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新课程理念倡导要变“教教材”为“用教材教”，以此呼唤老师们结合教学实际对教材进行创造性地使用。于是，为了体现自己已经从教材的面前爬起来后的主人公角色，很多教师大量利用教材以外的资源，而在一定程度上忽略了小学英语教材上一些与教学内容一体化的优质教学资源，其中包括教材中那些专门为文本设计、并与文本十分吻合的图片和小诗等教学资源。我认为，这不仅浪费了宝贵的英语教材资源，加重了英语教师自身的备课负担，更在一定程度上增加了孩子们在课外温习英语的难度，英语教学的效果在一定程度上受到了影响。因此，要切实提高小学英语教学的效果，首先要加强对英语教材资源本身的充分利用。 相似文献
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教育制度改革的全面深入,新课改对初中英语教学提出新的要求,英语教师对初中英语教材的使用效率有待提高。教学需要联系实际,教材中有丰富的知识内容,对教材中的内容,教师应创造性地使用和调整,找到适合学生和实际教学的教学方法,充分合理利用多种教学资源。初中英语教材不是一成不变的,它在不断地发展、改善和变化,课本不是教学的全部内容,课本需要灵活使用。新课标提倡教师在对英语教材使用过程中应该注重教学目标、内容、知识的深度和广度,教学不应该是机械化的,教材的使用要灵活和具有创造性,实现教材资源的优化配置。 相似文献
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新课程理念倡导要变"教教材"为"用教材教",以此呼唤老师们结合教学实际对教材进行创造性地使用.于是,为了体现自己已经从教材的面前爬起来后的主人公角色,很多教师大量利用教材以外的资源,而在一定程度上忽略了小学英语教材上一些与教学内容一体化的优质教学资源,其中包括教材中那些专门为文本设计、并与文本十分吻合的图片和小诗等教学资源. 相似文献
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为了满足现代化英语教育的要求,初中英语教材不断更新和完善,仁爱版英语教材就是其中的佼佼者。相比以前的初中英语教材,仁爱版英语图文并茂,更生动有趣,并且教材内容由易入难,有利于学生一步步地扎实学习英语,降低英语学习难度。由于仁爱版英语教材采用时间短等一系列原因,在初中英语教学中仍存在一些问题,作者通过深入的研究对这些问题进行了分析,并给出了相应的解决方法。 相似文献
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夏维勇 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
为了满足现代化英语教育的要求，初中英语教材不断更新和完善，仁爱版英语教材就是其中的佼佼者。相比以前的初中英语教材，仁爱版英语图文并茂，更生动有趣，并且教材内容由易入难，有利于学生一步步地扎实学习英语，降低英语学习难度。由于仁爱版英语教材采用时间短等一系列原因，在初中英语教学中仍存在一些问题，作者通过深入的研究对这些问题进行了分析，并给出了相应的解决方法。 相似文献
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积极开发与合理利用课外教学资源是提升英语教学质量的重要途径。在开展小学英语教材与课外教学资源的融合教学时,教师要以教材研读为前提遴选和优化课外资源,要在实施聚焦主题建构的课堂教学中实现语言学习与意义探究的深度融合,同时要引导学生学会使用课外资源进行自主学习,从而真正发挥课外教学资源在提升课堂育人品质和发展学生核心素养方面的价值。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(36)
<正>一、初一英语教学过程中存在的几点问题1.对中小学教材衔接不够重视。我省小学英语教材为译林版《牛津小学英语》,而牛津初中英语则是对前者的延伸和拓展,其中初一教材内容对于初中英语和小学英语之间的衔接有较为全面的体现。初中英语教学利用对比中小学教材内容来选择教学衔接点,带领学生学习和复习,做到温故而知新。但不少教师在教学实践中对小学英语教材缺乏必要的熟悉,不能明 相似文献
9.
