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本文主要从新课程理念出发,立足于小学语文教材,针对小学语文阅读教学中,如何引导学生运用想象进行个性化阅读以提升对文章的理解进行探讨。总结了语文阅读教学中的想象"三部曲",即想象释疑、想象激情、想象补白以此激发学生对阅读的谈及欲望与想象力、体悟文本内涵与情感、激发学生情感和拓宽学生的阅读思维空间,让学生在诵读中品味,在想象中阅读,从而促进学生的个性化发展。 相似文献
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阅读教学是教师、学生、文本之间的多重对话,也是一个思想碰撞的动态过程。在阅读过程中,所有的对话与交流都是指向学生个体的。而对于小学生来说,想象是他们在语文学习过程中所必须具备的能力。因此,教师要以情境激发学生的想象,丰富学生的阅读体验,使他们的想象得到历练,设计丰富的阅读训练,成就学生的想象。 相似文献
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想象力是言语智能之母,是写作的核心竞争力。阅读教学是培养学生理解能力与想象能力的重要途径。阅读是想象的触发点,想象是阅读的生长点,只有充分重视阅读教学中听、说、读、写、思、议等能力的培养,才能让阅读与想象相辅相成、相得益彰。那么,在阅读教学中如何紧扣教材特点培养学生想象能力呢? 相似文献
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想象是一种创造性的思维。语文阅读教学不仅要向学生传授语文基本知识,而且要注重个性化阅读,促使学生主动进行探究性阅读和创造性阅读,在伴随着丰富想象活动的同时,培养学生的想象能力。那么,在语文阅读教学中应该如何培养学生的想象能力呢？ 相似文献
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想象,是学生领略童话魅力的重要途径。教师应从想象的教学价值、实施策略等方面思考童话类整本书阅读指导策略,引导学生更好地发挥想象,感受童话的魅力,从而实现整本书阅读价值。 相似文献
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[阅读目标]1.指导学生根据故事情境想象练说,培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。2.通过阅读交流,获得课外阅读的学习方法。3.让学生了解阅读途径,引导学生把观察、想象与阅读经验相结合,感受语言文字的美,从而达到教学延伸的目的。[阅读重难点]指导课外阅读的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>参加工作以来,我一直致力于语文教学探索,产生了不少看法,想与大家一起分享。想象力与创造性思维密切相关,要培养学生的创造力,就要进行多种形式的想象训练,主要包括推测想象、假设想象、比拟想象、补充想象、扩展想象、对比想象等。培养想象力必须让学生明辨是非,明确想象的目的性、思想性和创造性。阅读是思维活动,只能根据读后的反映来探究学生的阅读心理活动,进而探索阅读文章的方法。我认为阅读要求异求疑求活求 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(24)
<正>如何指导学生用恰当的方法去深度解读小说?在近几年的小说教学实践中,笔者采用想象阅读教学法进行教学。几年的教学实践证明,想象阅读教学法对学生深度解读小说,发展他们的想象力,提高他们的阅读鉴赏水平有着良好的效果。想象阅读教学法就是在教学过程中,抓住小说中一些关键的内容,充分调动学生的想象,发挥他们自主研讨学习的能动性。一、人物语言想象解读法人物语言是小说中刻画人物形象的重要方法之 相似文献
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小学阅读教学已经成为研究的热点,英语阅读教学已然掀起波澜。小学阶段学生阅读资源匮乏,阅读兴趣不浓,种种现象显示学生似乎只是在"被阅读"。本文探寻小学英语阅读教学的3I原点,即意愿阅读(Intention Reading)、问题阅读(Issue Reading)、想象阅读(Image Reading),它能够唤起学生阅读的欲望,张开想象的翅膀,回归精神成长。 相似文献
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阅读是语文教学中不可或缺的一大模块,良好的阅读能力不仅让学生高效学习并理解课文内容,还为学生自主扩展课外知识提供最大可能。阅读离不开想象,语文的威力就在于想象,培养学生想象力能够让学生在提高观察、感受、分析、判断能力的同时,增加思考问题的深度和广度。那么,教师在高中阅读教学中如何更好地培养学生的想象力呢?一、创设情境,激发想象传统高中语文阅读教学中,教师会直接针对阅读材料进行教学,然后帮助学生在文中找 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的主要任务,也是拓展学生阅读面、培养学生阅读能力的重要途径。在小学语文阅读教学中,我们要善于根据文本引发学生想象,引导学生体验,对文本内容进行有效延伸,这样才能提高阅读教学的质量。
一、放飞想象,提升阅读品质 相似文献
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想象作文是学生潜能开发的重要载体,对培养学生的创新能力和语言表达能力有着无可替代的作用。那么,应如何开展想象作文教学呢?这个问题颇值得我们语文教师去尝试和探究。一、与课本相结合,务求创新想象离不开阅读。借助课本,把想象和阅读有机结合起来,是想象作文教学的基本 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(11)
低年级学生的想象思维能力的培养是学生阅读能力培养的基础,培养学生的想象思维能力至关重要,它将关系到学生今后的阅读学习能力及自主学习能力的培养和创造思维力的发展。 相似文献
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写作需要想象,阅读同样需要想象。那什么是阅读想象呢?读者根据自己的生活经验和知识积累,对阅读内容进行想象,使作品的人物、景物、场面等描写化为头脑中活生生的画面,进而更好地理解领悟作品内涵的一种形象思维方式叫阅读想象。其作用能使学生于阅读时获得的信息在原文提供信息的基础上得到延伸和拓展,从而增加所得的信息量。依据阅读内容进行想象可从如下三方面入手。 相似文献
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阅读教学中,为学生插上想象的翅膀,学生的思维会随着文本飞翔.在愉悦的阅读氛围里,学生会对阅读产生浓厚的兴趣,就会把阅读当作一大快乐,就会觉得越读越有兴趣.日积月累,阅读能力自然而然得到提高.
一、阅读中,插上想象翅膀
在阅读过程中培养学生丰富的想象力,是对学生进行思维训练的一条重要途径.《我的房间》这篇课文主要描写“我”的房间像一艘大船、想象它变成太空飞船、像魔术小屋、如圆圆的茧、如冰宫. 相似文献