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小学语文毕业考试是小学阶段的最后一次语文考试,命题质量如何,直接关系到能否比较准确地评价学生的语文学习质量,也关系到能否对小学语文教学做出正确的导向。下面,就以北京、江苏、浙江、河南、广东、湖北等地近年的试题为例,就命题的科学性谈几点粗浅的看法。 相似文献
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语文课程的核心任务是学习语言文字的运用。小学语文毕业考试,是对学生语言文字运用能力的一次阶段性评价,其根本目的是促进学生更好地学习成长,从而改善教师的教学。只有从评价的目的、内容、过程与结果等方面去权衡,编制出来的试卷才有可能把握住语言文字运用的方向,才不至于偏离课程标准的方向。正因为小学毕业考试语文试卷具有很强的导向性、诊断性、发展性,所以,我们更应明确语言文字的运用到底该指向哪里。 相似文献
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陈庆宪 《小学教学(数学版)》2008,(2):6-9
小学毕业考试是小学阶段最重要的评价之一。怎样的毕业考试题才能更好地体现新课程的教学理念，既能起到教学的导向作用，又能考查学生的真实基础呢？下面，我针对全国具有代表性的六份试卷，再结合本地的毕业考试卷，对其中一些试题的特点作简要分析，并对今后小学数学毕业考试命题的趋势谈几点想法。 相似文献
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综观１９９８年小学毕业考试语文试卷,我们欣喜地发现,大多数试题有利于促进学生语文素质的提高,充分发挥了应有的导向作用。本文仅就“基础部分”的试题作些分析,供老师们参考。一、注重考查能力语文考试不但要检测学生对基础知识的掌握情况,更应考查学生运用基础知... 相似文献
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随着课程改革的深入,小学数学毕业考试在形式、内容、评价手段诸方面正在进行着一系列的改革。在小学数学毕业考试命题设计与改革的实践中,逐步形成了“四化”趋势,即:小学数学初等化;学科问题综合化;形式结构开放化;设问方式创新化。一、初等化———在稳定中不断寻找新的衔接点小学数学毕业考试考查的重点除了小学数学的重点内容外,还包括初中阶段继续学习的必备知识,因此,小学数学与初中数学的衔接,不仅在数学教学中,而且在考试中都应加以体现。近年来,全国各地小学数学毕业考试试卷中,时有以初等数学为背景的试题出现,题型新颖,针对性强… 相似文献
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随着课程改革的不断深入,小学毕业考试也在形式、命题内容、评价手段等方面进行了一系列的改革笔者认为小学数学毕业考试试题应突显"五性",即基础性、衔接性、生活性、综合性和开放性。一、基础性——凸显数学"双基小学毕业考试既要考查学生的基础知识和基本技能,又要关注学生是 相似文献
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基础教育课程改革以来,作为教学评价改革的一项重要内容的考试命题改革,经过广大一线教师和教学研究人员的辛勤探索,取得了许多成果。《小学毕业考试试卷精编(语文)》(以下简称《精编》),这本书广泛收集了2008年江苏省南通市、县、区重点小学毕业考试语文试卷,还精选了江苏省其他地区部分小学升初中的试 相似文献
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根据小学语文教学内容和小学生语文素养的构成要素,按照《语文课程标准》对评价的要求,小学语文中高年级试题一般要通过“积累和运用”“文本阅读”“习作”三个方面来呈现。那么,如何优化这三方面试题,以达到引领教师教学、促进学生盘点学习成果、有效评价教学质量的目的呢？ 相似文献
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一、改革小学语文毕业考试的实践（一）指导思想：小学语文毕业考试的改革,必须有一个正确的方向。我们的出发点是站在素质教育的高度,坚持以学生为本,从有利于学生学好语文,有利于防止语文教学高耗低效出发,发挥毕业考试的正确导向作用,体现三个重视：１．重视纲本... 相似文献
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<正>基础教育课程改革以来,作为教学评价改革的一项重要内容的考试命题改革,经过广大一线教师和教学研究人员的辛勤探索,取得了许多成果。《小学毕业考试试卷精编(语文)》(以下简称《精编》),这本书广泛收集了2008年江苏省南通市、县、区重点小学毕业考试语文试卷,还精选了江苏省其他地区部分小学升初中的试 相似文献
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有些学生在小学阶段语文成绩不太好,到了中学反而好了;有些学生在小学阶段语文成绩比较好,到了中学成绩却下降了。有些语文知识,在小学阶段看起来比较重要,到了中学却变得无关紧要;有些语文知识,在小学阶段看起来不很重要,到了中学却显得重要了。为了避免在小学阶段做太多的无用功,应该减去一些无足轻重的语文训练。笔者根据近年来小学语文毕业质量检测的情况。对今后小学语文毕业考试命题与初中语文学习的有效衔接萌发了以下思考。 相似文献
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詹亚男 《学生之友(小学版)》2013,(19):8-8
学语文教育对于学生来说是接触世界的最初阶段,对于教师来说是教学方法运用最难的阶段。小学的学生没有接触过的东西有很多,因此在对学生进行知识的传授的过程中最多运用到的就是情景式教学。本文就是结合苏教版小学语文教材的内容来分析情景式教学在小学语文语篇教育中的有效应用。 相似文献
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吕志明 《教学月刊(小学版)》2014,(Z1)
正基于学业质量监测数据,对学生的答题情况进行诊断分析,有利于教师发现教学问题,改进学生数学学习过程,提高学生学业水平。笔者对我市小学数学毕业考试学生部分试题答题情况进行了简要分析,并提出相应的思考与建议。一、典型试题的分析与教学建议2013年,本市135所学校小学毕业年级学生参加数学学业水平测试,测试样本数为14848人。本次 相似文献
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２００２年９月，浙江省教育学会小学语文教学分会举办了小学毕业班学生语文素质评价卷的命题比赛，本着对《语文课程标准》提出的“促进学生的发展”的评价功能的认识，对试题进行了反复研究。在命题中，注意体现语文课程新的教育评价理念，现将试卷命题中的一些做法介绍如下。一、试题内容突出基础性和人文性“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”在为这门基础学科命题时，根据《语文课程标准》的阶段目标，力求从四方面体现其基础性，即基础知识、基本技能、基本能力、基本态度。按照这样的思想，在… 相似文献
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新课程的小学语文教学，书面测试仍然是评价学生语文水平的主要形式。小学语文考试命题，首先要全面、客观、准确地反映学生实现语文课程目标的水平，其次要突破旧有的命题方式，还要促进学生主动地、快乐地学习，全面提高语文综合素养，促进学生的全面成长。本人认为，小学语文毕业考试命题要注意“五化”。 相似文献
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2002年9月,本人参加了浙江省教育学会小学语文教学分会举办的小学毕业班学生语文素质评价卷的命题比赛,本着对《语文课程标准》提出的“促进学生的发展”的评价功能的认识,对试题进行了反复研制。在命题中,注意体现语文课程新的教育评价理念。笔者认为,该试卷有以下几方面的特点:一、试题内容突出基础性和人文性“语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”在为这门基础学科命题时,笔者根据《语文课程标准》的阶段目标,力求从四方面体现其基础性,即基础知识、基本技能、基本能力、基本态度。按照这样的思想,在… 相似文献