党华 《商丘职业技术学院学报》2014,(1):91-92
英语教材是英语教学中极为重要的资源。正确的教材评价能够帮助教师合理使用教材,对语言教学的成功起着不可估量的作用。根据程晓堂提出的教材内部评价标准,译林版的牛津初中英语教材具有理念先进实用、内容得体新颖、设计灵活有趣、语言真实地道的优点。希望能帮助教材使用者对牛津英语教材有更多地了解,以更好地利用该教材。 相似文献
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英语教材是英语课程资源的核心部分,是所有教学资源中最为重要的一种。但各地区教育资源分配不均,学生知识水平参差不齐,其对教材的适应性也有差异。在此前提下,教师活用教材的职责显得越发重要。笔者在《中等职业学校英语教学大纲》的引领下,根据我校中职学生的实际情况,探索了活用教材,提高词汇教学效率的方法。 相似文献
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德育是初中英语教学的重要任务之一,教师要善于发挥自身的德育感染力,用言行举止引领学生,用教学技能感染学生,用崇高师德熏陶学生;要充分挖掘英语教材中的德育资源,合理运用教材中的德育资源;要优化教学方式渗透德育,在英语教学中渗透德育,在英语实践中渗透德育,在英语评价中渗透德育等,全面提高学生的综合素质。 相似文献
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教材是核心教学资源,教材的理念和教材的体系,是教材编者经过思考和大量的论证才形成的结晶,教师应该领会教材编写者的意图.特别的是要注重教材中的宝贵资源,可以开阔学生的视野,提高学生的数学素养.本文记录的是对教材课后阅读材料所的一次尝试. 相似文献
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牛津英语教材是从学生的生活实际出发编写的,因此这就要求教师要深入研究教材让教学回归生活,了解学生的生活,充分利用学生的兴趣去挖掘身边的教学资源. 相似文献
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教师在备课时常把教材、参考书、网络等看作是重要的教学资源,而忽视了学生这一宝贵资源的开发和利用,导致让学生成了学习的旁观者.从本质上讲,学生的每一个回应,包括一举手、一投足,都是其本人认知的反映,都应该作为一种教学资源.通过学生的回应,教师不但可以发现学生所学知识的不足,还可以从中发现他们的学习方法和策略.更重要的是,学生的反应也是对教师的教学方法、策略以及教学理念的一种检验.因此,在教学中,教师需要运用教学智慧进行有效调控,在学生的表现中不断捕捉各种信息,及时做出正确判断,加以筛选、整合,使学生成为最具生命力的教学资源. 相似文献
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新课程初中英语教学由传统的单纯依靠文本转向对教学资源的优化组合,发挥教材、学生、教师的多方凝聚力,以提高学生的英语综合素质。课堂教学中优化教学资源有利于激发学生学习的主动性和积极性,提高课堂教学的有效性。因此,教师应该发挥教学的主导性作用,不断地创新教学思维模式,优化教学资源。 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2016,(26)
<正>2011版义务教育《英语课程标准》要求英语老师在教学过程中,要不断丰富课程资源,拓展学生英语学习的渠道。课本教材中不可避免有一部分内容是叙述文章,和故事、对话比较而言是枯燥的,教师可以在此加入一些对话,通过重构文本,丰富英语课堂教学资源,丰富学生课外阅读资源,培养学生阅读技巧,让学生增加学习兴趣,让英语课堂鲜活起来。一、重构文本,丰富英语课堂教学资源小学英语教学有很大的开放性和灵活性,因而在教材的运用上有一定的伸缩性及弹性,讲求从学生的兴趣出发,把课堂变成游戏,把枯燥的英语课文变为学生自然而然的交际对话过程,提高学生学习英语的自信心和积极性。广州教科版小学英语教材就很好地运用了这一点,把话题划分成Unit,各个Unit围绕着话题展开,对学生的要求也逐步上升。教材 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2015,(10):206-207
长久以来,英语教师课时紧任务重的矛盾使"教材整合"作为中学英语教学中的热点和难点受到了众多专家学者以及一线教师的关注。牛津英语教材改编成9年制义务教育初中英语教材使得这个矛盾更加突显。本文以牛津教材改版后的初中英语八年级上册为例,探讨了初中英语教材有效整合的策略。 相似文献
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19.
庞巧宏 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(2)
教材是教学中至关重要的环节,对整个教学工作的成败具有决定性的作用.<英语课程标准>指出:英语教材是英语课程资源的核心部分.可见教材在英语教学中扮演非常重要的角色.教材在教学过程中起着至关重要的作用,但是,教材只是教师用来"教"学生的媒介.教师不是教材的被动使用者,而应该是教材的积极开发者. 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2015,(28)
<正>译林牛津版教材已经使用了几年,教师对教材还处于不断摸索阶段,而英语教学所使用的方法与牛津译林版英语教材之间的配合还有待完善,这也会对初中英语教学所取得的效果造成一定影响。只有对教学方法和教材使用之间存在的问题进行解决,初中英语教学效果才能得到更好地增强。一、强化词汇教学激发学生的兴趣在英语教学,特别是初中英语教学中,词汇教学是重中之重,也是最为基础的教学内容。该项内容的教学质量会对初 相似文献