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打开小学语文课本,我们发现很多课文都配有与课文内容密切相关的优美插图,这些插图可以激发学生学习的兴趣,丰富学生的想象,启迪学生的思维。教师在教学中关注它,灵活地使用它,挖掘它丰富的内涵,就会上出一节节 相似文献
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王伟 《学生之友(小学版)》2010,(7):40-40
人教版课程标准第一学段数学实验教科书中编排了大量的插图。这些插图具有直观性、现实性、趣味性等,符合第一学段学生的认知特点。它不但可以激发学生的求知欲望,更可以直观地展现知识,再现情景,有助于学生结合已有的生活经验理解知识。插图呈现方式各不相同,这需要教师去用心体会,挖掘插图中蕴藏的丰富内容,发挥其功能。 相似文献
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正插图作为传播学习信息的一种重要媒介,已不再是可有可无的点缀,而是表达学习内容和学习方法的重要部分.它集趣味性、科学性、形象性于一体,让学生产生较强的阅读愿望,激发了他们潜在的求知欲望和学习化学的兴趣.新版人教版九年级化学新教材有色彩艳丽、清晰生动的插图约313幅.在化学新课程教学中,教师应充分挖掘插图丰富的信息资源,营造丰富的教学情景,激活学生思维,培养学生的创新意识.下面谈谈本人如何运用插图组织教学的一些粗浅认识和体会. 相似文献
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插图作为传播学习信息的一种重要媒介,已不再是可有可无的点缀,而是表达学习内容和学习方法的重要部分。它集趣味性、科学性、形象性于一体,让学生产生较强的阅读愿望,激发了他们潜在的求知欲望和学习化学的兴趣。新版人教版九年级化学新教材有色彩艳丽、清晰生动的插图约313幅。在化学新课程教学中,教师应充分挖掘插图丰富的信息资源,营造丰富的教学情景,激活学生思维,培养学生的创新意识。下面谈谈本人如何运用插图组织教学的一些粗浅认识和体会。 相似文献
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自然课本,每课都有插图。这些插图形象逼真,内容丰富。在教学中充分发挥这些插图的作用,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的分析、想象能力,使学生加深对课文的理解。要充分发挥插图的作用,教师在备课时必须认真研究每幅插图的特点,做到心中有底,以便在教学中根据每幅插图的特有作用,去启发、引导学生进行观察。根据自己的教学摸索,我以为自然课本的插图大致可以归纳为如下几个方面。一、插图本身就是形象化的教材,可以激发学生学习兴趣。自然课本的有些插图,不是课文的配角,它本身就是形象化 相似文献
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张爱新 《学生之友(小学版)》2010,(23):14-14
一、利用插图求高效
课文插图作为小学语文教材中的一项重要资源,具有形象性、直观性、趣味性和启迪性等特点。现行的小学语文教材中,选编了很多色彩鲜明的插图和赏心悦目的背景图。它丰富了教材,美化了版面,有利于培养学生的观察能力,帮助学生理解课文的内容。因此,小学语文教师在教学时一定要充分发挥课文插图的作用,注重对学生听、说、读、写能力的培养。教师首先要教会学生观察插图,培养他们的理解能力。 相似文献
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杨伟红 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
插图是教材内容的有机组成部分,也是英语教学中不可忽略的教学辅助工具,它生动、形象、直观地传递着丰富的教学信息。巧用插图能激发学生动机,触动学生情感,增加语言的输入与输出;插图还能辅助教师在教授语言知识的同时实现英语教育的人文性目标。文章就插图在英语课堂教学中的应用,在预测语篇、理解文本和陶冶情操方面结合实例进行分析。 相似文献
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正插图,顾名思义,就是插在文字中间,帮助说明内容的图画。打开小学语文课本,我们发现很多课文都配有与课文内容密切相关的优美插图。这些插图与课文浑然一体,相互印证,它可以激发学生学习的兴趣,丰富学生的想象,启迪学生的思维。可是,在信息技术日益发达的今天,课文插图常被师生忽略。一方面,很多老师把它当做可有可无的点缀品,不屑一顾,重文字,轻插图,甚至不加理睬,这就无形中造成了教学资源的浪费。另一方面,教师又花费大量的精力去制作多媒体课件,有些甚至超越、脱离了文本。我认为我们需要纠正 相似文献
