业应用写作教学目标;分析行业需求岗位能力,调整课程体系,确定课程定位;根据课程定位确定教学内容,编写纸质、网络“双版”教材;构建立体课堂、实行“四期”岗位实训;成立文秘专业建设指导委员会,实行“双导师”制教学;建立多重课程考核标准。这对高职文秘专业应用写作课程岗位化教学具有一定的启发作用。 相似文献
17.
于黔勋 《中国职业技术教育》2003,(25):54-55
文秘专业是中等职业学校重点建设专业之一。为加强文秘 专业建设,教育部于2001年印发了《中等职业学校文秘专业教学指导方案》(以下简称《方案》)。《方案》着眼于素质教育,着力于整体改革,明确了培养目标、业务范围、课程设置及其教学要求,是文秘类学校指导教学改革、组织教学活动及评价教学质量的基本依据。 相似文献
18.
王继霞 《语文学刊:高等教育版》2014,(1):99-100
本文以内蒙古科技大学“中国现当代文学”课程为例,从多元并存的文学史、文化史现出发,对蕴含在校内、校外（区内）、网络化等中的少数民族文学课程资源进行开发、运用,以求探索“中国现当代文学”课程体系的合理建构和民族地区高校特色专业的建设途径,从而最终服务于创新型人才的培养. 相似文献
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中国当代文学史课程教学要走出困境必须进行教学改革,实现整体优化.教师只有树立符合当代文学"整体性"和"开放性"特征的教学观念,针对本校教学对象特点和教学目标要求,既注重整体把握历史,又注重诠释文学现象与作家作品,并且建立灵活多样的教学模式,综合运用多种教学方法和教学手段,改革课程评价方式,才能最终实现课程教学的整体优化. 相似文献