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立足于传承和发扬中国插图文化,开设插图艺术课程能丰富函授美术专业课程内容,为成人院校的美术专业添上一笔与时俱进的色彩。同时可促使函授美术学生再就业和创业成为现实,使有稳定工作的学生获得充足的精神和物质财富,通过学习插图艺术丰富生活,成为一名合格的插画师。成人院校对不同层次的美术学生进行插图艺术培养,传承和发扬中国插图艺术,有着重要意义。 相似文献
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正插图,将非视化的资讯运用图片的形式表现出来,这便是视觉文化。好的插图,使文章增色不少。它不是抽象语言符号的具体化,不是平淡文字的生动化,它不仅仅是文字的可视化表现,还蕴含着丰富的寓意,是按照小学生的感性认知特性而载入教材书的。缺少了插图的教科书,如同一幅缺少颜色的油画,暗淡无光。插图的妙用,即在于其在文字与学生之间架起的五彩斑斓的桥,引导学生走进文本的世界。一、功夫在诗外——文配图相映成辉 相似文献
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中学美术教材中的插图不仅仅起到学习的辅助作用,更为突出的是作为学习范本对学生的启示作用。开发实践插图媒材,提升中学美术教材插图的质量,必须改变教师和学生对教材插图的认识,并且要多方面拓展插图的资源开发,丰富插图的多元表现形式。 相似文献
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李巧萍 《学生之友(小学版)》2013,(3):9-9
语文课本的插图题材广泛,内容丰富,巧妙使用插图,激发学生学习的兴趣,帮助学生理解字词,掌握课文,把握感情,同时利用插图再现课文情境,创设情境,促进学生语言表达能力的发展。 相似文献
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教材插图是记载和描述历史知识的一种重要表现形式和载体,它以形象、生动、直观的方式表达出丰富的历史信息,把复杂的历史现象表现在插图中,有利于学生对历史知识的理解和掌握。由于中学生的形象思维比较活跃,极易把历史知识以图形的形式储存在大脑中,便于记忆和提取利用,它比单纯文字记忆的效果要好得多。从素质教育的角度看,插图教学涉及文史、地理、政治、美学等方面的内容,可全面培养学生综合能力和人文精神,符合“综合”科目发展方向。因此,教师必须重视插图教学。指导识图方法,训练综合能力教材中的插图（本文所涉插图均据… 相似文献
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王姮 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(2)
高中生物教材的一大特点就是插图丰富,在每个章节的教材内容中都有着各种各样的插图.教师在教学过程中,若能注重对插图教法的研究,充分发挥教材插图的作用,指导学生学会正确地观察插图和 相似文献
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加强高中教材插图教学 总被引：2，自引：0，他引：2
高中教材中的插图主要从微观、宏观两个方面描述生物体结构、生理、生态等生物学知识。教师在教学过程中有目的有计划地引导学生学好插图内容,对于学生理解、掌握、巩固和运用生物学知识,发展学生的能力都起到重要作用。1揭示插图的重要性,增强学生识图意识实践证明教师加强了教材插图的教学,能使学生对生物学知识的理解和记忆得到加强,使学生的分析问题解决问题的能力得到提高,因而能大幅度地提高教学质量。教材插图是记载和描述生物学知识的一种重要表现形式和载体,它以形象生动的直观的方式表达出丰富的生物学信息．把复杂的生物… 相似文献
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张罕 《中小学作文教学(小学版)》2011,(9)
教材中的插图可以把真实的事物直观展现在学生面前,刺激学生的感官,加深其对知识的理解和记忆,更好地感知历史知识,形成历史概念;还可以调动他们学习历史的积极性、提高学生的阅图能力、分析能力和思维能力。随着印刷技术的发展,现在教材中插图越来越丰富,并且插图与教材内容有着密切联系,把它用于教学自然贴切,为教师进行直观教学提供了可能,节省了查阅图片的时间和精力,增强了教学效果。 相似文献